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문제 정의
- 다음으로, 어머니의 양육행동과 여아의 성취동기간의 관계에서 여아의 완벽주의의 매개적 역할을 살펴보았다. 첫 번째 모델에서 어머니의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 여아의 자기지향적(수용적：β=.
- 이와 같이, 양자간의 관련성을 살펴본 국내외 연구들은 대부분 초등학교 영재아나 고등학생 및 대학생을 대상으로 수행되어온 경향이 있을 뿐만 아니라, 완벽주의의 하위요인을 고려하지 않고 있다. 따라서 본 연구는 학령기의 일반 아동에게도 선행연구들과 동일한 결과가 나타나는지를 비롯하여, 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의가 아동의 성취동기와 각각 어떠한 관계가 있는지를 살펴보았다.
- 이상의 연구결과들을 고찰해 보면, 부모의 특정 양육행동에 따라 자녀의 완벽주의도 하위요인별로 다르게 영향을 받으며, 부모와 자녀의 성에 따라 그 영향도 달라질 수 있음을 예측할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 부-자녀관계와 모-자녀관계를 모두 포함한 아버지 및 어머니의 양육행동과 남녀 아동의 완벽주의간의 관계를 살펴보았다.
- 본 연구는 초등학교 5-6학년의 학령기 남녀 아동을 대상으로 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의가 성취동기와 어떠한 관계가 있는지를 비롯하여 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의간의 관계를 살펴보았으며, 동시에 아동의 완벽주의가 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계에서 매개적 역할을 하는지를 탐색하였다. 본 연구의 주요 결과에 대해 요약하고 논의하면 다음과 같다.
- 또 다른 연구(이윤우, 2003)에서는 어머니 양육태도의 하위요인들 가운데 과잉기대와 애정만이 중학생의 성취동기에 영향을 미치는 변인이었다. 이러한 선행 연구들을 통해 아동발달에 대한 아버지와 어머니의 영향력의 차이를 예측할 수 있으며, 이러한 점에서 본 연구는 아버지 및 어머니의 양육행동이 각각 아동의 완벽주의 및 성취동기와 어떠한 관련이 있는지를 비롯하여 그 상대적 영향력도 살펴보았다.
- 예를 들어, 청소년의 자아존중감은 모-자녀관계와 청소년의 성취동기간의 관계(홍성흔, 2002)를 포함하여, 사회경제적 지위와 청소년의 성취동기간의 관계(이운경ㆍ도현심, 2005)에서 매개적 역할을 하였다. 이를 근거로, 본 연구는 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계에서 아동의 완벽주의의 매개적 역할을 탐색하였다.
- 최근 들어 교육열이 점차 과열화되면서 그 영향이 어린 아동에게까지 확대되고 있는 시점에서, 본 연구는 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의 및 성취동기간의 관계를 학령기 아동을 대상으로 살펴보았다. 즉, 부모의 양육행동과 학령기 남녀 아동의 완벽주의가 아동의 성취동기와 어떠한 관계가 있는지를 비롯하여 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의간의 관계를 살펴보았으며, 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계에서 아동의 완벽주의가 매개적 역할을 하는지 탐색하였다. 이를 위해, 아버지 역할의 중요성을 감안하여 어머니뿐만 아니라 아버지의 양육행동에도 초점을 둠과 동시에, 부모 양육행동의 영향력이 아동의 성별에 따라 다르게 나타난 연구결과들(박현정, 2005; 오성심ㆍ이종승, 1982)에 근거하여 연구대상을 남아와 여아로 구분하여 분석하였다.
- 종합해보면, 앞서 고찰한 바와 같이 아동의 완벽주의 및 성취동기를 주제로 한 연구들은 대부분 청소년을 대상으로 수행되어 학령기 아동을 대상으로 한 연구가 매우 드문 실정이다. 최근 들어 교육열이 점차 과열화되면서 그 영향이 어린 아동에게까지 확대되고 있는 시점에서, 본 연구는 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의 및 성취동기간의 관계를 학령기 아동을 대상으로 살펴보았다. 즉, 부모의 양육행동과 학령기 남녀 아동의 완벽주의가 아동의 성취동기와 어떠한 관계가 있는지를 비롯하여 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의간의 관계를 살펴보았으며, 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계에서 아동의 완벽주의가 매개적 역할을 하는지 탐색하였다.
제안 방법
- 본 조사는 2008년 10월에 서울시 S구 소재의 초등학교에서 학교장의 동의하에 수집되었다. 각 학급 담임교사들에게 연구의 목적 및 조사방법을 설명하였으며, 담임교사의 지시 하에 조사대상 아동들이 그 자리에서 직접 응답하였다. 회수된 354부의 질문지 가운데(약 93%의 회수율) 불성실하게 응답하였거나 아버지와 어머니 모두 혹은 아버지나 어머니 가운데 어느 한 쪽이 부재하는 아동의 설문지 16부를 제외하고 총 338부를 본 연구의 분석에 사용하였다.
