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논문 상세정보

한국과 중국 학령기 아동의 스트레스, 자아존중감과 아동이 지각한 부모의 양육태도 비교

Comparisons of Stress, Self-esteem and Perception of Parents' Nurturing Attitudes in School-age Children between Korea and China

Abstract

Purpose: This study compared stress, self-esteem and perception of parents' nurturing attitudes perceived by school-age children between Korea and China in order to supply information for health promotion of the children. Methods: The subjects of the study consisted of 287 elementary students in Korea, and 185 elementary students in China. The data were analyzed with descriptive statistics, $x^2$ test, t-test, one-way ANOVA, and correlation analysis. Results: The comparisons showed that Chinese children reported higher stress than that of Korean children. The Korean children perceived more receptive, more self regulative, and less accomplishment pressure about their parents' nurturing attitudes compared to the Chinese children. Correlation analysis showed significant relationships among total stress, self-esteem and the perception of parents' nurturing attitude in Korean and Chinese children. Conclusion: From the results of this study in order to promote the health of school-age children, it is necessary to develop a program which helps School-age Children reduce stress and increase self-esteem.

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한국과 중국의 학령기 아동
한국과 중국의 학령기 아동이 경험하는 스트레스가 다를 것으로 예측되는 이유는 무엇인가?
사회주의 체제를 갖고 있는 중국과 자본주의 체제를 갖고 있는 한국의 아동들은 문화적으로 차이가 있을 것으로 생각 된다. 중국의 개혁개방정책으로 많은 가정들이 자녀에 대한 높은 교육열이 생겼으며 자녀교육을 위해서 부모들은 희생과 헌신을 감수하고 있다. 특히 중국의 산아제한정책으로 외동자녀 (한자녀)가족이 많은 현실에서 자녀의 진로를 위한 부모들의 헌신은 다른 나라와 같음을 알 수 있다 (Li, 2002). 시장경제의 발전에 따라 매우 빠른 속도로 변화하고 있는 중국사회에서 중국아동들은 다른 나라의 아동들이 경험해 보지 못한 거대한 변화와 사회의 혼란에 따른 많은 스트레스에 직면하고 있다. 한국은 중국 보다 일찍 서구 선진 국과 교류하였기 때문에 사회, 경제, 과학기술 등 급속하게 발전하였으며 교육방면에서도 선진국의 영향을 받아 중국 교육의 현실보다 경험도 많고 좋은 교육방식과 높은 수준을 가지고 있는 것이 사실이다.

사회주의 체제를 갖고 있는 중국과 자본주의 체제를 갖고 있는 한국의 아동들은 문화적으로 차이가 있을 것으로 생각 된다. 중국의 개혁개방정책으로 많은 가정들이 자녀에 대한 높은 교육열이 생겼으며 자녀교육을 위해서 부모들은 희생과 헌신을 감수하고 있다. 특히 중국의 산아제한정책으로 외동자녀 (한자녀)가족이 많은 현실에서 자녀의 진로를 위한 부모들의 헌신은 다른 나라와 같음을 알 수 있다 (Li, 2002). 시장경제의 발전에 따라 매우 빠른 속도로 변화하고 있는 중국사회에서 중국아동들은 다른 나라의 아동들이 경험해 보지 못한 거대한 변화와 사회의 혼란에 따른 많은 스트레스에 직면하고 있다. 한국은 중국 보다 일찍 서구 선진 국과 교류하였기 때문에 사회, 경제, 과학기술 등 급속하게 발전하였으며 교육방면에서도 선진국의 영향을 받아 중국 교육의 현실보다 경험도 많고 좋은 교육방식과 높은 수준을 가지고 있는 것이 사실이다. 그러므로 다른 사회체제에서 성장하는 한국과 중국의 학령기 아동이 경험하는 스트레스가 다를 것으로 예측된다.

부모의 양육태도
부모의 양육태도는 아동에게 어떠한 영향을 미치는가?
아동의 인성형성에 중요한 변수가 되고 대인관계의 기초가 되며 지적, 정의적인 발달에도 많은 영향을 미친다

또한 스트레스는 부모의 양육태도와도 밀접한 관련이 있어 부모의 자극이 자녀가 가진 적응력과 상응하지 못할 경우 스트레스가 발생하며 부모의 양육태도유형중 수용적ㆍ 자율적인 양육태도가 거부적ㆍ통제적인 양육태도보다 아동에게 스트레스를 적게 주는 것으로 나타났고 (Tac, 2005) 성취, 자율, 합리, 친애형의 양육태도가 비성취, 통제, 비합 리, 거부형의 양육태도보다 아동이 지각하는 스트레스가 낮은 것으로 나타났다 (Yang, 2007). 부모의 양육태도는 아동의 인성형성에 중요한 변수가 되고 대인관계의 기초가 되며 지적, 정의적인 발달에도 많은 영향을 미친다 (Wang & Fu, 2004). 그러므로 자신이 스스로 혹은 계획적으로 환경을 통제, 관리할 능력이 없는 아동에게는 부모가 어떠한 가치관과 양육태도를 갖느냐 하는 것은 매우 중요하다 (Kim, 1997).

자아존중감
자아존중감이란 무엇인가?
어떤 결과를 얻고자 하는 행동을 성공적으로 수행할 수 있는 개인의 능력에 대한 신념

스트레스로 인한 부정적 영향 가운데 주목할 만한 것은 스트레스 경험이 아동의 자아존중감을 저하시킨다는 점이다 (Burt, Cohen, & Bijork, 1988). 자아존중감은 어떤 결과를 얻고자 하는 행동을 성공적으로 수행할 수 있는 개인의 능력에 대한 신념을 의미한다 (Bandura, 1986). 아동후기 자신에 대한 견해는 성격발달에 중요한 영향을 끼치며 긍정 적인 자아상은 전 생애를 통해 성공과 행복의 중요한 열쇠가 된다고 하였다 (Yoon, 2004).

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