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문제 정의
- 본 연구는 임상에서 근무하는 간호사를 대상으로 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식 정도와 필요도, 임상간호사의 특성에 따른 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식 정도와 필요도, 간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 병태생리학 지식을 임상실무에 적용함에 따른 임상실무수행 시의 자신감과 만족감을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
- 본 연구는 임상에서 근무하는 간호사를 대상으로 인지하고 있는 병태생리학 지식 정도와 병태생리학 교육내용에 대한 필요도 및 임상간호사의 특성에 따른 병태생리학 지식 정도와 필요도를 파악하고, 또한 임상간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 병태생리학 지식을 임상실무에 적용함에 따른 임상실무 수행 시의 자신감과 만족감을 파악하기 위하여 임상실무와의 연계성을 향상시키는 학부과정의 병태생리학 교육내용을 제시하기 위해 시도되었다.
- 본 연구를 통해 임상실무에 적용 정도가 큰 병태생리학 교육내용을 제시하였다. 이러한 병태생리학 교육내용은 간호현장에 적용할 수 있는 지식이라고 볼 수 있다.
- 본 연구의 목적은 임상에서 근무하는 간호사를 대상으로 병태 생리학의 교육내용에 대한 인지된 지식 정도와 필요도를 파악하고 임상간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성을 파악하며, 임상실무에 병태생리학 지식을 적용함에 따른 임상 실무 수행 시의 자신감과 만족감을 파악하여 임상실무와의 연계성을 향상시키는 학부과정의 병태생리학 교육내용을 제시하고자 하며 구체적인 목적은 다음과 같다.
- 본 연구의 주된 내용이 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식 정도와 필요도, 간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무의 연계성, 병태생리학 지식을 적용함에 따른 임상실무수행 시의 자신감과 만족감이므로 대상자에 대한 위험성은 전혀 없지만 연구 대상자의 인권이 보장되도록 하기 위하여 최대한 노력하였다. 자발적으로 연구에 참여하는 것을 원칙으로 하였으며 연구자 및 연구 보조원이 연구의 목적, 내용과 방법을 설명하고 연구자의 신분을 밝힌 동의서를 나누어 주어 연구 참여를 허락한 자만을 연구대상자에 포함시켰다.
제안 방법
- 자료수집 기간은 2013년 4월 23일부터 5월 24일까지였고, 서울, 인천, 경기에 위치한 종합병원 7개 기관과 대학병원 6개 기관의 간호사를 대상으로 자료를 수집하였다. 1개 기관에서 50부 가량의 설문지를 배부할 경우에는 자료수집에 대한 간호부의 승인을 얻었고, 한 병원에서 10부 이내로 설문지를 배부할 경우에는 연구자들이 개인적으로 알고 있는 수간호사에게 협조를 구하여 간호사에게 연구의 목적을 설명하였고 이들 중 연구에 참여할 것을 자발적으로 동의한 대상자에 한해서 자료수집을 실시하였다. 연구자 2인이 각자 60부 정도 나누어 연구보조원과 함께 2주간 자료를 수집하였으나 조사연구의 표본 수인 108명에 이르지 못하여 2주를 연장하여 추가로 자료를 수집하였다.
- 6) 임상간호사의 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식 정도, 필요도, 인지된 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 임상실무 수행 시의 자신감과 만족감 간의 상관관계를 분석한다.
- 간호학을 전공하고 생리학과 해부학으로 박사학위를 취득한 간호학자가 집필한 병태생리학 관련 국내외 교과서 “보건의료인을 위한 병태생리학”(Choe et al., 2011), “Pathophysiology for the health professions”(Gould, 2006)와 전문간호사를 대상으로 병태생리학 교육 요구도를 조사한 선행연구(Park et al., 2007)에서 이용되었던 문항을 참조하여 연구자들이 심층 논의를 통해 병태생리학 지식내용을 구성하였다.
- 병태생리학 지식내용과 동일하게 병태생리학 필요도 내용을 23단원, 89문항으로 구성하였다. 이들 각 문항에 대해 “필요성이 적다” 1점, “필요하다” 2점, “매우 필요하다” 3점으로 응답하게 하였다.