- 아동의 완벽주의는 김희영(2008)의 질문지를 사용하여 측정하였다. 김희영은 Flett, Hewitt, Boucher, Davidson과 Munro(2000)가 개발한 아동ㆍ청소년 완벽주의 척도(Child and Adolescent Perfectionism Scale, CAPS)를 한국의 문화적 실정에 맞게 번안ㆍ수정한 이재연(2004)의 질문지를 수정ㆍ보완하여 사용하였다. 본 척도는 미국에서 10-15세 아동을 대상으로 개발된 것으로서, 자기지향적 완벽주의 요인(12문항)과 사회부과적 완벽주의 요인(10문항)으로 구성되어 있다.
- 01), 자율적-통제적 요인을 역코딩한 후 자율적-통제적 요인과 과잉기대-비과잉기대적 요인을 하나의 요인으로 합하였다. 다음으로, 확인적 요인분석(confirmatory factor analysis)을 통해 두 가지 요인을 확인하였다. 이 가운데 하나는 원 척도의 수용적-거부적 요인과 동일한 문항들로 구성되어 있었으며, 원 척도의 의미를 살리되 일방향적인 의미를 전달하고자 ‘수용적 양육행동’ 요인으로 명명하였다.
- 이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 부모의 양육행동이 아동의 성취동기에 미치는 직접적 영향력뿐만 아니라 아동의 완벽주의를 통해 미치는 간접적 영향력을 발견하였다는 점에서 커다란 의의가 있다. 또한 부모의 영향력을 부-자녀관계 및 모-자녀관계 측면에서 접근하였을 뿐만 아니라, 각 변인간의 관계에서 성차를 고려하였다. 그리고 성공적인 과제수행 및 학교생활과 관련된 변인으로서의 성취동기를 강화시키는 요인으로 부모-자녀관계 외에 완벽주의라는 아동의 개인적 특성을 고려함으로써 환경요인과 개인적 특성의 상대적 영향력을 확인하였다.
- 본 연구의 조사도구는 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의 및 성취동기 척도로 구성되어 있으며, 모든 척도는 아동 자신에 의해 평가되었다. 각 척도는 ‘거의 그렇지 않다(1점)’, ‘그렇지 않은 편이다(2점)’, ‘그런 편이다(3점)’, ‘매우 그렇다(4점)’의 4점 Likert식으로 응답되며, 각 하위요인의 점수가 높을수록 그 특성이 높음을 의미한다.
- 수용적 양육행동은 애정과 관심을 가지고 자녀의 생각이나 감정을 공감적으로 이해하며 격려와 칭찬을 자주 사용하는 것을 뜻하며, 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 자녀에 대한 지시와 간섭, 금지와 통제가 많고 부모가 일방적으로 결정하고 부모의 가치를 강요하고 늘 좋은 성적과 성공을 기대하는 것을 의미한다. 아버지의 양육행동 척도의 경우, 두 개 요인에 동시에 속하거나 .30 미만의 낮은 요인부하량을 보인 세 문항(3, 7, 26번)과 신뢰도를 낮추는 한 문항(30번)을 제거하여 총 29문항을, 어머니의 경우는 두 개 요인 모두에 속하는 한 문항(3번)만을 제거하여 총 32문항을 최종분석에 사용하였다.
- 즉, 부모의 양육행동과 학령기 남녀 아동의 완벽주의가 아동의 성취동기와 어떠한 관계가 있는지를 비롯하여 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의간의 관계를 살펴보았으며, 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계에서 아동의 완벽주의가 매개적 역할을 하는지 탐색하였다. 이를 위해, 아버지 역할의 중요성을 감안하여 어머니뿐만 아니라 아버지의 양육행동에도 초점을 둠과 동시에, 부모 양육행동의 영향력이 아동의 성별에 따라 다르게 나타난 연구결과들(박현정, 2005; 오성심ㆍ이종승, 1982)에 근거하여 연구대상을 남아와 여아로 구분하여 분석하였다.
- 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계에서 아동의 완벽주의가 매개적 역할을 하는지를 확인하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 세 단계 접근 모델에 근거하여 회귀분석을 실시하였다. 즉, 첫 번째 모델에서는 독립변인이 매개변인에 미치는 영향력을 살펴보았고, 두 번째 모델에서는 독립변인이 종속변인에 미치는 영향력을 살펴보았으며, 세 번째 모델에서는 독립변인과 매개변인을 독립변인으로 동시에 투입하였을 때 독립변인의 영향력이 감소하거나(부분매개) 혹은 더 이상 유의적이 아닌지(완전매개)를 살펴보았다. 영향력은 감소하였으나 유의도에는 변화가 없는 경우 Sobel Test를 통해 영향력이 통계적으로 유의한 차이를 보이는지 확인하였다.
