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논문 상세정보

독일어 학습자 참여 수업의 실제와 효과- 대학 교양 독일어 회화 수업을 중심으로

Praxis und Wirkung der Teilnahme der Lernenden am Deutschunterricht

독어교육 v.58 no.58 , 2013년, pp.7 - 28  
강명희
초록

Beim deutschen Konversationsunterricht ist es wichtig, dass dieLernenden möglichst viel Gelegenheit haben, die gelernten Sätze und denWortschatz zu üben und selber ausdrücken zu können. Wenn es imUnterricht zu viele Lernende gibt, kann dies manchmal jedoch nicht soeinfach umgesetzt werden. Dafür bedarf es, wohl überlegte und detaillierteUnterrichtspläne zu entwerfen und betreffende Regeln aufzustellen. In dervorliegenden Arbeit wird behandelt, wie der Lehrer den Lernenden gleicheÜbungschancen beim Unterrichten geben und die Lernenden sich lebhaftam Unterricht beteiligen können. In Bezug darauf werden in dieserUntersuchung einige Muster der Gruppenaktivitäten der Lernenden auf dreiSeiten betrachtet; ausgehend vom Standpunkt der Partner in der Gruppesowohl der Individuen der Lernenden und des Lehrers. Unter der Kontrolledes Lehrers sollen die Lernenden mit einem bestimmten Sprechpartnereinige gelernte Ausdrücke wiederholt üben und dabei ihre Partnerwechselnd gleiche Konversationen führen. Diese Gruppenarbeit mussjedoch nach im voraus geplanten Regeln und in bestimmter Reihenfolgedurchgeführt werden. Darüber hinaus wurde eine Umfrage bei denLernenden gemacht, um die Wirkung solcher Gruppenarbeiten zu bestätigen.Die meisten Studenten haben geantwortet, dass diese Gruppenaktivitäten vieldazu beitragen, wichtige Ausdrücke schnell auswendig zu lernen und langeim Gedächtnis zu behalten. Diese Untersuchung setzt sich zum Ziel, das Verfahren und die Wirkung von diesen geplanten Gruppenaktivitätenaufzuzeigen.

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