- , 2007)에서 이용되었던 문항을 참조하여 연구자들이 심층 논의를 통해 병태생리학 지식내용을 구성하였다. 이후 병태생리학 강의를 담당하고 있는 간호대학 교수 3인의 심의를 거쳐 내용타당도 검토 후 수정 보완하였으며, 본 연구에서는 병태생리학 교육내용에 대한 인지도 지식 정도를 묻는 내용으로 최종 23단원, 89문항이 구성되었다. 이들 각 문항에 대해 “전혀 모른다” 1점, “모른다” 2점, “알고 있다” 3점, “잘 알고 있다” 4점으로 응답하게 하였다.
대상 데이터
- 본 연구의 대상은 서울, 인천, 경기에 위치한 종합병원 7개 기관과 대학병원 6개 기관을 선정하여 이들 병원에 근무하고 있는 간호사를 대상으로 편의 표집하였으며, 연구대상은 학부 또는 전문학사과정에서 병태생리학 교과목의 강의를 이수한 자로 하되 대학원 과정 중에 고급병태생리학 교과목의 강의를 수강한 자는 제외하였다. 연구대상자 표본 수는 Creative Research Systems Survey So ware를 사용하여 계산하였으며 선행연구(Park et al.
- 본 연구의 대상은 서울, 인천, 경기에 위치한 종합병원 7개 기관과 대학병원 6개 기관을 선정하여 이들 병원에 근무하고 있는 간호사를 대상으로 편의 표집하였으며, 연구대상은 학부 또는 전문학사과정에서 병태생리학 교과목의 강의를 이수한 자로 하되 대학원 과정 중에 고급병태생리학 교과목의 강의를 수강한 자는 제외하였다. 연구대상자 표본 수는 Creative Research Systems Survey So ware를 사용하여 계산하였으며 선행연구(Park et al., 2007)를 참고로 한 신뢰구간은 9.42였다. 유의수준 .
- 1개 기관에서 50부 가량의 설문지를 배부할 경우에는 자료수집에 대한 간호부의 승인을 얻었고, 한 병원에서 10부 이내로 설문지를 배부할 경우에는 연구자들이 개인적으로 알고 있는 수간호사에게 협조를 구하여 간호사에게 연구의 목적을 설명하였고 이들 중 연구에 참여할 것을 자발적으로 동의한 대상자에 한해서 자료수집을 실시하였다. 연구자 2인이 각자 60부 정도 나누어 연구보조원과 함께 2주간 자료를 수집하였으나 조사연구의 표본 수인 108명에 이르지 못하여 2주를 연장하여 추가로 자료를 수집하였다. 최종 수집된 자료는 계산한 조사집단의 표본 수보다 많은 149명이었으며, 수집된 모든 자료를 사용하여 분석하였다.
- 자료수집 기간은 2013년 4월 23일부터 5월 24일까지였고, 서울, 인천, 경기에 위치한 종합병원 7개 기관과 대학병원 6개 기관의 간호사를 대상으로 자료를 수집하였다. 1개 기관에서 50부 가량의 설문지를 배부할 경우에는 자료수집에 대한 간호부의 승인을 얻었고, 한 병원에서 10부 이내로 설문지를 배부할 경우에는 연구자들이 개인적으로 알고 있는 수간호사에게 협조를 구하여 간호사에게 연구의 목적을 설명하였고 이들 중 연구에 참여할 것을 자발적으로 동의한 대상자에 한해서 자료수집을 실시하였다.
- 연구자 2인이 각자 60부 정도 나누어 연구보조원과 함께 2주간 자료를 수집하였으나 조사연구의 표본 수인 108명에 이르지 못하여 2주를 연장하여 추가로 자료를 수집하였다. 최종 수집된 자료는 계산한 조사집단의 표본 수보다 많은 149명이었으며, 수집된 모든 자료를 사용하여 분석하였다.