대상 데이터
- 본 조사는 2008년 10월에 서울시 S구 소재의 초등학교에서 학교장의 동의하에 수집되었다. 각 학급 담임교사들에게 연구의 목적 및 조사방법을 설명하였으며, 담임교사의 지시 하에 조사대상 아동들이 그 자리에서 직접 응답하였다.
- 연구의 대상은 서울시에 소재한 N 초등학교에 재학 중인 338명(남아：174명, 여아：164명)의 5-6학년 아동들이다. 이 연령층의 아동을 연구대상으로 선정한 이유는 본 연구의 주요 변인인 성취동기가 학령기 아동에게 사회적으로 요구되는 과제 가운데 하나인 ‘학습’(Erikson, 1963)의 맥락에서 접근될 수 있다는 점에 근거하였다.
- 주) 남아와 여아는 각각 174명과 164명임.
- 각 학급 담임교사들에게 연구의 목적 및 조사방법을 설명하였으며, 담임교사의 지시 하에 조사대상 아동들이 그 자리에서 직접 응답하였다. 회수된 354부의 질문지 가운데(약 93%의 회수율) 불성실하게 응답하였거나 아버지와 어머니 모두 혹은 아버지나 어머니 가운데 어느 한 쪽이 부재하는 아동의 설문지 16부를 제외하고 총 338부를 본 연구의 분석에 사용하였다.
데이터처리
- 조사도구의 타당도와 신뢰도를 살펴보기 위해 각각 요인분석을 실시하고 Cronbach's α값을 산출하였다. 본 분석에서는 부모의 양육행동, 아동의 완벽주의 및 성취동기간의 관계를 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시하였으며, 그 과정에서 필요한 경우 Sobel test를 실시하였다. 중다회귀분석시 Tolerance 및 VIF가 각각 0.
- 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계를 살펴보기 위해, 아동의 성취동기를 종속변인으로 하고 아버지 및 어머니의 양육행동 요인들을 각각 독립변인으로 하여 중다회귀분석을 실시하였다().
- 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계에서 아동의 완벽주의가 매개적 역할을 하는지를 확인하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 세 단계 접근 모델에 근거하여 회귀분석을 실시하였다. 즉, 첫 번째 모델에서는 독립변인이 매개변인에 미치는 영향력을 살펴보았고, 두 번째 모델에서는 독립변인이 종속변인에 미치는 영향력을 살펴보았으며, 세 번째 모델에서는 독립변인과 매개변인을 독립변인으로 동시에 투입하였을 때 독립변인의 영향력이 감소하거나(부분매개) 혹은 더 이상 유의적이 아닌지(완전매개)를 살펴보았다.
- 즉, 첫 번째 모델에서는 독립변인이 매개변인에 미치는 영향력을 살펴보았고, 두 번째 모델에서는 독립변인이 종속변인에 미치는 영향력을 살펴보았으며, 세 번째 모델에서는 독립변인과 매개변인을 독립변인으로 동시에 투입하였을 때 독립변인의 영향력이 감소하거나(부분매개) 혹은 더 이상 유의적이 아닌지(완전매개)를 살펴보았다. 영향력은 감소하였으나 유의도에는 변화가 없는 경우 Sobel Test를 통해 영향력이 통계적으로 유의한 차이를 보이는지 확인하였다.
- 조사도구의 타당도와 신뢰도를 살펴보기 위해 각각 요인분석을 실시하고 Cronbach's α값을 산출하였다.
이론/모형
- 부모의 양육행동은 김기정(1985)의 질문지를 사용하여 아동이 아버지와 어머니의 양육행동에 대해 어떻게 지각하는지를 측정하였다. 원척도는 수용적-거부적, 자율적-통제적, 과잉기대-비과잉기대 등의 세 요인으로, 각 요인별 문항 수는 11개이었다.
- 아동의 성취동기는 Hermans(1970)의 성취동기검사(Prestatie Motivatie Test)를 홍성흔(2002)이 번안한 것을 사용하여 측정하였다. 본 검사는 본래 10가지 성취동기 요인으로 구성되어 있으나, 홍성흔의 연구결과 대부분 요인들의 신뢰도수치가 .
