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본 연구에서는 중등과정에서는 접할 수 없었던 화학결합에 관한 과학적 개념을 배우는 고등학생들의 이해와 그에 따르는 각 부분별 오개념을 도출해 냄으로써, 오개념이 형성된 원인과 과학적 개념을 서술하였다. 수업 시 발생될 오개념 요인들을 제거하며 타당성과 신뢰도를 바탕으로 부분별 설명을 유도함으로써 교사와 학생간의 수업 시 도움이 되고자 화학결합에 관한 오개념 ...

본 연구에서는 중등과정에서는 접할 수 없었던 화학결합에 관한 과학적 개념을 배우는 고등학생들의 이해와 그에 따르는 각 부분별 오개념을 도출해 냄으로써, 오개념이 형성된 원인과 과학적 개념을 서술하였다. 수업 시 발생될 오개념 요인들을 제거하며 타당성과 신뢰도를 바탕으로 부분별 설명을 유도함으로써 교사와 학생간의 수업 시 도움이 되고자 화학결합에 관한 오개념 연구를 시작하였다. 본 연구 내용의 기본은 화학결합을 주제로 경기지역 고등학교 3학년 재학생 103명에게 설문지 10문항의 질문을 토대로 연구 검토하여 아래와 같은 결론을 도출하였다. ·많은 학생들이 기본적인 결합식과 구조 외에 결합형태의 영역에서부터 오개념이 형성되고 있음이 드러났다. ·적절한 실험을 통하지 않은 주입방식의 수업에서 오개념이 형성된 것으로 보아, 입시위주 교육제도의 문제점을 보여주었다. ·화학은 과학이기 때문에 학생들 자신도 추상적, 논리적 사고를 지닐 필요가 있다. ·화학은 여러 가지 과학의 개념과는 달리 추상적 개념인 물질의 입자성을 기본 개념으로 하는 과학이다. 개념이 모호해 질 수 있는 수업을 하는 교사들은 다양한 수업 구성 능력을 갖고 수업에 임해야 할 것이다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study is to find out any wrong conceptions and each sectional misunderstanding about chemical combination chemical bond, which high school students might get from their Chemical Ⅱ lesson which they usually didn't get any scientific information about it during middle school, and to state reasons...

This study is to find out any wrong conceptions and each sectional misunderstanding about chemical combination chemical bond, which high school students might get from their Chemical Ⅱ lesson which they usually didn't get any scientific information about it during middle school, and to state reasons for the wrong conception and to describe actual scientific conceptions for chemical combination chemical bond. The study on wrong concepts of chemical combination chemical bond was started out in order to help improve the class for the students and teachers by inducing sectional explanations based on the propriety and reliance and by removing the wrong conceptional factors that are likely to come up during class. This study is based on a research paper of 10 questions on the subject of chemical combination chemical bond answered by 103 people. ㆍ It was found that many students were building wrong concepts from the basic combination formula and structure and also the domain of combination forms. ㆍ The fact that cramming method of teaching without any experiment activities had generated wrong concepts shows the problem of the education system pondering for matric exams. This suggests the necessity of a more flexible education system for entering upper schools. ㆍ For chemistry if science, students themselves also need to think logically and in the abstract. ㆍ Chemistry, different from many other scientific concepts, is based on the concept of fact that substance is formed of particles which is a rather abstract idea. Teachers need to use various teaching skills to counterpart the possible vagueness of the contents of the class.