데이터처리
- 임상간호사의 특성에 따른 지식과 필요도는 independent t-test 또는 one way ANOVA를 이용하여 분석하였으며, 사후검정은 Sche e test로 검정하였다. 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식 정도, 필요도, 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 임상실무수행 시의 자신감과 만족감과의 상관관계는 Pearson correlation으로 분석하였다. 통계적 검증 시 유의수준은 p < .
- 수집된 자료는 SPSS Win 18.0 (Chicago, IL)을 이용해 일반적 특성은 실수와 백분율로 제시하였으며 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식 정도, 필요도, 임상간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 임상실무수행 시의 자신감과 만족감은 평균과 표준편차로 제시하였다. 임상간호사의 특성에 따른 지식과 필요도는 independent t-test 또는 one way ANOVA를 이용하여 분석하였으며, 사후검정은 Sche e test로 검정하였다.
- 0 (Chicago, IL)을 이용해 일반적 특성은 실수와 백분율로 제시하였으며 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식 정도, 필요도, 임상간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 임상실무수행 시의 자신감과 만족감은 평균과 표준편차로 제시하였다. 임상간호사의 특성에 따른 지식과 필요도는 independent t-test 또는 one way ANOVA를 이용하여 분석하였으며, 사후검정은 Sche e test로 검정하였다. 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식 정도, 필요도, 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 임상실무수행 시의 자신감과 만족감과의 상관관계는 Pearson correlation으로 분석하였다.
성능/효과
- 3점이었다. 23개 단원 중 3개 단원인 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형 및 호흡기계 장애와 관련된 병태생리학 지식 점수가 3.0점 이상으로 높았으며, 청소년기 장애 단원이 2.5점으로 가장 낮게 나타났다(Table 2).
- 4점 척도로 측정된 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식 정도는 평균점수는 2.9± 0.3점이었다.
- 또한 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성이 높을수록 임상실무수행 시의 만족감이 높은 것으로 나타났다(r= .64, p < .001).
- 병태생리학 지식 정도가 가장 높은 단원은 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애였다. 또한 병태생리학 필요도에 있어서도 가장 높은 필요성을 나타낸 단원은 병태생리학 지식 정도가 높은 단원과 일치함을 나타내었다. 수분, 전해질 및 산염기 균형은 생리적 항상성을 유지하며 생명유지에 필수적이다.
- 비록 본 연구 대상자 중 수간호사의 수가 적어 본 연구결과를 대표할 수 없는 제한점을 갖고 있지만 수간호사가 일반간호사와 책임간호사에 비해 병태생리학 지식 정도가 높게 나타났다. 또한 임상간호사들이 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성은 높은 것으로 나타났고 병태생리학 지식을 임상실무현장에 적용함에 따른 임상실무수행 시의 자신감과 만족감도 높았으며 병태생리학 지식은 병태생리학 필요도, 임상실무 연계성, 임상실무수행 시의 자신감 및 만족감과 유의한 양의 상관관계를 보였다.
- 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식은 병태생리학 필요도, 임상실무와의 연계성, 임상실무수행 시의 자신감과 만족감과 유의한 양의(+) 상관관계를 보였다(Table 5). 병태생리학 지식이 높을수록 병태생리학 필요도가 높은 것으로 나타났고(r= .
- 병태생리학 지식 정도가 가장 높은 단원은 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애였다. 또한 병태생리학 필요도에 있어서도 가장 높은 필요성을 나타낸 단원은 병태생리학 지식 정도가 높은 단원과 일치함을 나타내었다.
- 임상간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성이 높았고 임상실무수행 시의 자신감과 만족감이 높은 것으로 나타났다. 병태생리학 지식은 병태생리학 필요도, 임상실무 연계성, 임상실무수행 시의 자신감 및 만족감과 양의 상관관계를 보였으므로 병태생리학 지식이 임상실무 연계성을 증진시키고 임상실무수행 시의 자신감과 만족감을 증가시키는 데 근간이 됨을 확인하였다. 이상의 연구결과를 토대로 임상실무와의 연계성을 향상시키는 병태생리학 교육내용으로 본 연구의 지식내용인 89항목의 내용을 제시하며 임상간호사들이 가장 필요로 했던 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애에 대한 내용을 강화하여 교육할 것을 제안한다.