- 아동의 완벽주의는 김희영(2008)의 질문지를 사용하여 측정하였다. 김희영은 Flett, Hewitt, Boucher, Davidson과 Munro(2000)가 개발한 아동ㆍ청소년 완벽주의 척도(Child and Adolescent Perfectionism Scale, CAPS)를 한국의 문화적 실정에 맞게 번안ㆍ수정한 이재연(2004)의 질문지를 수정ㆍ보완하여 사용하였다.
성능/효과
- 결론적으로, 부모의 양육행동과 남녀 아동의 성취동기간의 관계에서 남아는 아버지의 수용적 양육행동이, 여아는 어머니의 수용적 양육행동이 상대적으로 커다란 영향을 미침으로써, 본 연구는 동성 부모-자녀관계의 중요성을 확인하였다. 동시에 남녀 아동의 완벽주의에 대한 부모의 영향력에 관해서는 주양육자로서 어머니 역할의 상대적인 중요성을 재확인하였다.
- 또한 부모의 영향력을 부-자녀관계 및 모-자녀관계 측면에서 접근하였을 뿐만 아니라, 각 변인간의 관계에서 성차를 고려하였다. 그리고 성공적인 과제수행 및 학교생활과 관련된 변인으로서의 성취동기를 강화시키는 요인으로 부모-자녀관계 외에 완벽주의라는 아동의 개인적 특성을 고려함으로써 환경요인과 개인적 특성의 상대적 영향력을 확인하였다. 무엇보다도, 본 연구결과는 학령기 아동을 대상으로 한 관련연구가 매우 부족한 현 상황에서 후속연구를 위한 기초자료로 활용될 수 있으리라 기대한다.
- 즉, 부모가 수용적, 통제ㆍ과잉기대적일수록 아동은 높은 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의를 보였다. 남녀 아동의 자기지향적 완벽주의에 대한 부모 양육행동의 상대적 영향력은 어머니의 통제ㆍ과잉기대적 및 수용적 양육행동 순으로 나타났다. 남아의 사회부과적 완벽주의에 대해서는 어머니의 통제ㆍ과잉기대적 양육행동과 아버지의 통제ㆍ과잉기대적 양육행동 순으로, 그리고 여아의 사회부과적 완벽주의에는 어머니의 통제ㆍ과잉기대적 및 수용적 양육행동 순으로 부모 양육행동의 상대적 영향력이 나타났다.
- 남아의 경우 사회부과적 완벽주의 또한 성취동기와 관련이 있었던 점과 달리 여아의 경우 자기지향적 완벽주의만이 성취동기와 관계를 보인 본 연구결과를 통해, 여아는 일의 수행에서 타인의 요구와 기대보다는 스스로 동기화되어 완벽하고자 할 경우 더 높은 성취동기를 갖는 경향이 있음을 알 수 있다. 성차를 고려하여 양자간의 관계를 살펴본 선행연구가 드물어 비교가 쉽지는 않으나 이는 최근 들어 남학생보다는 여학생의 학업성적과 성취도가 상대적으로 부각되고 있는 사회적 현상과 무관하지 않은 것으로 보인다.
- 남녀 아동의 자기지향적 완벽주의에 대한 부모 양육행동의 상대적 영향력은 어머니의 통제ㆍ과잉기대적 및 수용적 양육행동 순으로 나타났다. 남아의 사회부과적 완벽주의에 대해서는 어머니의 통제ㆍ과잉기대적 양육행동과 아버지의 통제ㆍ과잉기대적 양육행동 순으로, 그리고 여아의 사회부과적 완벽주의에는 어머니의 통제ㆍ과잉기대적 및 수용적 양육행동 순으로 부모 양육행동의 상대적 영향력이 나타났다. 남녀 아동의 사회부과적 완벽주의에 대한 본 연구 결과는 선행 연구결과들(김연실, 2000; 장미정, 2005; 전인숙, 2007; Flett et al.
- 다음으로, 부모의 양육행동과 아동의 사회부과적 완벽주의간의 관계와 관련하여(), 아버지 및 어머니의 양육행동은 통제ㆍ과잉기대(아버지：β=.33, p<.001, 어머니：β=.35, p<.001), 수용(아버지：β=.24, p<.01, 어머니：β=.25, p<.01) 순으로 남아의 사회부과적 완벽주의에 유의한 영향을 미쳤으며, 그 설명력은 동일하게 15%이었다.
- 두 번째 모델에서는 어머니의 수용적 양육행동만이 남아의 성취동기에 유의한 영향을 미쳤다(β=.43, p<.001).
- 두번째 모델에서 독립변인이 종속변인에 미치는 영향을 살펴본 결과, 아버지의 수용적 양육행동만이 남아의 성취동기에 유의한 영향을 미쳤다(β=.47, p<.001).
