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문제 정의
- 본 연구는 20대 초반의 여대생을 대상으로 유방자가검진 교육을 적용한 연구이다.
- 본 연구는 유방자가검진 교육 시 제공되는 행위중심적 교육이 간호학생의 지식 및 수행능력에 미치는 효과를 측정하기 위한 유사 실험연구로서 비동등성 대조군 전후시차설계이다[Figure 1].
- 이에 본 연구에서는 건강교육 예비 전문인인 간호학생들을 대상으로 인지적 측면 뿐만 아니라 행위중심적 유방자가검진교육방법이 유방암 검진지식, 자기효능감 및 수행능력 향상에 효과가 있는지를 검증하고자 시도하였다.
가설 설정
- • 행위중심적 유방자가검진 교육을 받은 학생들은 전통적 강의 교육을 받은 학생들 보다 유방암과 유방자가검진에 대한 지식점수가 높을 것이다.
- • 행위중심적 유방자가검진 교육을 받은 학생들이 전통적 강의 교육을 받은 학생들 보다 유방자가검진 수행점수가 높을 것이다.
- • 행위중심적 유방자가검진 교육을 받은 학생들이 전통적 강의 교육을 받은 학생들 보다 유방자가검진에 대한 자기 효능감 점수가 높을 것이다.
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