[논문]도심형 소규모 초등학교의 외부공간 계획방향에 관한 연구

이선영; 권민성

doi:10.7859/kief.2013.20.2.033

도심형 소규모 초등학교의 외부공간 계획방향에 관한 연구
A Study on the Outdoor Space Design for Urban Mini Schools 원문보기

교육시설 : 한국교육시설학회논문집 = Journal of the Korean Institute of Educational Facilities, v.20 no.2, 2013년, pp.33 - 42

이선영 (서울시립대 건축학부) , 권민성 (디엔비건축사사무소, 서울시립대)

Abstract ▼ AI-Helper

Due to the lack of available site in urban setting outdoor space in elementary schools are getting smaller and tend to be replaced by indoor spaces. Focusing on courtyard, piloti space and roof space, this study analyzed the current condition and usage of the outdoor spaces in the urban mini-schools based on the analysis of architectural drawing, interview, survey, and observation. Following issues are found for appropriate planning for outdoor spaces in the urban mini-schools. Firstly, roof space needs to be coordinated with the physical education and outdoor class curriculum and should be planned separately for quiet activities. Secondly, the piloti space should be planned as an independent space rather than a connection between classroom and outdoor space, with appropriate surveillance from teacher's space for the lower graders. Thirdly, courtyard space, typical space in urban mini school surrounded by densely arranged buildings, should be thermally controlled for outdoor class or resting with appropriate screen from noise to keep quiet atmosphere.

주제어

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문제 정의

국내연구에서는 적정규모의 설정 준거로 교육효과의 극대화와 교육과정운영의 충족성, 학교운영의 합리성, 교육재정운용의 효율성 등을 제시하면서 소규모 초등학교는 최소 18학급 이하, 학생 수는 300-400명 정도를 적정 규모로 본다. 본 논문에서는 고등학교이하 각급학교 설립ㆍ운영규정에서 최소기준으로 산정하고 있는 체육장면적보다 작은 규모로 계획된 학교 중 교지면적이 5,000㎡이하인 학교를 도심형 소규모 초등학교로 정의하고자 한다.
또한, 줄어든 외부공간에 대한 질적인 개선은 전혀 이루어지지 않고 있어 현재 초등학교의 외부공간은 단순하게 건물이 들어서고 남는 공간으로 인식되어지거나, 버려진 공간으로 남겨지고 있다. 본 논문은 도심지에 나타나고 있는 도심형 소규모 초등학교의 외부공간들이 아이들의 행동발달상 영향을 미치는 중요한 장소라는 전제하에 외부공간의 이용현황을 분석하여 그 실태와 문제점을 파악하고, 추후 계속적으로 늘어갈 것으로 예상되는 도심형 소규모 초등학교의 외부공간에 대한 적절한 계획방향을 제시하는데 목적이 있다.
그 다음 단계에서 사례분석 대상학교의도면을 기초로 하여 공통으로 나타나는 외부공간의 성격과 특징을 분석하고, 실사용자들인 교사와 학생들의 인터뷰 및 설문조사와 이용행태 관찰을 기초로 하여 외부공간에 대한 사용상의 문제점을 분석하였다. 이를 바탕으로 문제점에 대한 각 공간별 원인을 규명하고, 계속적으로 늘어갈 것으로 예견되는 도심형 소규모 초등학교의 외부공간에 대한 적절한 계획방향을 제시하였다.

제안 방법

먼저 표준설계학교부터 현대화초등학교를 거쳐 현재에 이르는 외부공간의 변화를 살펴보고 사용상의 특징을 비교, 현재 도심형 소규모초등학교에서 외부공간이 갖는 위상을 조명하였다. 그 다음 단계에서 사례분석 대상학교의도면을 기초로 하여 공통으로 나타나는 외부공간의 성격과 특징을 분석하고, 실사용자들인 교사와 학생들의 인터뷰 및 설문조사와 이용행태 관찰을 기초로 하여 외부공간에 대한 사용상의 문제점을 분석하였다. 이를 바탕으로 문제점에 대한 각 공간별 원인을 규명하고, 계속적으로 늘어갈 것으로 예견되는 도심형 소규모 초등학교의 외부공간에 대한 적절한 계획방향을 제시하였다.
본 연구는 개정된 ‘고등학교이하각급학교설립․운영규정’에 의해 도심지에 설립된 체육장 면적이 작은 도심형 소규모 초등학교 사례 4개를 선정하였다. 그리고 사례 초등학교의 외부공간 중 공통적으로 나타나는 옥상공간과 필로티공간, 중정공간을 중심으로 사용상의 문제점과 그 원인에 대하여 분석한 후, 외부공간에 대한 적절한 계획방향을 제시하였다.
먼저 표준설계학교부터 현대화초등학교를 거쳐 현재에 이르는 외부공간의 변화를 살펴보고 사용상의 특징을 비교, 현재 도심형 소규모초등학교에서 외부공간이 갖는 위상을 조명하였다. 그 다음 단계에서 사례분석 대상학교의도면을 기초로 하여 공통으로 나타나는 외부공간의 성격과 특징을 분석하고, 실사용자들인 교사와 학생들의 인터뷰 및 설문조사와 이용행태 관찰을 기초로 하여 외부공간에 대한 사용상의 문제점을 분석하였다.