- 두번째 모델에서는 아버지의 수용적 양육행동만이여아의 성취동기에 유의한 영향을 미쳤다(β=.43, p<.001).
- 둘째, 아동의 완벽주의와 성취동기간의 관계에서 남아는 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의 성향이 높을수록, 여아는 자기지향적 완벽주의 성향이 높을수록 성취동기가 높았다. 성취동기는 학습동기와 그 의미가 통한다는 점에서 이러한 결과는 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의 성향이 높을수록 아동의 학습동기가 높았다는 연구결과(최윤자, 2003)를 부분적으로 지지한다.
- 첫째, 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계를 살펴보면 남아는 부모를 수용적으로 지각할수록 높은 성취동기를 보였고, 여아는 아버지를 수용적으로, 어머니를 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적으로 지각할수록 높은 성취동기를 보였다. 또한 부모의 양육행동이 남녀 아동의 성취동기에 미치는 상대적 영향력은 남아의 경우 아버지 및 어머니의 수용적 양육행동 순으로, 여아의 경우 어머니의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동 순으로 발견되었다. 남녀 아동 모두 부모를 수용적으로 지각할수록 성취동기가 높았는데, 이는 일반적으로 부모가 애정적이고 자율적이며 합리적인 태도로 양육할 때 아동의 성취동기나 포부수준이 높아지는 것으로 나타난 선행연구결과들(민숙정, 1990; 홍성흔, 2002)과 일치한다.
- 또한 아버지 및 어머니의 양육행동이 여아의 성취동기에 미치는 상대적 영향력과 관련하여, 어머니의 수용적 양육행동(β=.51, p<.001)과 통제ㆍ과잉기대적 양육행동(β=.19, p<.05) 순으로 성취동기에 유의한 영향을 미쳤으며, 그 설명력은 31%이었다.
- 동성 부모에 대한 모델링의 영향과 관련하여 여아는 어머니 양육의 영향을 많이 받는다는 선행 연구결과(유미숙 외, 2004)가 보고되긴 하지만, 아버지의 수용적 양육행동의 직접적ㆍ간접적 영향력에 대한 연구결과를 통해서 여아는 아버지의 애정적인 양육행동에 의해서도 민감하게 영향을 받는다는 사실을 확인하였다. 또한, 어머니의 수용적 양육행동은 여아의 성취동기에 직접적ㆍ간접적 영향을 미쳤으며, 어머니의 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 여아의 성취동기에 직접적으로보다는 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의를 통해 간접적으로 영향을 미쳤다. 궁극적으로 이러한 결과를 통해 성취동기 강화의 매개적 요인인 아동의 완벽주의를 형성하는 데 필요한 어머니의 적절한 통제적 행동과 함께 모-자녀관계의 중요성을 다시 한 번 확인할 수 있었다.
- 또한, 추가분석을 통해 자기지향적 완벽주의와 사회부과적 완벽주의간에 유의한 정적관계(r=.60, p<.01)를 확인하였는데, 이러한 양자 간의 관련성에서 볼 때 부모의 두 가지 양육행동 요인들은 완벽주의의 두 가지 하위요인 모두와 동일한 방향의 관련성을 가진 것으로 해석된다.
- 마지막 모델에서 아버지의 양육행동과 남아의 완벽주의를 동시에 투입했을 때 아버지의 수용적 양육행동은 아버지의 양육행동만을 투입했을 때보다 남아의 성취동기에 미치는 영향력이 감소되었다(β=.47, p<.001→β=.34, p<.001).
- 마지막 모델에서 어머니의 양육행동과 남아의 완벽주의를 동시에 투입했을 때 어머니의 수용적 양육행동은 어머니의 양육행동만을 투입했을 때보다 남아의 성취동기에 미치는 영향력이 감소되었다(β=.43, p<.001→β=.29, p<.001).
- 마지막 모델에서 어머니의 양육행동과 여아의 완벽주의를 동시에 투입했을 때 어머니의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 어머니의 양육행동만을 투입했을 때보다 각각 여아의 성취동기에 미치는 영향력이 감소되거나 더 이상 유의하지 않았다(수용적：β=.60, p<.001→β=.42, p<.001, 통제ㆍ과잉기대적：β=.21, p<.01→ns).
- 마지막으로, 남아의 경우 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의는 아버지 및 어머니의 수용적 양육행동과 성취동기간에 부분매개 역할을 하여 부모의 수용적 양육행동은 남아의 성취동기에 직접적 영향을 미칠 뿐 아니라 남아의 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의를 통해 간접적으로도 영향을 미쳤다. 이는 특히 부모의 애정과 수용적 행동이 남아의 성취동기 발달을 직ㆍ간접적으로 도울 수 있다는 점에서 긍정적 양육행동의 중요성을 시사한다.
