[논문]국제천문올림피아드 참가자에 대한 추적연구

임인성; 심재영; 김언주; 민병희

doi:10.5303/pkas.2006.21.1.011

문제 정의

이.공계대학을 수석으로 입학한 사람들에 대해 추적연구를 수행하였다. 이 연구에서는 1965년부터 1985년까지 서울대학교와 연세대학교, 고려대학교, 이화여자대학의 수석입 학자들을 대상으로 학력사항(석.
셋째, 국제올림피아드 참가자의 지원과 양성을 위한 자료를 개발하는 것이다.
통하여 국내. 외 과학고등학교 현황과 과학고 졸업 생의 진로와 업적에 관한 연구를 수행하였다. 그 결과 과학고등학교가 대학입시에 볼모로 잡히지 않고, 실험중심의 창의적 과학영재교육을 할 수 있도록 제도적 보완이 선행되어야 하며, 과학고 입학정원을 권역별 학령 학생수에 비례하여 재배분하는 정책도 필요할 것이라고 하였다.
공계대학을 수석으로 입학한 사람들에 대해 추적연구를 수행하였다. 이 연구에서는 1965년부터 1985년까지 서울대학교와 연세대학교, 고려대학교, 이화여자대학의 수석입 학자들을 대상으로 학력사항(석.박사), 경 력사항 (직업), 국가발전공헌도 및 개인생활 만족도 등을 연구하였다. 이 연구에 의하면, 대부분의 수석입학자들은 석.
학문적 배경 특성과 그들의 연구 생산성을 분석하였다. 이 연구의 목적은 108개 4년제 대학의 이학계열(물리학과, 화학과)과 공학계열(기계공학과, 전자공학과)교수 2, 080명을 대상으로 그들이 어떠한 과정을 거쳐 교수직에 입문하였으며 경력과정에 따라 연구 생산성에 어떤 차이가 있는 가를 밝히려는데 있었다.
우리나라가 국제천문올림피아드에 참가한 기간이 4 년으로 짧은 역사를 가지고 있지만, 앞으로 천문학 .인재양성 차원에서의 추적 연구가 필요하다고 판단되어 이 연구를 수행하게 되었다.

가설 설정

셋째, 국제천문올림피아드에 참가한 경험이 앞으로의 진로에 큰 영향을 미칠 것이다.

제안 방법

Subotnik과 Arnold(1995)는 여성 과학자에 대한 연구를 추진하였다. 미국에서 11명의 우수한 여성과학자의 직업 경력 과정, 직업적 공헌(사회적 변화에의 헌신), 생애만족 등에 대한 연구를 실시하였다. 과학자를 대상으로 경력과정과 직업적 성취 등을 분석하는 연구는 우수한 연구 인력의 경력현상과 성취에 관련된 인과요인을 분석한다는 점에서 의의가 있을 것이다.
는 인간관계 능력에 대한 설문결과이다. 사회적 관계 능력으로 공감능력, 인간관계에 대한 지각, 현실 수용적 vs. 현실 방어적, 사회성, 성인에 대한 태도, 타인에 대한 태도, 의사소통능력, 사회적 성숙도, 사교성, 친구들에 대한 인기도 등을 평가하였다.
설문도구는 심재영(2006)의 설문도구를 이용하였고 그 외에 천문학 또는 진로에 관한 변인들을 개발하여 추가하였다.
공학계열 대학교수의 인적.학문적 배경 특성과 그들의 연구 생산성을 분석하였다. 이 연구의 목적은 108개 4년제 대학의 이학계열(물리학과, 화학과)과 공학계열(기계공학과, 전자공학과)교수 2, 080명을 대상으로 그들이 어떠한 과정을 거쳐 교수직에 입문하였으며 경력과정에 따라 연구 생산성에 어떤 차이가 있는 가를 밝히려는데 있었다.

