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문제 정의
- 본 연구는 MBTI활용 소집단 협력 학습 프로그램이 간호학생의 간호전문직 자아개념과 진로성숙에 미치는 효과를 파악하고자 시도되었다. 연구 결과 MBTI활용 소집단 협력 학습 프로그램에 참여한 간호학생은 참여하지 않은 간호학생보다 간호전문직 자아개념과 진로성숙 발달이 긍정적으로 변화하였다.
- 본 연구는 MBTI활용 소집단 협력 학습프로그램이 간호학생의 간호전문직 자아개념 및 진로성숙에 미치는 효과를 확인하기 위해 시도된 비동등성 대조군 사전 사후 설계의 유사 실험연구이다[Table 1].
- 본 연구는 MBTI활용 소집단 협력 학습프로그램이 간호학생의 간호전문직 자아개념과 진로성숙에 미치는 효과를 파악하는 것이며, 구체적 목적은 다음과 같다.
- 본 연구자는 상담심리학을 전공하고 한국 MBTI연구소에서 교육하고 있는 MBTI활용에 대한 초급, 보수교육, 중급, MMTIC, 유형발달, 스트레스, 대인관계 관련 다양한 MBTI 프로그램을 수료하여, 최종 MBTI 프로그램 개발과 적용을 할 수 있는 MBTI 전문 일반강사로서 MBTI검사지 사용과 활용에 대한 한국 MBTI 연구소에서 부여하는 자격을 소유하고 있다.
- 지금까지 MBTI활용 프로그램과 자아개념 및 진로와 관련된 연구는 고등학생을 대상으로 한 소수의 연구(서영옥, 2007; 이재영, 2001)가 있었지만 대학생을 대상으로 한 연구는 권윤희(2002)의 MBTI를 활용한 성장 프로그램이 진로정체감에 미치는 효과를 검증한 연구 외에는 거의 찾아 볼 수 없었으며, 특히 간호학생을 대상으로 간호전문직 자아개념과 진로성숙을 위한 MBTI활용 교수 학습 프로그램을 개발하고 운영하여 그 효과를 확인한 연구는 찾아 볼 수 없었다. 이에 MBTI활용 소집단 협력 학습프로그램을 개발, 운영하여 간호학생의 간호전문직 자아개념과 진로성숙에 미치는 효과를 확인함으로써 간호학생의 긍정적 간호전문직 자아개념 정립과 진로에 대한 태도 성숙을 위하여 필요한 기초자료를 마련하고자 본 연구를 시도하게 되었다.
가설 설정
- “MBTI 활용 소집단 협력 학습 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군보다 간호전문직 자아개념 점수의 증가가 더 클 것이다.
- “MBTI 활용 소집단 협력 학습 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군보다 진로성숙 점수의 증가가 더 클 것이다.
- · 제 1가설 : MBTI 활용 소집단 협력 학습 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군보다 간호전문직 자아개념 점수의 증가가 더 클 것이다.
- · 제 2가설 : MBTI 활용 소집단 협력 학습 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군과보다 진로성숙 점수의 증가가 더 클 것이다.
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