- 다만, 본 연구에서 부모의 수용적 양육행동이 남녀 아동의 사회부과적 완벽주의와도, 부모의 통제ㆍ과잉기대적 양육행동이 남녀 아동의 자기 지향적 완벽주의와도 정적 관련성을 보인 결과는 두 가지 측면에서 숙고해 볼 만하다. 먼저, 아동의 완벽주의나 성취동기와 같은 발달결과와 관련하여 부모의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 모두 일종의 부모의 관심과 같은 측면에서 조망해 볼 수도 있을 것이다. 따라서 부모의 높은 관심은 자녀로 하여금 스스로에게 높은 기준을 부과하게 할 뿐만 아니라 다른 사람의 자신에 대한 기대 역시 충족시키고자 노력하게 할지도 모른다.
- 아동의 성취동기는 Hermans(1970)의 성취동기검사(Prestatie Motivatie Test)를 홍성흔(2002)이 번안한 것을 사용하여 측정하였다. 본 검사는 본래 10가지 성취동기 요인으로 구성되어 있으나, 홍성흔의 연구결과 대부분 요인들의 신뢰도수치가 .61 정도로 낮게 산출되어 전체를 하나의 요인으로 통합하였으며, 본 연구에서도 이와 동일한 방식을 취하였다. 문항의 예로는 ‘중요한 일을 위해 오랫동안 준비하는 것은 의미 있는 일이다’, ‘큰 책임을 요하는 일이 있다면, 나는 그 일을 하고 싶다’ 등이 포함되며, 본 척도의 Cronbach's α는 .
- , 1990; Hewitt & Flett, 1991)과 맥을 같이 하였다. 본 연구는 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계에서 완벽주의의 매개적 역할을 발견함으로써 부모의 양육행동이 아동의 성취동기에 미치는 직ㆍ간접적 영향력을 강조하였다.
- 본 연구에서는 하위요인들 중 자율적-통제적 요인과 과잉기대-비과잉기대적 요인간의 상관이 높게 나타나(아버지：r=-.63, p<.01, 어머니 r=-.70, p<.01), 자율적-통제적 요인을 역코딩한 후 자율적-통제적 요인과 과잉기대-비과잉기대적 요인을 하나의 요인으로 합하였다.
- 세 번째 모델에서 아버지의 양육행동과 여아의 완벽주의를 동시에 투입했을 때 아버지의 수용적 양육행동은 아버지의 양육행동만을 투입했을 때보다 여아의 성취동기에 미치는 영향력이 감소되었다(β=.43, p<.001→β=.32, p<.001).
- 셋째, 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의간의 관계와 관련하여, 아버지의 수용적 양육행동과 여아의 사회부과적 완벽주의간의 관계를 제외하고 부모의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 남녀 아동의 자기부과적 및 사회부과적 완벽주의와 유의한 관련이 있었다. 즉, 부모가 수용적, 통제ㆍ과잉기대적일수록 아동은 높은 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의를 보였다.
- 에서와 같이, 독립변인이 매개변인에 미치는 영향을 살펴본 첫 번째 모델에서 아버지의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 남아의 자기지향적(수용적：β=.26, p<.001, 통제․ 과잉기대적：β=.30, p<.001) 및 사회부과적(수용적：β=.24, p<.01, 통제ㆍ과잉기대적：β=.33, p<.001) 완벽주의에 유의한 영향을 미쳤다.
- 위와 같이 아버지 및 어머니의 양육행동은 아동의 완벽주의와 각각 밀접한 관련이 있었으나, 흥미롭게도 양자의 상대적 영향력을 비교해 보건대 남아의 사회부과적 완벽주의에 대한 아버지의 통제ㆍ과잉기대적 양육행동의 영향력을 제외하고는 어머니의 양육행동만이 아동의 완벽주의에 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 통해 주양육자로서의 어머니는 아버지에 비해 자녀의 발달에 상대적으로 더욱 커다란 영향을 미친다는 것을 재확인할 수 있었다.
- 위와 같이 아버지 및 어머니의 양육행동은 아동의 완벽주의와 각각 밀접한 관련이 있었으나, 흥미롭게도 양자의 상대적 영향력을 비교해 보건대 남아의 사회부과적 완벽주의에 대한 아버지의 통제ㆍ과잉기대적 양육행동의 영향력을 제외하고는 어머니의 양육행동만이 아동의 완벽주의에 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 통해 주양육자로서의 어머니는 아버지에 비해 자녀의 발달에 상대적으로 더욱 커다란 영향을 미친다는 것을 재확인할 수 있었다. 또한, 어머니의 수용적 양육행동에 비해 통제ㆍ과잉기대적 양육행동이 보다 커다란 상대적 영향력을 보인 본 연구결과는 모-자녀관계의 중요성과 함께 어머니의 권위적, 통제적 양육이 갖는 영향력을 짐작케 한다.
