한국 과학자 사회의 성차별 양상과 기제에 대한 탐색적 연구 (An) Exploratory Study on the Constellations and Mechanisms of Gender Discrimination in the Korean Scientific Community원문보기
이 논문에서는 한국 과학자 사회 안에서 여성 과학자들의 성차별 양상에 대하여 연구해 보았다. 성차별이 어떠한 양상으로 존재하는지, 만약 존재한다면 어떤 요인들이 가장 크게 영향을 미치는지에 대해 알아보았다. 크게 세 가지 측면에서 연구 결과를 요약하자면 아래와 같다. 첫째, 진로선택 과정에서 여성의 전공에 영향을 미치는 요인을 보자면, 자신의 전공에 대한 흥미도 중요하지만 부모의 영향도 크게 작용하고 있었다. 부모의 영향은 두 가지로 나뉘는데 하나는 적극적으로 지지해주는 경향과 또 하나는 여자가 하기에 부적합하다는 부정적인 인식이다. 또한 학교에서 교사의 ...
이 논문에서는 한국 과학자 사회 안에서 여성 과학자들의 성차별 양상에 대하여 연구해 보았다. 성차별이 어떠한 양상으로 존재하는지, 만약 존재한다면 어떤 요인들이 가장 크게 영향을 미치는지에 대해 알아보았다. 크게 세 가지 측면에서 연구 결과를 요약하자면 아래와 같다. 첫째, 진로선택 과정에서 여성의 전공에 영향을 미치는 요인을 보자면, 자신의 전공에 대한 흥미도 중요하지만 부모의 영향도 크게 작용하고 있었다. 부모의 영향은 두 가지로 나뉘는데 하나는 적극적으로 지지해주는 경향과 또 하나는 여자가 하기에 부적합하다는 부정적인 인식이다. 또한 학교에서 교사의 진로지도도 중요한데, 교사들은 여학생들에게 대체로 약학대학이나 사범대학을 권하는 것으로 나타났다. 이것은 학교 진로지도가 여학생들의 이공계 진학 시에 나타나는 학문 편중 현상에도 영향을 미치고 있다는 것을 암시하고 있다. 둘째, 대학원 교육과정에서 교수와 실험실 구성원과의 관계 속에서 여성이 겪었던 성차별에 대한 연구결과, 실험실 생활에서 남성 중심적인 문화가 작동하고 있었다. 교수는 여학생이라는 이유로, 단지 여성이라는 이유만으로 실험실에서 받아들이지 않는 경우가 학교마다 존재했다. 같이 실험을 수행하는 공간 속에서 남성 동료들은 소수인 여성을 배려해주기보다 배제하는 경향이 나타났으며 엄격한 위계질서로 부적절한 언어 사용과 딱딱한 세미나 분위기에서 군대식 문화를 엿볼 수 있었다. 그리고 이러한 분위기는 여성이 연구하는 데 있어 심리적·정신적으로 상당히 압박감을 주며 동료의식의 결핍으로 인해 여성이 전공과정에서 이탈하는 원인으로 작용하고 있었다. 셋째, 과학자 사회로 진입한 후에 겪었던 성차별이나 불합리한 점에 대한 연구 결과, 구직 과정에서 기업체, 정부출연 연구소, 학계는 여성보다는 남성을 선호하고 있었으며 여성이라는 이유로 부당하게 면접에서 떨어지는 경우가 있었다. 또한 출산과 육아 문제로 어려움을 겪고 있었는데 출산 휴가나 육아 휴직이 인사 평가 때 불리하게 작용하여 승진에 영향을 미치고 있었다. 연구과제 분배에 있어서도 남성 과학자들의 견고한 네트워크로 인하여 연구 과제를 수행하는데 있어 여성이 불리한 위치에 있다는 것을 알 수 있었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 한국 과학자 사회에서 여성에 대한 성차별을 해소하기 위한 정책적 제언을 하자면 다음과 같다. 첫째, 여성 과학자에 대한 성차별은 어린 시절 사회화와 교육과정과 연계되어 영향을 미치고 있으며 과학의 분야에서 여성에 대한 사회적 편견이 가장 큰 문제로 지적되고 있다. 과학은 남성에게 더 적합한 학문이라든가 남성의 영역이라고 생각하는 통념들이 어릴 때 교육과정 속에서 끊임없이 주입되고 이것이 과학자 사회 안에서 여성 과학자들에게 영향을 주고 있는 것이다. 따라서 이를 해결하기 위해서는 교과서 상에서 직업에 대한 성별 분리 내용을 없애고, 여학생에게는 공학에 대한 친밀감을 느끼게 해 주며, 남학생에게는 가사와 양육은 여성의 몫이 아니라 함께 책임져야 된다는 교육의 의식 변화가 필요하다. 이러한 의식의 변화를 위해서는 언론과 대중매체의 역할도 매우 크며 도움을 줄 수 있을 것이라 본다. 둘째, 여성과학자에 대한 제도적 정책의 수립자체보다는 정책의 효율성과 실효성에 중점을 두어야 할 것이다. 현재 출산휴가와 육아 휴직에 대해서 제도적으로 출산 휴가는 3개월, 육아 휴직은 1년까지 받을 수 있다. 그러나 기업체에서는 바쁜 업무와 기업 분위기상 휴가를 모두 쓰지 못하는 것으로 드러났다. 정책적으로 제도가 마련되어 있어도 효율성을 거두지 못하고 있는 것이다. 여성의 경제 활동을 장려하기 위해 마련된 육아 휴직이 결국은 제대로 실효성을 거두지 못하고 있는 실정이며 이것은 출산기피로 이어지게 된다. 이는 여성 과학기술 인력뿐만 아니라 경제활동을 하는 모든 여성에게 해당되는 문제로 고려되어야 할 부분이다. 셋째, 여성 과학자의 인적 네트워크 구축지원이 필요하다. 물론 현재 대한여성과학기술인회와 같은 기관들이 존재하고 있지만, 이러한 여성 과학자들의 연결망이 좀 더 분화되어서 여성과학기술인력을 위해 정책 수립과 지위향상을 도모한다면 여성의 과학 진출 전망은 좀 더 밝아 질 수 있으리라 여겨진다. 이 논문은 다양한 위치에 있는 여성 과학기술 인력들의 성차별 양상을 심층면접을 통해 접근하여 현재 시행되고 있는 제도적 정책에 대한 문제들뿐만 아니라 사회적·문화적측면의 성차별 요인을 알아보는 데에 의의가 있다고 할 수 있다.
이 논문에서는 한국 과학자 사회 안에서 여성 과학자들의 성차별 양상에 대하여 연구해 보았다. 성차별이 어떠한 양상으로 존재하는지, 만약 존재한다면 어떤 요인들이 가장 크게 영향을 미치는지에 대해 알아보았다. 크게 세 가지 측면에서 연구 결과를 요약하자면 아래와 같다. 첫째, 진로선택 과정에서 여성의 전공에 영향을 미치는 요인을 보자면, 자신의 전공에 대한 흥미도 중요하지만 부모의 영향도 크게 작용하고 있었다. 부모의 영향은 두 가지로 나뉘는데 하나는 적극적으로 지지해주는 경향과 또 하나는 여자가 하기에 부적합하다는 부정적인 인식이다. 또한 학교에서 교사의 진로지도도 중요한데, 교사들은 여학생들에게 대체로 약학대학이나 사범대학을 권하는 것으로 나타났다. 이것은 학교 진로지도가 여학생들의 이공계 진학 시에 나타나는 학문 편중 현상에도 영향을 미치고 있다는 것을 암시하고 있다. 둘째, 대학원 교육과정에서 교수와 실험실 구성원과의 관계 속에서 여성이 겪었던 성차별에 대한 연구결과, 실험실 생활에서 남성 중심적인 문화가 작동하고 있었다. 교수는 여학생이라는 이유로, 단지 여성이라는 이유만으로 실험실에서 받아들이지 않는 경우가 학교마다 존재했다. 같이 실험을 수행하는 공간 속에서 남성 동료들은 소수인 여성을 배려해주기보다 배제하는 경향이 나타났으며 엄격한 위계질서로 부적절한 언어 사용과 딱딱한 세미나 분위기에서 군대식 문화를 엿볼 수 있었다. 그리고 이러한 분위기는 여성이 연구하는 데 있어 심리적·정신적으로 상당히 압박감을 주며 동료의식의 결핍으로 인해 여성이 전공과정에서 이탈하는 원인으로 작용하고 있었다. 셋째, 과학자 사회로 진입한 후에 겪었던 성차별이나 불합리한 점에 대한 연구 결과, 구직 과정에서 기업체, 정부출연 연구소, 학계는 여성보다는 남성을 선호하고 있었으며 여성이라는 이유로 부당하게 면접에서 떨어지는 경우가 있었다. 