- 병태생리학 교육내용에 대한 인지된 지식은 병태생리학 필요도, 임상실무와의 연계성, 임상실무수행 시의 자신감과 만족감과 유의한 양의(+) 상관관계를 보였다(Table 5). 병태생리학 지식이 높을수록 병태생리학 필요도가 높은 것으로 나타났고(r= .27, p = .001), 간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무 연계성도 높은 것으로 나타났으며(r= .23, p = .004), 임상실무수행 시의 자신감과 만족감 또한 높은 것으로 나타났다(r= .19, p = .024). 임상실무수행 시의 자신감이 높을수록 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성이 높은 것으로 나타났으며(r= .
- 005), 직위에서는 수간호사가 일반간호사와 책임간호사에 비해 병태생리학 지식이 높았다. 병태생리학 필요도는 대상자의 학력에 따라서만 통계적으로 유의한 차이가 있었는데(F = 5.880, p = .003), 3년제 간호학과와 4년제 간호대학을 졸업한 간호사들에 비해 석사학위 이상 간호사들이 병태생리학 필요도가 높은 것으로 나타났다(p = .011, p = .002).
- 본 연구 대상자에서 석사 이상의 학력을 가진 대상자가 3년제와 4년제 간호대학을 졸업한 대상자보다 병태생리학 지식 정도와 필요도에서 높은 점수를 나타내었으며 수간호사가 일반간호사와 책임간호사에 비해 병태생리학 지식 정도가 높은 것으로 나타났다. 본 연구결과에서 학력이 상승하면서 병태생리학 지식의 중요성을 인식하여 지식의 필요성이 더 컸던 것으로 설명되며 세미나, 학술대회 및 대학원 강의에서 병태생리학 지식을 습득할 기회가 많았기 때문에 지식 정도가 높은 것으로 이해할 수 있다.
- 본 연구결과 병태생리학 지식을 임상실무에 적용함에 따른 임상 실무수행 시의 자신감과 만족감도 높은 것으로 나타났다. 간호사의 자신감과 만족도는 간호사가 수행하는 간호실무 역량에 기반하고 있으며 간호실무 역량은 간호사가 자신의 실무를 수행하는 데 요구되는 지식, 기술, 태도의 총체적 능력을 의미하므로(Ha & Choi, 2010) 병태생리학 지식을 임상실무에 적용함으로써 간호실무 역량이 증가되고 자신감과 만족감이 높게 나타난 것으로 볼 수 있다.
- 본 연구결과 임상간호사의 병태생리학 지식 정도와 필요도가 높았고 필요도가 가장 높은 단원은 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애로 나타나 임상실무에서 가장 필요로 하는 내용이 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애임을 확인하였다. 학력이 높은 석사학위 이상의 간호사들이 병태생리학 지식 정도와 필요도가 높았다.
- 본 연구결과 임상간호사의 병태생리학 지식 정도와 필요도는 높은 편이었으며 병태생리학 지식 정도가 가장 높은 단원은 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애이었으며 필요도가 높은 단원도 병태생리학 지식 정도가 높은 단원과 일치하였다. 석사학위 이상의 간호사들이 3년제 간호학과와 4년제 간호대학을 졸업한 간호사들에 비해 병태생리학 지식 정도와 필요도가 높았다.
- 대한간호협회 보수교육내용을 수분과 전해질 및 산염기 불균형으로 결정한 것은 임상간호사들의 교육요구가 높았기 때문이었다(TheKorean Nurses Association News, 2013). 본 연구결과와 논의를 통해 임상실무에서 가장 필요로 하는 내용이 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형이라는 것을 확인할 수 있다.
- 본 연구에서 병태생리학 지식은 병태생리학 필요도, 임상실무 연계성, 병태생리학 지식을 임상실무에 적용함에 따른 임상실무수행 시의 자신감 및 만족감과 유의한 양의 상관관계를 보인 것으로 나타났다, 이러한 결과는 병태생리학 지식이 임상실무 연계성을 증진 시키고 임상실무수행 시의 자신감과 만족감을 증가시키는 데 근간이 됨을 제시한다.
