[논문]Small Scale Chemistry에 대한 과학 교사들의 인식

김현경; 최병순

doi:10.5012/jkcs.2005.49.2.208

문제 정의

따라서 이 연구에서는 그 가능성을 타진하기 위한 사전 작업으로 SSC 교수-학습 프로그램 11을 과학 실험 연수과정에 있는 교사들에게 적용하여 SSC에 대한 과학교사들의 인식을 조사하고, 이에 바탕을 두고 화학교육 현장에서 SSC의 활용 가능성을 탐색해 보았다.
6% 이었는데, 그 이유로 교사들은 SSC가 개별 학생 수준에 맞는 교수가 가능하여 , 학생들이 과 학을 좋아할 수 있는 좋은 자료인 것 같고, 모든 학생 이 참여할 수 있기 때문이라고 응답했다. 또한, 환경 오염의 최소화, 실험시간 단축, 비용 절감 효과가 있 다고 응답했다. 부정적인 응답은 3.
그런 점에서 SSC를 학교 화학수업에 활 용했을 때의 장단점을 예상해 보고, 그 적용 가능성 을 탐색해 보는 것은 의미있는 일이다. 이 연구에서 는 중등학교 과학교사들을 대상으로 SSC에 관한 연 수를 실시하면서 SSC에 대한 인식을 조사하였다.
이 연구에서는 SSC에 대한 과학 교사 들의 인식을 조사하기 위하여 질문지를 개발하였다. 이 질문지는 총 12개 문항으로 다지 선택, 자유 응답 의 형태로 구성되었다 h 이 질문지는 SSC 실험 연수 에 대한 과학교사들의 인식, SSC 실험에 대한 과학교 사들의 인식, 그리고 SSC 실험의 적용 방안에 대한 인식을 묻는 항목을 포함하고 있다.

제안 방법

특히 SSC 실험 연수에 대한 과학교사들의 인식을 조사하는 문항에 서는 다지 선택으로 질문지를 구성하였으며, SSC 실 험에 대한 과학교사들의 인식과 SSC 실험의 적용 방 안에 대한 인식을 묻는 항목은 긍정적인 측면과 부정 적인 측면에서의 자유 응답의 형태로 질문지를 구성 하였다. 질문지의 타당도를 높이기 위하여 동료 교사 3인의 검토를 거쳤으며, 검토 의견에 따라 질문지를 수정 보완한 후 사용하였다.
이 질문지는 총 12개 문항으로 다지 선택, 자유 응답 의 형태로 구성되었다 h 이 질문지는 SSC 실험 연수 에 대한 과학교사들의 인식, SSC 실험에 대한 과학교 사들의 인식, 그리고 SSC 실험의 적용 방안에 대한 인식을 묻는 항목을 포함하고 있다. 특히 SSC 실험 연수에 대한 과학교사들의 인식을 조사하는 문항에 서는 다지 선택으로 질문지를 구성하였으며, SSC 실 험에 대한 과학교사들의 인식과 SSC 실험의 적용 방 안에 대한 인식을 묻는 항목은 긍정적인 측면과 부정 적인 측면에서의 자유 응답의 형태로 질문지를 구성 하였다. 질문지의 타당도를 높이기 위하여 동료 교사 3인의 검토를 거쳤으며, 검토 의견에 따라 질문지를 수정 보완한 후 사용하였다.
페트리 디쉬 안에 NO,와 SO、가 생성되도록 한 후 한 방울의 산화제, 환원제가 서로 만나서 즉각적 인 반 응이 일어나는 것을 StarcWI 지시약으로 관찰하였다.NO、가 생성되게 하기 위해, 페트리 접시에 물 과 지시약을 떨어뜨린 후 접시 중앙에 0.

대상 데이터

SSC 실험 연수에 참여한 교사들은 서울 특별시 중부교육청 에서 주관한 2003년도 영재교육 직 무 연수의 중등 과학교사 20명 , 서울특별시 교육과학 연구원에서 주관한 2003년도 실험연수를 수행한 중 등 과학교사 20명, 서울특별시 남부 교육청에서 주관 한 2004년도 영재교육 직무연수를 수행한 중등 과학 교사 20명, 인천광역시 교육청에서 주관한 2003년도 영재교육 연수의 중등 과학교사 20명이었다. 이들 80 명의 교사 중 설문에 응답한 교사가 남자교사는 20명 , 여교사는 47명으로, 총 67명의 응답 결과로부터 SSC 실험에 대한 과학교사들의 인식을 분석하였다.
SSC 실험 연수에 참여한 교사들은 서울 특별시 중부교육청 에서 주관한 2003년도 영재교육 직 무 연수의 중등 과학교사 20명 , 서울특별시 교육과학 연구원에서 주관한 2003년도 실험연수를 수행한 중 등 과학교사 20명, 서울특별시 남부 교육청에서 주관 한 2004년도 영재교육 직무연수를 수행한 중등 과학 교사 20명, 인천광역시 교육청에서 주관한 2003년도 영재교육 연수의 중등 과학교사 20명이었다. 이들 80 명의 교사 중 설문에 응답한 교사가 남자교사는 20명 , 여교사는 47명으로, 총 67명의 응답 결과로부터 SSC 실험에 대한 과학교사들의 인식을 분석하였다. Table 1 에 응답자의 배경을 나타내었다.