대상 데이터

본 연구는 개정된 ‘고등학교이하각급학교설립․운영규정’에 의해 도심지에 설립된 체육장 면적이 작은 도심형 소규모 초등학교 사례 4개를 선정하였다.

성능/효과

도심형 소규모 초등학교의 교지면적과 교사면적은 표준설계초등학교나 현대화초등학교의 일반적 규모(8,000-10,000㎡)보다 훨씬 작은 규모(5,000㎡이하)로 나타났다. 1인당 차지하는 내부공간의 면적은 표준설계 초등학교가 5㎡, 현대화 초등학교와 도심형 소규모 초등학교가 이보다 두 배 정도 큰 11㎡ 정도로 나타났다. 이와는 반대로 1인당 차지하는 외부공간의 면적은 현대화 초등학교와 표준설계 초등학교가 6.
계절과 상관없이 옥상을 제외한 대부분의 외부공간은 집약적으로 계획된 건물과 인접대지의 건물, 인접대지와의 경계벽으로 인해 일조의 유입이 상당히 제한적인 것으로 나타났다. 좁은 대지내에서 외부공간의 향은 온열환경에 가장 큰 영향을 주고 있음에도 대지계획상 옹벽 등 주변 상황에 대한 반영이 이루어지지 않아 대부분 열악한 열환경이 제공되고 있는 바 분절된 각 동별 높이를 다르게 계획하여 중정공간과 필로티공간에도 일사의 유입이 가능하도록 계획되어야 한다.
도심형 소규모초등학교의 사례를 통해 본 옥상, 필로티, 중정 등 외부공간의 이용실태는 대동소이하였다. 대부분의 옥상공간은 안전과 소음, 설비장치 등의 제한으로 공간 활용이 소극적인 것으로 나타났다. 1층 필로티공간은 다양한 행위를 하기위한 배려가 부족하여 기둥 등 구조물, 높이상의 제한 등으로 단순한 통과동선으로만 활용되고 있는 것이 대부분이었다.
둘째, 도심형 소규모 초등학교의 필로티공간은 교실동과 외부공간을 연결시켜주는 통과동선의 역할보다는 독립적인 공간으로 계획하는 것이 필요하다. 위치는 고학년에 비해 활동성이 적은 저학년 교실에 인접하여 배치시켜야 하며, 저학년의 요구에 맞춰 체육수업과 놀이, 휴게공간을 통합적으로 계획할 필요가 있다.
1층 필로티공간은 다양한 행위를 하기위한 배려가 부족하여 기둥 등 구조물, 높이상의 제한 등으로 단순한 통과동선으로만 활용되고 있는 것이 대부분이었다. 또한 중정공간은 소음 확산문제로 인해단일용도로의 사용만을 강요하고 있어 규모에 비해 비효율적으로 나타났다. 그리고 학교별 입지적인 특성으로 인해 형성되는 기타 외부공간의 규모와 환경적인 문제, 인접 시설과의 관계, 접근상의 측면 등이 무시되거나 연계성 없이 계획되고 있었다.
0㎡ 정도인 반면 도심형 소규모 초등학교는 50%정도의 규모(3㎡)로 나타났다. 또한, 외부공간을 대체하기 위해 계획된 실내체육장의 면적도 도심형 소규모 초등학교가 가장 작은 것으로 나타났다.
또한 외부공간을 대체하기 위해 계획된 실내강당도 현대화 초등학교와 비슷한 규모로 산정되어 있어 1인당 실내 체육장면적에서도 상대적으로 작게 나타나고 있다. 조사결과 현재 도심지에 설립되고 있는 체육장 면적이 작은 도심형 소규모 초등학교에서 공통적으로 나타나는 외부공간은 옥상공간, 필로티공간, 중정공간이라는 사실이 밝혀졌다.
첫째, 도심형 소규모 초등학교는 상대적인 고층화로 인해 고학년들이 접지층에 있는 외부공간에 대한 접근이 불리하게 나타나고 있으며, 이는 고학년들에게 외부활동의 기회를 박탈시키는 요인으로 작용하고 있다. 이를 해결하기 위해서는 고학년 교실과 인접한 옥상공간의 계획이 필수적이다.

