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국 문 초 록 김 윤 경 유아교육전공 경인교육대학교 교육대학원 본 연구의 목적은 수수께끼 활동이 유아의 이야기 꾸미기 능력에 어떠한 효과가 있는지를 알아보는데 있다. 이에 따른 본 연구의 문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 수수께끼 활동이 유아의 이야기 꾸미기 능력에 어떠한 효과가 있는가? 1-1. 수수께끼 활동이 이야기 구조 개념에 어떠한 효과가 있는가? 1-2. 수수께끼 활동이 상상력에 어떠한 효과가 있는가? 1-3. 수수께끼 활동이 어휘력에 어떠한 효과가 있는가? 1-4. 수수께끼 활동이 문장수준에 어떠한 효과가 있는가? 연구대상은 경기도에 위치한 S유치원에 다니고 있는 만5세 학급의 유아 30명과 M유치원에 다니고 있는 만5세 학급의 유아 30명을 대상으로 실시하였으며 본 연구의 실험을 위해 실험집단은 류은종(1990)의 수수께끼 유형에 근거한 수수께끼 활동을, 비교집단에는 생활주제에 따른 언어활동을 실시하였다. 실험 효과를 알아보기 위한 측정 및 분석은 ...

국 문 초 록 김 윤 경 유아교육전공 경인교육대학교 교육대학원 본 연구의 목적은 수수께끼 활동이 유아의 이야기 꾸미기 능력에 어떠한 효과가 있는지를 알아보는데 있다. 이에 따른 본 연구의 문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 수수께끼 활동이 유아의 이야기 꾸미기 능력에 어떠한 효과가 있는가? 1-1. 수수께끼 활동이 이야기 구조 개념에 어떠한 효과가 있는가? 1-2. 수수께끼 활동이 상상력에 어떠한 효과가 있는가? 1-3. 수수께끼 활동이 어휘력에 어떠한 효과가 있는가? 1-4. 수수께끼 활동이 문장수준에 어떠한 효과가 있는가? 연구대상은 경기도에 위치한 S유치원에 다니고 있는 만5세 학급의 유아 30명과 M유치원에 다니고 있는 만5세 학급의 유아 30명을 대상으로 실시하였으며 본 연구의 실험을 위해 실험집단은 류은종(1990)의 수수께끼 유형에 근거한 수수께끼 활동을, 비교집단에는 생활주제에 따른 언어활동을 실시하였다. 실험 효과를 알아보기 위한 측정 및 분석은 SPSS 17.0 프로그램을 사용하여 공분산 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 다음과 같이 요약 할 수 있다. 수수께끼 활동을 한 실험집단과 생활주제에 따른 언어활동을 한 비교집단간의 사후검사를 검증한 결과 전체 이야기 꾸미기 능력 점수에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 이야기 꾸미기 능력의 하위요소인 이야기 구조 개념, 상상력, 언어능력 점수에서도 수수께끼 활동을 경험한 실험집단이 생활주제에 따른 언어활동을 한 비교집단보다 유의하게 높은 것으로 나타났다. 이러한 본 연구결과는 수수께끼 활동이 유아의 이야기 꾸미기 능력 증진에 효과적임을 시사하는 것이라 하겠다.