또한 출산과 육아 문제로 어려움을 겪고 있었는데 출산 휴가나 육아 휴직이 인사 평가 때 불리하게 작용하여 승진에 영향을 미치고 있었다. 연구과제 분배에 있어서도 남성 과학자들의 견고한 네트워크로 인하여 연구 과제를 수행하는데 있어 여성이 불리한 위치에 있다는 것을 알 수 있었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 한국 과학자 사회에서 여성에 대한 성차별을 해소하기 위한 정책적 제언을 하자면 다음과 같다. 첫째, 여성 과학자에 대한 성차별은 어린 시절 사회화와 교육과정과 연계되어 영향을 미치고 있으며 과학의 분야에서 여성에 대한 사회적 편견이 가장 큰 문제로 지적되고 있다. 과학은 남성에게 더 적합한 학문이라든가 남성의 영역이라고 생각하는 통념들이 어릴 때 교육과정 속에서 끊임없이 주입되고 이것이 과학자 사회 안에서 여성 과학자들에게 영향을 주고 있는 것이다. 따라서 이를 해결하기 위해서는 교과서 상에서 직업에 대한 성별 분리 내용을 없애고, 여학생에게는 공학에 대한 친밀감을 느끼게 해 주며, 남학생에게는 가사와 양육은 여성의 몫이 아니라 함께 책임져야 된다는 교육의 의식 변화가 필요하다. 이러한 의식의 변화를 위해서는 언론과 대중매체의 역할도 매우 크며 도움을 줄 수 있을 것이라 본다. 둘째, 여성과학자에 대한 제도적 정책의 수립자체보다는 정책의 효율성과 실효성에 중점을 두어야 할 것이다. 현재 출산휴가와 육아 휴직에 대해서 제도적으로 출산 휴가는 3개월, 육아 휴직은 1년까지 받을 수 있다. 그러나 기업체에서는 바쁜 업무와 기업 분위기상 휴가를 모두 쓰지 못하는 것으로 드러났다. 정책적으로 제도가 마련되어 있어도 효율성을 거두지 못하고 있는 것이다. 여성의 경제 활동을 장려하기 위해 마련된 육아 휴직이 결국은 제대로 실효성을 거두지 못하고 있는 실정이며 이것은 출산기피로 이어지게 된다. 이는 여성 과학기술 인력뿐만 아니라 경제활동을 하는 모든 여성에게 해당되는 문제로 고려되어야 할 부분이다. 셋째, 여성 과학자의 인적 네트워크 구축지원이 필요하다. 물론 현재 대한여성과학기술인회와 같은 기관들이 존재하고 있지만, 이러한 여성 과학자들의 연결망이 좀 더 분화되어서 여성과학기술인력을 위해 정책 수립과 지위향상을 도모한다면 여성의 과학 진출 전망은 좀 더 밝아 질 수 있으리라 여겨진다. 이 논문은 다양한 위치에 있는 여성 과학기술 인력들의 성차별 양상을 심층면접을 통해 접근하여 현재 시행되고 있는 제도적 정책에 대한 문제들뿐만 아니라 사회적·문화적측면의 성차별 요인을 알아보는 데에 의의가 있다고 할 수 있다.
In this paper, I have researched on the gender discrimination against women scientists in the Korean scientific community. I have also researched how gender discrimination happened and what were the major influential factors of the discrimination. The results of this research can be summarized as fo...
In this paper, I have researched on the gender discrimination against women scientists in the Korean scientific community. I have also researched how gender discrimination happened and what were the major influential factors of the discrimination. The results of this research can be summarized as following three characteristics. First, I have looked at the influential factors on the career choice process of female students below the university level. It was found that parent's advice was as influential as the student's interests in the subject. Parents' influences can be classified either as affirmative perception and positive support or as negative perception on the unsuitability of the subject. In addition, teachers' career guidance is also significant. It was found that teachers usually recommended pharmacy or educationmajor more than natural science or engineering. This implies that career guidance in the high school has effected on the imbalance and concentration among science majors. Second, I have looked at the influential factors on the gender discrimination against the female graduate students from professors and other laboratory members. It was found that the male centered culture was operating in the laboratory. Not a few professors in several universities rejected the female students just because they were female. Male students excluded the female colleagues rather than cared for them. Inappropriate language use in strict hierarchy and uncomfortable atmosphere during the lab seminar imply the existence of military culture. These have oppressed female students physically and psychologically and have caused their desertions from the career paths. Third, I have looked at the influential factors on the gender discrimination and unreasonable events on the women scientists once they enter into the scientific community. It was found that men were preferred to women in private companies, public research institutes, and the academic world. Some women were unfairly rejected at the interview because of their sexes. As