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논문 상세정보

학습 성격 유형 및 전공 만족도에 따른 학업성취 관련 변인에 관한 연구

The Relationship of Academic Personality Types and Major Satisfaction on Academic Achievement Related Variables

한국심리학회지: 상담 및 심리치료 v.16 no.1 , 2004년, pp.107 - 121  
이경아, 유나현, 이은경, 전주현, 이기학
초록

This study explored the relation between learning personality types and major satisfaction on academic achievement related variables (academic motivation, learning strategy, and GPA). A survey containing questions about learning personality types, major satisfaction, learning strategy, and GPA was administered to a sample of 606 college students in Seoul and Kyung Nam area. The results showed that among four academic personality types, Kyu-bum types used learning strategy most effectively and had high level of academic motivation with high GPAs. In contrast, Yi-sang types showed no significant relations to academic related variables. Although a level of major satisfaction didn't show a significant relationship, after further analysis, the results showed that students who expressed unsatisfaction towards their major, used learning strategy less effectively and had a lower level of academic motivation. The relation between learner related variables such as academic personality types and academic achievement related variables should further be discussed in the future.

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