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문제 정의
- 간호대학생이 경험하는 학년별 임상실습 스트레스에 따른 대처방법을 조사하고 이와 관련하여 임상실습 만족도를 확인해보고자 한다. 이러한 결과들은 임상실습 목표 및 실습지도를 위한 기준을 마련하는데 기초자료로 활용될 것으로 고려된다.
- 간호대학생이 경험하는 학년별 임상실습 스트레스에 따른 대처방식과 임상실습 만족도를 확인한 연구결과를 기초로 다음과 같이 논의하고자 한다.
- 본 연구는 간호대학생들의 학년별 임상실습 스트레스 정도, 스트레스 대처방법 및 임상실습 만족도를 파악하고 이들 간의 상관관계를 파악함으로써 임상실습으로 인한 스트레스에 대해 효과적인 대처를 하도록 하여 임상실습에 대한 만족도를 높이고 효율적인 임상실습 교육을 시행할 수 있는 방안을 모색하기 위하여 2006년 7월 20일부터 30일까지 경인지역 소재 K대학 재학 중인 간호학 실습을 경험한 2학년 141명, 3학년 97명을 대상으로 설문 조사한 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
- 본 연구는 임상실습에 대한 간호대학생의 학년별 스트레스 대처 및 임상실습 만족도를 비교한 서술적 연구이다.
- 대처란 내, 외적 갈등을 감소시키면서 참고 이겨내기 위해 만들어진 의지적 행동 노력(Jung & Yang, 1993)을 말하며, 인간이 스트레스 상황에 처하게 되면서 외부의 환경적인 요구와 내부의 개인적인 요구 사이에서 발생되는 갈등이 개인의 대인 능력을 벗어나게 될 때 이를 해결하거나 관리함으로써 평형상태를 유지하려는 것을 대처방법이라 한다(Lazarus & Folkman, 1984). 본 연구에서는 Coping Responses Inventory-Adult (Moos, 1992)를 간호학 교수 1인이 번역한 도구를 이용하여 측정한 점수로서 점수가 높을수록 스트레스에 대해 대처하는 정도가 높음을 의미한다.
- 본 연구의 목적은 간호대학생들이 임상실습 중 경험하는 스트레스 대처방법 및 임상 실습 만족도를 파악하고 이들 간의 상관관계를 파악함으로써 임상실습으로 인한 스트레스를 줄이고 효율적인 실습교육을 시행할 수 있는 방안을 모색하기 위함이며 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 이에 본 연구에서는 간호대학생의 학년별 임상실습 스트레스에 따른 대처방법과 실습만족도를 조사하고 그 차이를 검증하고자 한다.
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