성능/효과

페트리 디쉬 안에 NO,와 SO、가 생성되도록 한 후 한 방울의 산화제, 환원제가 서로 만나서 즉각적 인 반 응이 일어나는 것을 StarcWI 지시약으로 관찰하였다.NO、가 생성되게 하기 위해, 페트리 접시에 물 과 지시약을 떨어뜨린 후 접시 중앙에 0.5 M KNO₂한 방울을 떨어뜨리고 2 M H₂SO₄ 두 방울을 가하여 NO、를 생성시킨다이와 같이 생성된 NO、의 영향으 로 주변의 지시약 색깔이 변화하는 것을 관찰함으로 써 오염 정도를 알아낼 수 있으며, 배기가스에서 발 생하는 NO、를 실제로 페트리 디쉬 안에서 생성시켜 이러한 오염원이 영향을 미치는 것을 확인할 수 있다. 또한 0.
또한 응답하지 않은 한명의 교사를 제외하 고 모든교사들이 이번 SSC 실험 연수가 유익했다고 응답하여 SSC에 대하여 매우 긍정적인 반응을 보였 다. 네 시간에 걸쳐서 받은 SSC 연수에 대해 시간이 적당하다는 응답이 49.2%, 부족하다는 응답은 40.3% 였다. SSC 연수의 수준은 보통이다가 52.
0% 이었는데 그 이유는 흥미 유발, 개별실험이 가 능하여 능동적으로 실험에 참여하고 정확한 실험 결 과를 얻을 수 있기 때문이 라고 응답하였다. 또한 3% 의 부정적인 응답과 6%의 기타 의견으로 제시된 내 용은 실험이 간편하여 결과 해석에 더 많은 시간을 투자할 수 있으며, 다양한 새로운 상황에 적용할 수 있고, 생각할 수 있는 기회가 있다는 점이었다. 일부교사들은 SSC 실험이 시범수업이나, 과학완구를 이 용한 수업처럼 느껴진다는 응답을 하였고, 실험실이 아닌 어느 공간에서나 하기 쉽다는 장점을 언급하였다.
그러나 SSC 실 험에서는 pH 1부터 14 까지 연속적으로 희석할 때에 많은 기구와 시 간이 필요치 않으며 , pH 에 따라 다양 한 지시약 색깔을 비교하는 비색법을 사용하여 미지 시료의 pH를 결정할 수 있다. 또한 마이크로 뷰렛에 시료를 담은 후 하이-테크닉을 구사한 후 일정한 한 방울씩 정밀한 저울로 질량을 측정하면 농도도 정량 적으로 비교 확인할 수 있다(7%. 2).
또한 응답하지 않은 한명의 교사를 제외하 고 모든교사들이 이번 SSC 실험 연수가 유익했다고 응답하여 SSC에 대하여 매우 긍정적인 반응을 보였 다.
8%였다. 이번에 받은 SSC 실험 연수에 대 한 유용성을 묻는 설문에는 매우 유익하거나 유용하 다가 98.6%로 교사들이 SSC 연수를 매우 유용하게 인식하고 있음을 알 수 있었다(Table 2).

후속연구

학습자의 탐구능력 향 상에 도움을 주기 때문에, 우리나라에 SSC가 아직 소 개가 덜 되어 많이 소개할 필요가 있기 때문이라는 응답도 있었다. SSC 실험은 학생들에게 다양한 방법 의 새로운 실험 수행 능력을 배양시키는데 적절하다 고 생각되지만, 이에 대한 교사들의 이해가 충분치 못 한 것이 현실이므로 앞으로 SSC 실험에 대한 체계적 인 연수를 통해서 SSC 내용뿐만 아니라, 그 정신과 철학도 좀더 심도 있게 다루는 연수가 필요하다고 사료된다

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