maternity and childcare leave functioned unfavorably in the assessment and affected negatively in the promotion, difficulties around childbirth and childcare deepened more. I have also found out that women scientists were placed at a disadvantageous position to execute the research project as they were excluded from the strong network of men scientists. Based on the results of this research, I propose some suggestions on the policy to eliminate gender discrimination to the women scientists in the Korean scientific community. First, gender discrimination against women scientists is connected with the education process and socialization in youth and social prejudice to women in science regarded as the biggest problem. Accepted ideas that the male are more suitable for science or science is male area are consistently injected in the earlier education process and these again have affected women scientists in the scientific community. Many changes are needed to dissolve these accepted ideas. Some of them are the elimination of gender distinctive contents from textbooks and reform of attitudes in education that gives female students a familiarity to science and engineering and gives male students recognition of responsibility for housekeeping and childcare. Mass communication media are crucial and effective to accelerate these changes. Second, effective policy for women scientists is as much important as the establishment of institutional devices. As of now, maternity and childcare leave can be used up to three months and one year, respectively. But these leavesare not used because of busy work and tense atmosphere. Childcare leaves which was originally designed to encourage economic activities of women, have not worked effectively and childbirth is now decreasing. This issue should be considered as applicable to all working women as well as women scientists. Third, the support is necessary to establish the human network for women scientists. There are some organization such as 'the association of Korean woman scientists and engineers.' But the future prospect for women scientists will be brighter if specialized network for women scientists and policy making for female scientific work force and its status enhancement are available. This paper has approached the constellations of gender discrimination against the women scientists in diverse areas by depth interview. This paper is meaningful in finding factors that influence gender discrimination from social and cultural aspects as well as from institutional and policy related aspects.
In this paper, I have researched on the gender discrimination against women scientists in the Korean scientific community. I have also researched how gender discrimination happened and what were the major influential factors of the discrimination. The results of this research can be summarized as following three characteristics. First, I have looked at the influential factors on the career choice process of female students below the university level. It was found that parent's advice was as influential as the student's interests in the subject. Parents' influences can be classified either as affirmative perception and positive support or as negative perception on the unsuitability of the subject. In addition, teachers' career guidance is also significant. It was found that teachers usually recommended pharmacy or educationmajor more than natural science or engineering. This implies that career guidance in the high school has effected on the imbalance and concentration among science majors. Second, I have looked at the influential factors