- 또한, 딸과 부모를 대상으로 한 연구에서도 어머니를 엄격하고 요구적이라고 지각할수록 딸은 높은 수준의 완벽주의를 나타내었다(Frost, Lahart, & Rosenblate, 1991). 이상의 연구결과들을 고찰해 보면, 부모의 특정 양육행동에 따라 자녀의 완벽주의도 하위요인별로 다르게 영향을 받으며, 부모와 자녀의 성에 따라 그 영향도 달라질 수 있음을 예측할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 부-자녀관계와 모-자녀관계를 모두 포함한 아버지 및 어머니의 양육행동과 남녀 아동의 완벽주의간의 관계를 살펴보았다.
- 이와 더불어 아버지 및 어머니의 양육행동이 남아의 성취동기에 미치는 상대력을 살펴본 결과, 아버지의 수용적 양육행동(β=.33, p<.001)과 어머니의 수용적 양육행동(β=.24, p<.01) 순으로 남아의 성취동기에 유의한 영향을 미쳤으며, 그 설명력은 25%이었다.
- 본 분석에서는 부모의 양육행동, 아동의 완벽주의 및 성취동기간의 관계를 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시하였으며, 그 과정에서 필요한 경우 Sobel test를 실시하였다. 중다회귀분석시 Tolerance 및 VIF가 각각 0.1보다 크고 10보다 작게 산출됨으로써, 다중공선성의 문제는 우려되지 않았다.
- 셋째, 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의간의 관계와 관련하여, 아버지의 수용적 양육행동과 여아의 사회부과적 완벽주의간의 관계를 제외하고 부모의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 남녀 아동의 자기부과적 및 사회부과적 완벽주의와 유의한 관련이 있었다. 즉, 부모가 수용적, 통제ㆍ과잉기대적일수록 아동은 높은 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의를 보였다. 남녀 아동의 자기지향적 완벽주의에 대한 부모 양육행동의 상대적 영향력은 어머니의 통제ㆍ과잉기대적 및 수용적 양육행동 순으로 나타났다.
- 001), 그 설명력은 각각 22%와 18%이었다. 즉, 부모를 수용적이라고 지각할수록 남아의 성취동기는 높았다. 이와 더불어 아버지 및 어머니의 양육행동이 남아의 성취동기에 미치는 상대력을 살펴본 결과, 아버지의 수용적 양육행동(β=.
- 01) 순으로 남아의 사회부과적 완벽주의에 유의한 영향을 미쳤으며, 그 설명력은 동일하게 15%이었다. 즉, 부모를 통제ㆍ과잉기대적으로, 수용적으로 지각할수록 남아의 사회부과적 완벽주의 성향은 높았다. 부모의 양육행동이 남아의 사회부과적 완벽주의에 미치는 상대력을 살펴본 결과, 어머니의 통제․과잉기대적 양육행동(β=.
- 001) 순으로 자기 지향적 완벽주의에 유의한 영향을 미쳤으며, 그 설명력은 각각 14%와 21%이었다. 즉, 부모를 통제ㆍ과잉기대적으로, 수용적으로 지각할수록 남아의 자기지향적 완벽주의 성향은 높았다. 아버지 및 어머니의 양육행동이 남아의 자기지향적 완벽주의에 미치는 상대력을 살펴본 결과, 어머니의 통제ㆍ과잉기대적(β=.
- 01) 순으로 여아의 성취동기에 유의한 영향을 미쳤으며, 그 설명력은 30%이었다. 즉, 아버지를 수용적으로, 어머니를 수용적이고 통제ㆍ과잉기대적으로 지각할수록 여아의 성취동기는 높았다. 또한 아버지 및 어머니의 양육행동이 여아의 성취동기에 미치는 상대적 영향력과 관련하여, 어머니의 수용적 양육행동(β=.
- 01) 순으로 유의한 영향을 미쳤으며, 그 설명력은 각각 7%와 17%이었다. 즉, 아버지를 통제ㆍ과잉기대적으로 지각할수록, 어머니를 통제ㆍ과잉기대적이고 수용적으로 지각할수록 여아의 사회부과적 완벽주의 성향은 높았다. 부모의 양육행동이 여아의 사회부과적 완벽주의에 미치는 상대력을 살펴본 결과, 어머니의 통제ㆍ과잉기대적(β=.
