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본 연구에서는 사교육 참여 여부에 영향을 미치는 결정적 요인에 대한 분석 및 사교육이 학업성취도에 미치는 효과 대하여 계량경제학적으로 측정하여 분석하고자 한다.
사교육 참여에 영향을 미치는 요소를 알아보기 위해, 사교육 참여여부 및 사교육비 지출 수준을 종속변수로 한 프로빗 모형(Probit model) 및 토빗 모형(...

본 연구에서는 사교육 참여 여부에 영향을 미치는 결정적 요인에 대한 분석 및 사교육이 학업성취도에 미치는 효과 대하여 계량경제학적으로 측정하여 분석하고자 한다.
사교육 참여에 영향을 미치는 요소를 알아보기 위해, 사교육 참여여부 및 사교육비 지출 수준을 종속변수로 한 프로빗 모형(Probit model) 및 토빗 모형(Tobit model)으로 분석하였다. 또한, 사교육이 학업성취도에 미치는 효과를 분석하기 위하여 패널 데이터를 활용하여 1차 차분 모형(First Difference Model)을 사용한 모형 추정을 실시하였다.
분석결과 가계특성에 따른 사교육 참여에 미치는 요인으로 가계 소득이 높을수록, 대도시에 거주하는 학생일수록, 가구주(남성)의 교육수준이 높을수록 학생의 사교육 참여가 증가하는 것으로 나타났다. 또한, 출생순서(birth order)에 따른 사교육 참여는 본인 서열이 뒤로 갈수록 음(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
사교육참여가 학업성취도 향상 효과분석 결과, 양(+)의 효과가 나타났지만 사교육비 투자 대비 효과는 미미한 정도로 나타나 효율성 측면에서는 문제가 있는 것으로 분석되었다.

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