대상 데이터

Terman(1959) 의 영재들에 대한 연구는 1950T952년 사이에 이루어졌다. 그는 실험대상자들에 대해 약 30년 동안 관찰된 자료들을 수집하였다. 원래의 실험대상자 1528명 중, 91명은 1950년 무렵까지 이미 사망 하였고, 추가적으로 13명이 1955년 무렵까지 사망하여 전체적인 사망인원은 104명에 이르렀다.
본 연구에 참여한 대상자들은 국제천문올림피아드에 참가했던 학생들로, , 현재 고교생 4명과 대학생 5명으로 구성되어 있다. 5명의 대학생 중 2명의 학생이 천문학과 관련된 학과에 재학 중 이었다.
설문 조사를 위하여 14명의 학생 전체에게 e-mail과 전화를 통하여 자료를 수집하였다.
O을 사용하였고, 결과를 과학영재학교 학생들의 연구결과(심재영, 2006)과 비교, 분석하였다. 설문 조사를 위하여 14명의 학생 전체에게 전자우편과 전화를 통해 자료를 수집하였다.
연구 대상은 2002년 국제천문올림피아드에 참가한 3명, 2003년에 국제천문올림피아드에 참가한 3명, 2004년에 국제천문올림피아드에 참가한 5명, 2005년 국제천문올림피아드에 참가한 3명, 전체 14명의 대상학생 중에서 표 1과 같이 고교생이 4명, 졸업생이 5명으로 전체 9명이었다. 고교생과 졸업생 모두 남학생이었으며 졸업생 5명은 모두 과학고등학교를 졸업하였다.
그는 실험대상자들에 대해 약 30년 동안 관찰된 자료들을 수집하였다. 원래의 실험대상자 1528명 중, 91명은 1950년 무렵까지 이미 사망 하였고, 추가적으로 13명이 1955년 무렵까지 사망하여 전체적인 사망인원은 104명에 이르렀다. 연구 당시에 생존해 있었던 1, 437명 중, 95퍼센트가 적극적으로 조사에 참여했고, 정보가 간접적으로 보호된 사람들의 추가 참여로 인해 그 총 참여율은, 직접적이든 간접적이든 97.
는 졸업생의 현재 전공과 고교생의 희망전공, 그리고 고교생과 졸업생의 앞으로 갖고 싶은 직업에 대한 응답 결과이다. 졸업생은 각각 산업공학과, 건설 및 환경공학과, 지구환경과학부, 물리학부, 아직 전공없음 이었으며 고교생은 각각 과학, 천체물리학, 의학 등을 희망전공으로 응답하였다. 앞으로 갖고 싶은 직업에 대한 문항에서는 토목공학자, 교수, 물리학자, 천문학자 등이 되고 싶다고 응답하였다.

데이터처리

자료 분석은 spsslO.O을 사용하였고, 결과를 과학영재학교 학생들의 연구결과(심재영, 2006)과 비교, 분석하였다. 설문 조사를 위하여 14명의 학생 전체에게 전자우편과 전화를 통해 자료를 수집하였다.

