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본 연구는 영아 초기적응에 대한 어린이집 교사와 예비 유아교사의 인식에 대해 알아보고 이를 통해 관련된 변인들을 탐색하여 향후 어린이집 교사 양성과정을 개선시켜나가는데 목적이 있다. 연구문제는 다음과 같다. 1. 영아 초기적응에 대한 어린이집 교사와 예비 유아교사의 인식은 어떠한가? 2. 어린이집 교사 변인에 따른 영아 초기적응에 대한 어린이집 교사 인식의 차이는 어떠한가? 3. 예비 유아교사 변인에 따른 영아 초기적응에 대한 예비 유아교사 인식의 차이는 어떠한가? 본 연구의 연구대상은 B시에 소재한 어린이집에 재직하고 있는 교사 200명, 양성과정이 설치된 대학교에 재학 중인 예비 유아교사 201명을 대상으로 하였다. 연구의 대상을 표집하기 위해 B시 육아종합지원센터와 교육청에 등록된 어린이집과 대학교(경북소재 4년제 한 곳 포함)를 단순 무선 표집하였다. 총 401부 중 회수한 설문지는 총 398부(99.3)%로 PASW 18.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며 어린이집 교사와 예비 유아교사의 인식을 파악하기 위해 빈도와 백분율, 변인에 따른 인식의 차이를 살펴보기 위해 집단의 크기에 따라 ...

본 연구는 영아 초기적응에 대한 어린이집 교사와 예비 유아교사의 인식에 대해 알아보고 이를 통해 관련된 변인들을 탐색하여 향후 어린이집 교사 양성과정을 개선시켜나가는데 목적이 있다. 연구문제는 다음과 같다. 1. 영아 초기적응에 대한 어린이집 교사와 예비 유아교사의 인식은 어떠한가? 2. 어린이집 교사 변인에 따른 영아 초기적응에 대한 어린이집 교사 인식의 차이는 어떠한가? 3. 예비 유아교사 변인에 따른 영아 초기적응에 대한 예비 유아교사 인식의 차이는 어떠한가? 본 연구의 연구대상은 B시에 소재한 어린이집에 재직하고 있는 교사 200명, 양성과정이 설치된 대학교에 재학 중인 예비 유아교사 201명을 대상으로 하였다. 연구의 대상을 표집하기 위해 B시 육아종합지원센터와 교육청에 등록된 어린이집과 대학교(경북소재 4년제 한 곳 포함)를 단순 무선 표집하였다. 총 401부 중 회수한 설문지는 총 398부(99.3)%로 PASW 18.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며 어린이집 교사와 예비 유아교사의 인식을 파악하기 위해 빈도와 백분율, 변인에 따른 인식의 차이를 살펴보기 위해 집단의 크기에 따라 t검정, F검정, 사후검증(Scheffé)을 실시하였다. 연구 결과, 논의 및 결론은 다음과 같다. 첫째, 영아 초기적응에 대한 어린이집 교사와 예비 유아교사의 인식정도를 조사한 결과 어린이집 교사 71.2%, 예비 유아교사 61,5%가 초기적응이 매우 중요하다고 응답하여 초기적응에 대한 인식은 대체로 높은 것을 알 수 있다. 둘째, 어린이집 교사 변인에 따른 영아 초기적응에 대한 어린이집 교사 인식의 차이를 알아본 결과, 어린이집 교사는 연령, 학력, 경력, 전공에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 예비 유아교사 변인에 따른 영아 초기적응에 대한 예비 유아교사 인식의 차이를 알아본 결과 연령에서는 유의한 차이가 나타나지 않았지만, 학교유형, 학과에서 유의미한 차이를 보였다. 따라서 이러한 결과는 교사 양성과정에서 이수하는 교육과정이 개별 기관에 따라 다를 수도 있지만 교육과정 상의 변화와 개선의 시도를 통해 어린이집 교사와 예비 유아교사들의 영아 초기적응에 대한 인식과 실천 상의 변화를 가능케 할 수 있다는 점을 시사한다.

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