- 본 연구에서 임상간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성이 높은 것으로 나타났다. 이는 학부과정에서 학습한 병태생리학 교과내용을 간호현장에 적용할 수 있는 정도가 컸다는 의미이며 연구대상자들이 간호학적 틀에서 간호실무와 연계 되는 병태생리학을 학습하였기 때문에 임상실무와의 연계성이 큰 것으로 인지하였다고 볼 수 있다.
- 석사학위 이상의 간호사들이 3년제 간호학과와 4년제 간호대학을 졸업한 간호사들에 비해 병태생리학 지식 정도와 필요도가 높았다. 비록 본 연구 대상자 중 수간호사의 수가 적어 본 연구결과를 대표할 수 없는 제한점을 갖고 있지만 수간호사가 일반간호사와 책임간호사에 비해 병태생리학 지식 정도가 높게 나타났다. 또한 임상간호사들이 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성은 높은 것으로 나타났고 병태생리학 지식을 임상실무현장에 적용함에 따른 임상실무수행 시의 자신감과 만족감도 높았으며 병태생리학 지식은 병태생리학 필요도, 임상실무 연계성, 임상실무수행 시의 자신감 및 만족감과 유의한 양의 상관관계를 보였다.
- 본 연구결과 임상간호사의 병태생리학 지식 정도와 필요도는 높은 편이었으며 병태생리학 지식 정도가 가장 높은 단원은 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애이었으며 필요도가 높은 단원도 병태생리학 지식 정도가 높은 단원과 일치하였다. 석사학위 이상의 간호사들이 3년제 간호학과와 4년제 간호대학을 졸업한 간호사들에 비해 병태생리학 지식 정도와 필요도가 높았다. 비록 본 연구 대상자 중 수간호사의 수가 적어 본 연구결과를 대표할 수 없는 제한점을 갖고 있지만 수간호사가 일반간호사와 책임간호사에 비해 병태생리학 지식 정도가 높게 나타났다.
- 4점이었다. 이 중 필요도가 가장 높은 3개 단원은 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애 순으로 나타났으며 가장 필요도가 낮게 나타난 단원은 청소년기 장애였다.
- 학력이 높은 석사학위 이상의 간호사들이 병태생리학 지식 정도와 필요도가 높았다. 임상간호사가 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성이 높았고 임상실무수행 시의 자신감과 만족감이 높은 것으로 나타났다. 병태생리학 지식은 병태생리학 필요도, 임상실무 연계성, 임상실무수행 시의 자신감 및 만족감과 양의 상관관계를 보였으므로 병태생리학 지식이 임상실무 연계성을 증진시키고 임상실무수행 시의 자신감과 만족감을 증가시키는 데 근간이 됨을 확인하였다.
- 임상실무수행 시의 자신감이 높을수록 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성이 높은 것으로 나타났으며(r= .56, p < .001), 임상실무수행 시의 만족감이 높게 나타났다(r= .56, p < .001).
- 048). 학력에서는 3년제 간호학과와 4년제 간호대학을 졸업한 간호사들에 비해 석사학위 이상의 간호사들이 병태생리학 지식 정도가 높았고(p = .005), 직위에서는 수간호사가 일반간호사와 책임간호사에 비해 병태생리학 지식이 높았다. 병태생리학 필요도는 대상자의 학력에 따라서만 통계적으로 유의한 차이가 있었는데(F = 5.
후속연구
- 덧붙여 본 연구대상자의 근무 장소가 임상간호사들의 모든 근무 장소를 포함하지 않았으므로 연구대상자를 확대하여 모든 근무 장소의 임상간호사들을 대상으로 연구가 이루어질 것을 제안한다.