on the gender discrimination against the female graduate students from professors and other laboratory members. It was found that the male centered culture was operating in the laboratory. Not a few professors in several universities rejected the female students just because they were female. Male students excluded the female colleagues rather than cared for them. Inappropriate language use in strict hierarchy and uncomfortable atmosphere during the lab seminar imply the existence of military culture. These have oppressed female students physically and psychologically and have caused their desertions from the career paths. Third, I have looked at the influential factors on the gender discrimination and unreasonable events on the women scientists once they enter into the scientific community. It was found that men were preferred to women in private companies, public research institutes, and the academic world. Some women were unfairly rejected at the interview because of their sexes. As maternity and childcare leave functioned unfavorably in the assessment and affected negatively in the promotion, difficulties around childbirth and childcare deepened more. I have also found out that women scientists were placed at a disadvantageous position to execute the research project as they were excluded from the strong network of men scientists. Based on the results of this research, I propose some suggestions on the policy to eliminate gender discrimination to the women scientists in the Korean scientific community. First, gender discrimination against women scientists is connected with the education process and socialization in youth and social prejudice to women in science regarded as the biggest problem. Accepted ideas that the male are more suitable for science or science is male area are consistently injected in the earlier education process and these again have affected women scientists in the scientific community. Many changes are needed to dissolve these accepted ideas. Some of them are the elimination of gender distinctive contents from textbooks and reform of attitudes in education that gives female students a familiarity to science and engineering and gives male students recognition of responsibility for housekeeping and childcare. Mass communication media are crucial and effective to accelerate these changes. Second, effective policy for women scientists is as much important as the establishment of institutional devices. As of now, maternity and childcare leave can be used up to three months and one year, respectively. But these leavesare not used because of busy work and tense atmosphere. Childcare leaves which was originally designed to encourage economic activities of women, have not worked effectively and childbirth is now decreasing. This issue should be considered as applicable to all working women as well as women scientists. Third, the support is necessary to establish the human network for women scientists. There are some organization such as 'the association of Korean woman scientists and engineers.' But the future prospect for women scientists will be brighter if specialized network for women scientists and policy making for female scientific work force and its status enhancement are available. This paper has approached the constellations of gender discrimination against the women scientists in diverse areas by depth interview. This paper is meaningful in finding factors that influence gender discrimination from social and cultural aspects as well as from institutional and policy related aspects.
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