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중국인 학습자의 한국어 모음 습득에 대한 제2언어 습득 모델 비교 연구
A Comparative Study of Second Language Acquisition Models: Focusing on Vowel Acquisition by Chinese Learners of Korean 원문보기

말소리와 음성과학 = Phonetics and speech sciences, v.6 no.4, 2014년, pp.27 - 36  

김주연 (건국대학교)

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study provided longitudinal examination of the Chinese learners' acquisition of Korean vowels. Specifically, I examined the Chinese learners' Korean monophthongs /i, e, ɨ, ${\Lambda}$, a, u, o/ that were created at the time of 1 month and 12 months, tried to verify empirically how th...

주제어

#Perceptual Assimlation Model   #Speech Learning Model   #Chinese learner of Korean   #Korean vowel acquisition  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
PAM과 SLM 모델을 사용한 습득 예측은 어떤 차이를 보이는가? 그러나 두 모델은 목표 언어와 외국어의 대응 관계 설정과 그에 따른 습득의 예측에 있어서는 차이를 보인다. PAM은 외국어 음의 지각적 범주화를 기반으로 외국어가 어떻게 모국어의 음운 대조에 동화될 수 있는지에 관한 차이를 예측하기 위해 ‘두 범주 동화, 범주 적합도, 단일 범주 동화, 범주 불가능’으로 분류하였다(Best & Tyler, 2007). 반면 SLM은 모국어와 외국어 음소의 유사성에 따라 ‘동일한 소리, 새로운 소리, 유사한 소리’로 분류하고 습득 가능성을 예측하였다(Flege, 1995).
모국어의 체계가 확립된 성인 학습자는 외국어 습득 시 어떠하다고 나타나는가? 본 연구의 목적은 중국인 학습자가 처음 한국어를 배우기 시작한지 1개월이 되는 시점과 12개월이 되는 시점에서 생성한 한국어 모음 /i, e, ɨ, ʌ, a, u, o/를 음향음성학적으로 분석하여 그들이 모국어와 한국어 모음을 어떻게 대응시켜 습득해가는지 Best의 지각동화모델(Perceptual Assimilation Model: 이하 PAM)과 Flege의 음성학습모델(Speech Learning Model: 이하 SLM)의 대응 패턴을 통해 경험적으로 검증해 보는 데 있다. 이미 모국어의 체계가 확립된 성인 학습자는 외국어를 배울 때 모국어의 영향을 많이 받게 되므로 외국어를 원어민처럼 조음하기가 어렵다고 알려져 있다. 그러나 학습자의 모국어와 구체적으로 습득하고자 하는 외국어의 소리가 어떻게 대응 되는가에 따라 외국어 소리의 인지 정도와 습득 가능성에 차이를 초래한다.
외국어의 소리가 어떻게 대응 되는가를 파악하면 외국어 습득에 어떤 영향을 주는가? 이미 모국어의 체계가 확립된 성인 학습자는 외국어를 배울 때 모국어의 영향을 많이 받게 되므로 외국어를 원어민처럼 조음하기가 어렵다고 알려져 있다. 그러나 학습자의 모국어와 구체적으로 습득하고자 하는 외국어의 소리가 어떻게 대응 되는가에 따라 외국어 소리의 인지 정도와 습득 가능성에 차이를 초래한다. 즉, 목표 언어의 소리가 동일한 수준으로 어려운 것은 아니어서 어떤 소리들은 상대적으로 쉽게 습득되고 어떤 소리들은 오랜 기간 학습해도 습득에 어려움을 겪는 것이 있다.
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참고문헌 (16)

  1. Best, C. T. (1993). Language-specific developmental changes in non-native speech perception: A window on early phonological development. In B. de Boysson-Bardies., S. de Schonen., & P. Jusczyk (Eds.), Developmental Neurocognition: Speech and Face Processing in the First Year of Life. Dordrecht: Kluwer. 

  2. Best, C. T. (1994). The emergence of native-language phonological influences in infants: A perceptual assimilation model. In J. Goodman, & H. C. Nusbaum (Ed.), The Development of Speech Perception: The Transition from Speech Sounds to Spoken Words. Cambridge (pp. 167-224). MA: MIT Press. 

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  4. Best, C. & Strange, W. (1992). Effects of phonological and phonetic factors on cross-language perception of approximants. Journal of Phonetics, 20, 305-330. 

  5. Best, C. T. & Tyler, M. D. (2007). Nonnative and second-language speech perception: Commonalities and complementaries. In O.-S. Bohn & M. Munro (Eds.), Language Experience in Second Language Speech Learning: In Honor of James Emil Flege (pp.13-34). Amsterdam: Benjamin. 

  6. Bohn, O. S. & Flege, J. E. (1992). The production of new and similar vowels by adult German learners of English. Studies in Second Language Acquisition, 14(2), 131-158. 

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  8. Flege, J. E. (1987). The production of "new" and "similar" phones in a foreign language: Evidence for the effect of equivalence Classification. Journal of Phonetics, 15, 47-65. 

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  10. Flege, J. E. (1995). Second language speech learning theory, findings, and problems. In W. Strange (Eds.), Speech Perception and Linguistic Experience: Issues in cross-language research (pp. 233-277). Timonium, MD: York Press. 

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  12. Lee, H. (1996). Korean phonetics. Seoul: Taehaksa. (이호영 (1996),국어 음성학, 태학사.) 

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  15. Shin, J. & Cha, J. (2003). Uri Malsoriui Chegye. Hangukmunhwasa. (신지영 차재은 (2003). 우리 말소리의 체계. 한국문화사.) 

  16. Yang, B. G. (1996). A comparative study of American English and Korean vowels produced by male and female speakers. Journal of Phonetics, 24, 245-261. 

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