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문제 정의
- ICT능력를 이용하여 학생들의 학습능력을 발달시킬 수 있는방법들을다음과같이 제안한다.
- 사업자 단체들의 2가지 자율정화 활동을 소개한다. 첫째 불법 유해정보에 대해서 사업자와 사용자간 인식의 차이가 있다.
- 창의적 사고, 문제해결력) 등도 포함해야 한다. 요구되는 ICT활용 능력수준 및 현재 학생의 ICT활용 능력 수준을 판단하고. 학습목표 달성에 적합한 ICT을 선택하며, 다양한 정보지원 가능성을 탐색한다.
- 이 논문은 제3의 교육 준비로서 ICT의 효율화에 대해서 논의한다.
- 요구되는 ICT활용 능력수준 및 현재 학생의 ICT활용 능력 수준을 판단하고. 학습목표 달성에 적합한 ICT을 선택하며, 다양한 정보지원 가능성을 탐색한다. 또한 ICT 활용을 위한 사전 준비사항을 점검한다.
가설 설정
- (2) 윤리적 질문-학생과 교수 모두를 공정하고 공평하게 도울 수 있을까?
- (3) 세번째 질문에 대한 대답으로 교육은 Global 마케팅상 에서 패케지화될 것이며, 또 다른 상품처럼 팔릴 것이다. 이 상품들은 그들의 캠퍼스 강좌로 확 살 될 것이며, 많은 온라인 강좌들이 증가함에 따라 생산의 질이 소비자들에 의해서 판단되고, 심지어는 '소비자 조심'이라는 격언들이 사용될 것이다.
- . 학교의 낙후는 변해 있는 학생들과 사회가 연동되어 있 는 기존 학교 교육 체제가 학생들의 다양한 욕구를 채워줄 수 있는 형태로 함께 변해야 한다.
- .모든 교수-학습 활동에서 정보통신 윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 의도적으로 활용해야 한다.
- .사회적 대화 솜씨를 증진시킬 수 있다.
- .자신을 존중하고 신뢰를 증가시킬 수 있다.
- .정보통신기술은 교수학습활동의 목표가 아닌 도구로 활용되어야 한다. 수업계획과 전개, 평가활동의 목표는 정보통신기술 활용능력의 습득이 아니라 해당 학습목표가 제대로 달성되었는지를 보는 것이 우선이다.
- .정보통신기술은 교수학습활동의 목표가 아닌 도구로 활용되어야 한다. 수업계획과 전개, 평가활동의 목표는 정보통신기술 활용능력의 습득이 아니라 해당 학습목표가 제대로 달성되었는지를 보는 것이 우선이다.
- .학습 주제와 수업 목표를 수립할 때 ICT 활용의 측면을 고려해야 한다. 주제와 학습목표가 ICT 활용이 가능하거나 1CT를 활용하여 성취할 수 있는 목표(자기주도적 학습 능력.
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