- 따라서 본 연구에서 병태생리학 교과목의 강의를 이수하였던 임상간호사들이 인지하고 있는 병태생리학 지식 정도와 병태생리학 교육내용에 대한 필요도 및 임상간호사의 특성에 따른 지식 정도와 필요도의 차이를 확인함으로써, 또한 임상간호사들이 인지하는 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 병태생리학 지식을 임상 실무에 적용함에 따른 임상실무수행 시의 자신감과 만족감을 파악함으로써 임상실무와의 연계성을 향상시키는 학부과정의 병태 생리학 교육내용을 제시하는 데 중요한 자료가 될 것이다.
- 본 연구 대상자의 병태생리학 지식 정도와 필요도에서 청소년기 장애의 단원 평균점수가 가장 낮게 나타났는데 이는 본 연구대상자가 근무하는 장소가 주로 내외과 병동, 중환자실, 수술실, 분만실 등이어서 청소년기 환자를 접할 수 없었기 때문이라고 생각한다. 따라서 청소년기 장애와 관련된 임상 영역인 소아 청소년 병동에서 근무하는 간호사를 대상으로 병태생리학 지식 정도와 필요도를 파악하는 연구가 이루어져야 할 것으로 생각한다.
- 병태생리학 지식내용에서 임상간호사들이 가장 필요하다고 한 내용이 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애 등이므로 학부 병태생리학 과목에서 이 내용들을 정립하고 표준화하여 교육할 것을 제안한다.
- 본 연구결과를 토대로 본다면, 석사 이상의 학력을 가진 간호사와 수간호사에 비해 학부졸업자, 일반간호사와 책임간호사의 병태 생리학 지식 정도가 낮았으므로 이들을 대상으로 병태생리학 지식 내용 전반적으로, 특히 필요도가 높은 내용을 강화하여 보수교육이 이루어져야 할 것으로 본다.
- 이 연구결과를 학부과정의 병태 생리학 교육내용에 반영한다면 이러한 내용으로 교육을 받은 학생들은 간호현장에 적용할 수 있는 실무에 적합한 병태생리학 지식을 습득할 수 있을 것이라고 생각한다. 앞으로 이러한 내용으로 병태 생리학 교육을 받고 졸업한 임상간호사들을 대상으로 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 임상실무수행 시의 자신감과 만족감을 확인하는 연구가 이루어질 것을 제안한다.
- 이러한 병태생리학 교육내용은 간호현장에 적용할 수 있는 지식이라고 볼 수 있다. 이 연구결과를 학부과정의 병태 생리학 교육내용에 반영한다면 이러한 내용으로 교육을 받은 학생들은 간호현장에 적용할 수 있는 실무에 적합한 병태생리학 지식을 습득할 수 있을 것이라고 생각한다. 앞으로 이러한 내용으로 병태 생리학 교육을 받고 졸업한 임상간호사들을 대상으로 병태생리학 지식과 임상실무와의 연계성, 임상실무수행 시의 자신감과 만족감을 확인하는 연구가 이루어질 것을 제안한다.
- 이는 학부과정에서 학습한 병태생리학 교과내용을 간호현장에 적용할 수 있는 정도가 컸다는 의미이며 연구대상자들이 간호학적 틀에서 간호실무와 연계 되는 병태생리학을 학습하였기 때문에 임상실무와의 연계성이 큰 것으로 인지하였다고 볼 수 있다. 이러한 결과는 본 연구에서 병태 생리학의 지식 내용으로 다룬 23단원 89항목의 내용이 임상실무 연계성을 향상시킬 수 있는 학부 병태생리학 과목의 교육내용이 될 수 있음을 제시한다.
- 병태생리학 지식은 병태생리학 필요도, 임상실무 연계성, 임상실무수행 시의 자신감 및 만족감과 양의 상관관계를 보였으므로 병태생리학 지식이 임상실무 연계성을 증진시키고 임상실무수행 시의 자신감과 만족감을 증가시키는 데 근간이 됨을 확인하였다. 이상의 연구결과를 토대로 임상실무와의 연계성을 향상시키는 병태생리학 교육내용으로 본 연구의 지식내용인 89항목의 내용을 제시하며 임상간호사들이 가장 필요로 했던 수분과 전해질 불균형, 산염기 불균형, 호흡기계 장애에 대한 내용을 강화하여 교육할 것을 제안한다.
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