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논문 상세정보

홀리즘 시각으로 본 언어·문학 영재 교육 프로그램의 방향

Exploring the Direction for Gifted Education in Language Art and Literature from the Perspective of Holism

한국초등국어교육 no.42 , 2010년, pp.275 - 303  
이성은, 오은정
초록

The purpose of this study was to explore the direction for gifted education in language art and literature from the perspective of holism. There is a paradigm shift in these days so we need the view of Holism. Holism points out the thinking of organism as reflection on mechanism, it exists in the form of whole language approach in school.On the other hand, the gifted education started from the aspect of ration and philosophy. It was developed to scientific exploration and factor of intelligence by psychologists. Now, intelligence is mainly discussed through the principle of interaction.We reconstructed the gifted education program in language art and literature with a view to Holism which reflect philosophic consideration and periodical demand. Holistic education program in language art and literature showed a form of wheel. on the frame of wheel, there are some contents such as listening, speaking, reading, writing, and grammar. On the center, there is literature that we can reach through processes like meta-cognition, creativeness, concentration, moral ability, aesthetic ability, multi-culturalism and leadership.Holistic education program in language art and literature need the authentic supports, the relation with global education, gifted community, various services for the gifted education and teachers who can teach the gifted children.

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