- 001) 순으로 자기지향적 완벽주의에 유의한 영향을 미쳤으며, 그 설명력은 각각 8%와 20%이었다. 즉, 아버지와 어머니를 수용적, 통제ㆍ과잉기대적으로 지각할수록 여아의 자기지향적 완벽주의 성향은 높았다. 아버지 및 어머니의 양육행동이 여아의 자기지향적 완벽주의에 미치는 상대력과 관련해서는, 어머니의 통제ㆍ과잉기대적(β=.
- 05)의 경우 모두 그 영향력의 차이가 유의하였다. 즉, 여아의 자기지향적 및 사회부과적 완벽주의는 어머니의 수용적 양육행동과 성취동기간의 관계에서 부분 매개 역할을 하였으며, 어머니의 통제ㆍ과잉기대적 양육행동과 여아의 성취동기간의 관계에서는 완전매개 역할을 하였다.
- 첫 번째 모델에서 아버지의 수용적 양육행동은 여아의 자기지향적 완벽주의(β=.25, p<.01)에, 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 사회부과적 완벽주의(β=.27, p<.01)에 유의한 영향을 미쳤다.
- 첫 번째 모델에서 어머니의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 여아의 자기지향적(수용적：β=.39, p<.001, 통제ㆍ과잉기대적：β=.43, p<.001) 및 사회부과적(수용적：β=.22, p<.01, 통제ㆍ과잉기대적：β=.45, p<.001) 완벽주의에 영향을 미쳤으며, 두 번째 모델에서 어머니의 수용적(β=.60, p<.001) 및 통제ㆍ과잉기대적(β=.21, p<.01) 양육행동은 여아의 성취동기에 유의한 영향을 미쳤다.
- 첫 번째 모델에서, 어머니의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동은 남아의 자기 지향적(수용적：β=.29, p<.001, 통제ㆍ과잉기대적：β=.41, p<.001) 및 사회부과적(수용적：β=.25, p<.01, 통제ㆍ과잉기대적：β=.35, p<.001) 완벽주의에 유의한 영향을 미쳤다.
- 첫째, 부모의 양육행동과 아동의 성취동기간의 관계를 살펴보면 남아는 부모를 수용적으로 지각할수록 높은 성취동기를 보였고, 여아는 아버지를 수용적으로, 어머니를 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적으로 지각할수록 높은 성취동기를 보였다. 또한 부모의 양육행동이 남녀 아동의 성취동기에 미치는 상대적 영향력은 남아의 경우 아버지 및 어머니의 수용적 양육행동 순으로, 여아의 경우 어머니의 수용적 및 통제ㆍ과잉기대적 양육행동 순으로 발견되었다.
후속연구
- 먼저 본 연구에서는 부모의 양육행동을 포함한 모든 문항에 있어서 아동의 자기보고만을 사용했으나 이처럼 동일한 보고자의 주관적 관점을 통해서만 정보를 수집하는 경우 한 응답자의 시각이 일관되게 적용되어 변수들간의 상관을 실제보다 높아지게 하는 자동상관(auto-correlations) 또는 가상관(spurious correlations)을 초래할 수도 있으므로(Felson & Zielinski, 1989), 후속 연구에서는 보다 다양한 평가자를 포함할 필요가 있다.
- 그리고 성공적인 과제수행 및 학교생활과 관련된 변인으로서의 성취동기를 강화시키는 요인으로 부모-자녀관계 외에 완벽주의라는 아동의 개인적 특성을 고려함으로써 환경요인과 개인적 특성의 상대적 영향력을 확인하였다. 무엇보다도, 본 연구결과는 학령기 아동을 대상으로 한 관련연구가 매우 부족한 현 상황에서 후속연구를 위한 기초자료로 활용될 수 있으리라 기대한다.
- 먼저 본 연구에서는 부모의 양육행동을 포함한 모든 문항에 있어서 아동의 자기보고만을 사용했으나 이처럼 동일한 보고자의 주관적 관점을 통해서만 정보를 수집하는 경우 한 응답자의 시각이 일관되게 적용되어 변수들간의 상관을 실제보다 높아지게 하는 자동상관(auto-correlations) 또는 가상관(spurious correlations)을 초래할 수도 있으므로(Felson & Zielinski, 1989), 후속 연구에서는 보다 다양한 평가자를 포함할 필요가 있다. 본 연구는 또한 아동의 성취동기를 예측하는 변인으로 부모의 양육행동과 아동의 완벽주의 성향만을 고려하였으나 아동은 각 개인의 특성과 아동을 둘러싼 다양한 환경과의 상호작용을 통해 성장ㆍ발달하므로, 추후 연구에서는 학교환경, 또래관계, 자아존중감, 외로움 등 다양한 요인들을 고려하여 관련 변인들과의 복합적인 관계를 밝혀보는 것이 바람직할 것이다.
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