성능/효과

국제천문올림피아드에 참가했던 과학 영재들의 가정환경 요인에서, 과학영재와 부모의 학력과 상관이 있음을 나타내었다. 학생들의 개인적 특성에서도, 과학영재들의 동기화 능력, 지적 호기심, 사고의 유연성, 창의적 사고능력이 높게 나타났다.
0%가 그렇다고 대답하였다. 그러나 본 연구에서는 22.2%만이 그렇다고 대답하여 천문올림피아드 참가자가 과학영재학교 학생에 비해 학습동기가 높은 것으로 나타났다.
둘째, 국제천문올림피아드에 참가한 경험이 과학에 대한 긍정적 자신감을 갖게 하였다.
8%가 그렇다고 대답해 더 높게 나타난 것으로 조사되었다. 또한 연구 비교 결과, '문제를 해결하기 위해 골똘히 생각하다가 물건이나 약속을 잊어버리곤 한다.' 에 대해서 과학영재학교 학생은 23.2%가 그렇지 않다고 대답했으나 천문올림피아드 참가자는 44.4%가 그렇지 않다고 대답한 것으로 조사되었다.
이는 일반학생이 공부를 하는 이유로 학습 자체의 흥미나 관심보다는 그러한 학습에 의해 외부의 보상이나 처벌과 관련되는 경우가 영재학생보다 상대적으로 높다는 것을 알 수 있다고 하였다. 또한 이 연구 결과에서 영재학생과 일반학생의 실패에 대한 내성에 대해, 영재학생들이 일반 학생들에 비해 과제 난이도와 행동요인에서 높은 실패에 대한 내성을 가지고 있는 것으로 나타났다. 영재학생은 학습장면에서 단순하고 쉬운 과제로 빠른 결과를 얻기보다는 자신의 기술을 뛰어넘는 어려운 상황에서도 어려운 과제를 더 선호하여 실패에 대해 두려움을 가지고 기피하지 않는 도전적인 행동을 보이는 것으로 실패에 대한 높은 내성을 갖고 있다고 하였다.
일에 대한 책임감, 독립성에서도 대체적으로 긍정적인 반응이 높은 것으로 나타났다. 또한 지적 호기심과 사고의 유연성이나 호기심도 전체적으로 높은 것으로 조사되었으며, 수업과 관계없는 과학현상이나 관심분야에 대해 집착하는 것은 보통으로 나타났다. 학생들은 자신에 대해 비판적이고 자신의 잘못에 대해 개방적이며 자신감이 높은 것으로 나타났다.
본 연구에 참여한 학생들의 개인적 특성을 보면, 동기화 능력에 대하여 대부분의 학생들이 보통 이상의 긍정적인 응답을 한 것으로 조사되었으며, 학습결과에 대한 원인을 자신의 내적 요인으로 귀인하고 있음을 보여주었다. 천문올림피아드 참가 학생들의 학습동기가 높은 것으로 나타났으며, 사회적 인간관계 능력으로 사회적 공감 능력과 의사소통능력에서도 뛰어난 것으로 조사되었다.
또한, 김언주 등(1999b)은 과학 고등학교 졸업생에 대한 추적연구에서 공문, 서신, 전화, 현지방문 등을 통해 전국 15개 과학 고등학교의 졸업생들의 대학 진학 현황 및 박사학위 취득자 현황에 관한 자료를 수집하였다. 연구 결과, 개인적 생활면에서 매우 성공적으로 적응하고 있는 것으로 나타났다. 이 연구결과에서 우리나라가 과학기술 선진국으로 도약하기 위하여 기초과학과 응용과학 부문에 대해서 차별적인 전략이 필요하다고 주장하였다.
천문올림피아드 참가 학생들의 학습동기가 높은 것으로 나타났으며, 사회적 인간관계 능력으로 사회적 공감 능력과 의사소통능력에서도 뛰어난 것으로 조사되었다. 일에 대한 책임감, 독립성에서도 대체적으로 긍정적인 반응이 높은 것으로 나타났다. 또한 지적 호기심과 사고의 유연성이나 호기심도 전체적으로 높은 것으로 조사되었으며, 수업과 관계없는 과학현상이나 관심분야에 대해 집착하는 것은 보통으로 나타났다.
결과이다. 조사 결과를 보면 학생들은 자신에 대해 비판적이고 자신의 잘못에 대해 개방적이며 자신감이 높은 것으로 나타났다. 또한 어려운 상황을 극복하는 능력이 높고 일을 순서대로 처리하는 능력도 높다고 평가하였다.
7%로 상당히 높았다. 종합적 사고능력도 보통 이상으로 평가하고 있으나 시간활용에 대해서는 시간을 제대로 활용하고 있지 않다는 응답이 44.4%로 가장 많았다.
보여주었다. 천문올림피아드 참가 학생들의 학습동기가 높은 것으로 나타났으며, 사회적 인간관계 능력으로 사회적 공감 능력과 의사소통능력에서도 뛰어난 것으로 조사되었다. 일에 대한 책임감, 독립성에서도 대체적으로 긍정적인 반응이 높은 것으로 나타났다.
학생들의 개인적 특성에서도, 과학영재들의 동기화 능력, 지적 호기심, 사고의 유연성, 창의적 사고능력이 높게 나타났다.

후속연구

넷째, 국제천문올림피아드에 참가한 경험을 통해 앞으로 천문학을 전공 할 수 있는 계기가 되었고, 이를 통해 우수한 천문학자가 배줄될 될 것이다.
다섯째, 국제천문올림피아드에 대한 학생들의 관심이 크게 증가되어 천문학 발전에 큰 기여를 하게 될 것이다.
앞으로 국제천문올림피아드 참가자에 대한 지원을 통해 우수한 천문학자를 양성하기 위한 노력과 이들에 대한 추적 연구가 계속되어야 한다고 본다.

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