후속연구

접근성 측면으로 볼 때 도심형 소규모 학교에서는 실내화착용의 유무까지 고려하여 외부공간을 계획해야 한다.⁶⁾ 사례분석대상 초등학교에서 외부공간의 사용이 중첩되는 시간에는 저학년들이 고학년들에게 밀려 외부공간의 사용이 제한적이므로 연령별로 서로 다른 외부공간을 활용할 수 있도록 분리시켜 배치하는 것이 필요하다. 그리고 공공공간에 대한 시설의 활용측면에서도 저학년들의 편의를 고려하여 계획할 필요가 있다.
부족한 외부공간일지라도 학급 교실에서도 수시로 이용할 수 있도록 인접한 위치에 외부공간을 계획해야 하며 학년별 교과과정의 내용과 놀이의 종류, 생활시설의 치수 차이를 고려 하여 저학년과 고학년의 공간을 분리시켜 배치하되 저학년의 경우에는 교사가 학생들을 상시 관찰할 수 있도록 시야를 확보해야 한다. 그리고 제한된 공간을 효율적으로사용할 수 있도록 각종 운동과 관련수업에 지장이 없는 기능적 충족을 우선시하여 옥상공간과 필로티공간의 계획은 교실과 복도의 폭을 사전에 고려하여 내부공간의 치수 및 모듈계획과 함께 검토되어야 한다.
활동공간과 같이 소음이 발생되는 외부공간은 도서실 같은 방음이 필요한 내부시설과 수직, 수평적으로 이격, 분리시켜 계획할 필요가 있다. 또한 적절한 수목의 배치는 열환경 조절요소나 경관요소뿐만 아니라 소음의 확산을 방지시키는 계획요소로 보다 적극적으로 활용될 필요가 있다.
1층의 필로티는 별도 기능을 부여하여 다른 외부공간의 접근이나 사용에 방해가 되지 않도록 독립적으로 계획해야 한다. 또한, 주차공간은 지하층으로 분리시켜 어렵게 마련된 외부공간이 주차장으로 점거되는 상황을 피하고 필로티공간과 중정공간의 활용을 좀 더 적극적으로 유도할 필요가 있다.
셋째, 도심형 소규모 초등학교에서는 집약적인 건물 형태로 인해 ‘ㄷ, ㅁ’형의 중정공간이 필연적으로 형성되고 있는 바 이러한 건물형태를 이용하여 동적 공간과 정적 공간으로 분리시켜 계획할 필요가 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	1층 필로티공간은 어떻게 활용되고 있는가?	대부분의 옥상공간은 안전과 소음, 설비장치 등의 제한으로 공간 활용이 소극적인 것으로 나타났다. 1층 필로티공간은 다양한 행위를 하기위한 배려가 부족하여 기둥 등 구조물, 높이상의 제한 등으로 단순한 통과동선으로만 활용되고 있는 것이 대부분이었다. 또한 중정공간은 소음 확산문제로 인해단일용도로의 사용만을 강요하고 있어 규모에 비해 비효율적으로 나타났다.
	도심형 소규모 초등학교 외부공간의 면적은 어떻게 되는가?	도심형 소규모 초등학교 외부공간의 면적은 표준설계 초등학교나 현대화 초등학교 외부공간의 면적보다 작고 외부공간으로 대변되는 운동장의 면적이 축소되거나 놀이 시설 용도로만 계획된 학교들이 대부분을 차지하고 있다. 또한 외부공간을 대체하기 위해 계획된 실내강당도 현대화 초등학교와 비슷한 규모로 산정되어 있어 1인당 실내 체육장면적에서도 상대적으로 작게 나타나고 있다.
	외부공간들끼리도 대부분이 연계보다는 고립되어 사용되는 것을 방지하기 위한 방법은 무엇인가?	좁은 대지위에 계획된 외부공간을 효과적으로 사용하기 위해서는 다른 외부공간과의 연계가 중요하지만, 같은 층에 있는 외부공간들끼리도 대부분이 연계보다는 고립되어 사용되는 것이 현실이다. 따라서 이러한 외부공간을 적절 하게 분절시키고 경계를 유동성 있게 계획하여 외부공간 보다 효율적으로 활용할 수 있도록 계획해야 한다. Table 9에서 보는 바와 같이 사례 초등학교의 외부공간들은 아무런 연계 없이 각각의 공간만을 형성하고 있다.

참고문헌 (4)

Department for Education and Employment School grounds: A Guide to Good Practice, Building Bulletin 85, 1997
Ha, So-Hyoung et al., A Study on the use of exterior space in small elementary school, Proceeding of Architectural Institute of Korea 2008 Conference, 28(1), pp.261-264, 2008
Kim, Hak-Rae et al., A Study on the using characteristics of pilotis according to the types in elementary schools, Journal of the Korea Institute of Ecological Architecture and Environment. 5(2), pp.63-72, 2005,
Rieh, Sun-Young et al., A Study on the Improvement of Environment for the Urban Mini School without Playground, Journal of Architectural Institute of Korea, 27(8), pp.3-10, 2011

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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