초록
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본 연구는 초등학생의 학교스포츠클럽활동 참여형태가 사회성 발달 및 학교생활 적응에 미치는 영향을 규명함으로써 초등학교시기에 스포츠클럽활동의 중요성을 밝히고, 나아가 학교스포츠클럽의 활성화를 위한 기초자료를 제시하는데 목적이 있다. 연구 대상은 울산광역시 소재 초등학교에 재학 중인 남·여 초등학생 537명을 선정하였으며, 조사 도구는 사회성 발달 및 학교생활 적응에 대한 설문 자료를 수집하여 설문내용의 접합성과 적용가능성을 검정한 후, 본 연구의 목적에 맞게 전문가의 조언으로 수정·보완하였다. 수집된 자료는 표본을 부호화하여 코딩작업...

본 연구는 초등학생의 학교스포츠클럽활동 참여형태가 사회성 발달 및 학교생활 적응에 미치는 영향을 규명함으로써 초등학교시기에 스포츠클럽활동의 중요성을 밝히고, 나아가 학교스포츠클럽의 활성화를 위한 기초자료를 제시하는데 목적이 있다. 연구 대상은 울산광역시 소재 초등학교에 재학 중인 남·여 초등학생 537명을 선정하였으며, 조사 도구는 사회성 발달 및 학교생활 적응에 대한 설문 자료를 수집하여 설문내용의 접합성과 적용가능성을 검정한 후, 본 연구의 목적에 맞게 전문가의 조언으로 수정·보완하였다. 수집된 자료는 표본을 부호화하여 코딩작업을 한 후, SPSS/PC Window V12.0 통계프로그램을 사용하여 연구목적에 따라 t-test, one-way ANOVA로 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 학교스포츠클럽활동 초등학생의 일반적 특성에 따른 사회성 발달 및 학교생활 적응의 차이가 있었으며, 성별에 따른 사회성 발달에서는 남학생이 지배성에서 여학생보다 높고 사교성에서는 여학생이 남학생보다 높았다. 성별에 따른 학교생활적응의 발달에서는 남학생이 학교친구적응, 학교교사적응, 학교수업적응의 하위 요인에서 여학생보다 높았다. 학년별에 따른 학교생활적응에서는 6학년이 4?5학년보다 학교친구적응과 학교교사적응의 하위 요인에서 높게 나왔다. 둘째, 초등학생의 학교스포츠클럽 운동 기간에 따른 사회성 발달에 차이가 있었으며, 1년 미만 스포츠 활동에 참여한 학생이 1～2년과 3년 스포츠 활동에 참여한 학생보다 활동성과 안정성 요인에서 높았다. 셋째, 초등학생의 학교스포츠클럽 운동 종목에 따른 학교생활적응에 차이가 있었으며, 그 결과 단체종목에 참여한 학생이 대인종목에 참여한 학생보다, 뉴스포츠 종목에 참여한 학생이 개인종목에 참여한 학생보다 학교환경적응 요인에서 높았다.

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