[논문]수요의 측면에서 살펴본 대학 커리큘럼

진미석

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대학이 산업체의 수요에 효과적으로 대응하기 위해서는 전공별로 대학에서 가르치는 내용과 산업체에서 활용되는 기술들을 객관적으로 분석하고 불일치를 분석하는 작업을 수행하여야 하며, 이들 질적 불일치에 관련한 연구는 상당한 예산과 인력이 소요되기 때문에 정부는 인적자원 개발의 인프라 구축 차원에서 지원하여야 할 것이다.

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문제 정의

본 고에서는 최근 대학교육과정 에 대한 수요자의 요구와 만족도에 관련한 연구들의 결과를 바탕으로 대학교육과정의 일단을 살펴보았다. 대학졸업자들이나 기 업 인사담당자들은 대학교육에 대하여 상당한 불만과 요구를 드러내고 있으며, 대학교육의 방향이 학문지향보다는 직업능력향상 방향으로 강화되어야 한다고 보고 있다.
이에 본 고에서는 최근 대학교육과정에 있어 양성(공급)과 활용(수요) 측면에서 괴리를 객관적으로 보여주는 연구결과를 활용하여 대학교육과정 개선을 위한 시사점을 찾고자 한다.

제안 방법

기초 분야의 8개 분야로 구분되었다. 기업체의 '각 요소 기술에 대한 사용 여부’ 와 ‘각 요소기술의 발전 가능성' 을 조사하여 중요도 점수를 산출하고, 대학에서의 각 요소별 숙련(skill) 중요도 점수를 산출하였다.
대학에서의 각 요소별 숙련(skill) 중요도는 해당 요소에 대한 총 이수학점’ , ‘주당 실습시간’ , 수업 이외의 별도 프로젝트 수행 경험’ , 학과의 실습환경 등 4개의 평가지표로 중요도를 구성하였다. 평가지표를 구성한 다음, 기업체와 대학 간의 숙련 불일치 정도를 측정하기 위해 기업체와 대학교수, 대학생 등(102개 S/W 업체의 팀장 및 신입사원 102명, 전국 75개 대학의 101개 S/W 관련학과의 교수 1이명 , 대학생 415명)을 조사하여 산업계에서의 각 요소별 숙련 중요도 점수와 각 대학에서의 각 요소별 숙련 중요도 점수를 표준화하고, 둘 간의 차이를 숙련 불일치로 산출하였다.
이 연구의 과정을 보다 구체적으로 살펴보면, 우선 IT 영역 중 소프트웨어 (S/W) 영역에 집중하여 현장 전문가나 관련 직무 분석서들을 참조하여 S/W 관련 요소 기술들을 추출하고 이를 다시 세부 기술 영역별로 범주화하였다.
평가지표를 구성한 다음, 기업체와 대학 간의 숙련 불일치 정도를 측정하기 위해 기업체와 대학교수, 대학생 등(102개 S/W 업체의 팀장 및 신입사원 102명, 전국 75개 대학의 101개 S/W 관련학과의 교수 1이명 , 대학생 415명)을 조사하여 산업계에서의 각 요소별 숙련 중요도 점수와 각 대학에서의 각 요소별 숙련 중요도 점수를 표준화하고, 둘 간의 차이를 숙련 불일치로 산출하였다. 이와 같은 과정을 통해서 나타난 질적 불일치 결과는 [그림 4] 에 요약되어 있다.

성능/효과

낮아지는 부적 인 관계를 보이고 있었다. 불일치율이 높지 만 취 업 률이 높은 경 우도 없지 않으나, 전반적으로 불일치율이 낮을수록, 즉 산업체에서 요구하는 기술과 학교에서 가르치는 기술 간의 차이가 적을수록 취 업률이 높아졌다. 이는 대학이 산업체에서 활용되는 기술을 잘 가르칠수록 취 업하기가 유리함을 입증해 주는 자료라 할 수 있다.
우선 대학의 기술 중요도 점수 즉, 대학에서 요소 기술을 가르치는 데 할애하는 총 수업시간, 실습 시간, 실습환경 , 프로젝트 수행 여부 등을 종합한 점수는 전반적으로 낮고, 요소 기술별로도 큰 편차를 보이지 않고 있음을 알 수 있다. 이는 기업체에서 중요하게 활용되고 있는 기술을 대학에서는 그다지 중요하게 다루지 않고 있음을 의미한다.
자료의 한계상 정확하게 개별대학의 숙련 불일치 정도와 취업률을 분석하였다고 보기는 어려움이 있으나 대체적인 상관관계를 보면, 개별대학의 관련학과의 불일치 지수가 높을수록 대학의 취업률이 낮아지는 부적 인 관계를 보이고 있었다. 불일치율이 높지 만 취 업 률이 높은 경 우도 없지 않으나, 전반적으로 불일치율이 낮을수록, 즉 산업체에서 요구하는 기술과 학교에서 가르치는 기술 간의 차이가 적을수록 취 업률이 높아졌다.

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