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문제 정의
- 그래서 기존문제점을 개선할 수 있는 연구의 필요성이 요구된다. 따라서 본 연구에서는 최근 사회적으로 중요시 되고 있는 청소년의 비행에 영향을 미치는 학대와 방임에 대한 연구를 하고자 한다.
- 본 연구에서는 청소년 비행에 영향을 미치는 학대와 방임에 관한 특성을 분석하였다. 본 연구의 결과를 논의하면 다음과 같다.
- 그리고 문항별 항목은 하나씩 선택하여 자기기입식으로 기록하였다. 설문 문항은 학대청소년의 신체적 학대와, 정서적 학대, 성적인 학대, 방임적인 학대이며, 이 연구의 목적은 청소년 학대와 방임이 비행에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 회부설문지는 총 158부이며, 157부(99%)를 통계분석 자료로 활용하였다.
- 그리고 아동의 자기효능감에 대한 연구[4]를 하였다. 이 연구에서는 어머니의 정서적 학대 정도가 아동 및 어머니의 사회 인구학적 변인에 따라서 어떠한 차이가 있는지 조사하였다. 그 결과 어머니의 정서적 학대가 아동의 자기효능감 향상에 부정적인 영향을 나타냈다.
제안 방법
- 본 연구 통계처리 과정은 인구사회학적 특성을 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였다. 각 문항에 대한 신뢰도를 검사하였고, 문항간의 신뢰도를 측정하여 예측가능성, 정확성 등을 파악하였다. 그리고 청소년의 학대와 방임의 차이를 알아보기 위하여 t-test와 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였고, Scheffe의 다중범위 검정(Scheffe's multiple range test)을 통하여 p<.
- 설문조사에 앞서 취지 및 설문지 작성방법에 대하여 설명을 하였다. 그리고 문항별 항목은 하나씩 선택하여 자기기입식으로 기록하였다. 설문 문항은 학대청소년의 신체적 학대와, 정서적 학대, 성적인 학대, 방임적인 학대이며, 이 연구의 목적은 청소년 학대와 방임이 비행에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다.
- 조사도구는 [10]과 [11]이 개발하고, [1]이 언어적 학대를 정서적학대로 수정한 설문지 10문항을 사용하였다. 학대 청소년의 정신 상태에 대한 정서적 학대 6문항이며, 간접적인 정서학대 4문항으로 구분하였다. Cronbach's α는 .
- 학대청소년의 방임이 청소년 비행에 미치는 영향을 알아보기 위하여 답변은 “전혀 없다”(1점), “드물게”(2점), “가끔”(3점), “자주”(4점), “매우자주”(5점)로 구분하였다.
대상 데이터
- 이 연구는 경기도에 소재하는 시설과 서울시 S동 시설입소자 180명을 대상으로 실시하였다. 설문조사에 앞서 취지 및 설문지 작성방법에 대하여 설명을 하였다.
- 설문 문항은 학대청소년의 신체적 학대와, 정서적 학대, 성적인 학대, 방임적인 학대이며, 이 연구의 목적은 청소년 학대와 방임이 비행에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 회부설문지는 총 158부이며, 157부(99%)를 통계분석 자료로 활용하였다. 그리고 연구문제를 분석하기 위하여 상관분석을 실시하였다.
데이터처리
- 회부설문지는 총 158부이며, 157부(99%)를 통계분석 자료로 활용하였다. 그리고 연구문제를 분석하기 위하여 상관분석을 실시하였다. 실증분석은 모두 유의수준 5%에서 검증하였다.
- 05에서 유의한 차이를 검정하였다. 그리고 청소년의 학대와 방임 정도가 청소년 비행에 미치는 영향을 파악하기 위하여 상관분석을 실시하였다. 본 연구의 실증분석은 모두 유의수준 5%에서 검증되었고, 통계처리는 SPSSWIN 18.
- 그리고 청소년의 학대와 방임의 차이를 알아보기 위하여 t-test와 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하였고, Scheffe의 다중범위 검정(Scheffe's multiple range test)을 통하여 p<.05에서 유의한 차이를 검정하였다.
- 본 연구 통계처리 과정은 인구사회학적 특성을 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였다. 각 문항에 대한 신뢰도를 검사하였고, 문항간의 신뢰도를 측정하여 예측가능성, 정확성 등을 파악하였다.
- 조사를 통하여 수집된 설문지의 각 항목에 대한 안정성, 일관성 및 예측가능성을 알아보기 위하여 본 연구에서는 Cronbach's α 계수를 신뢰도 계수로 사용하였으며, 각 영역의 신뢰도는 Table1과 같다.
이론/모형
- 조사도구는 Straus(1979)가 제작한 CTS(Conflict Tactics Scale)의 폭력척도를 [1]이 수정 보완한 설문지 10문항을 사용하였다. 신체적 학대 5문항이며, 기구적 학대 5문항으로 구분하였다.
- 조사도구는 [10]과 [11]이 개발하고, [1]이 언어적 학대를 정서적학대로 수정한 설문지 10문항을 사용하였다. 학대 청소년의 정신 상태에 대한 정서적 학대 6문항이며, 간접적인 정서학대 4문항으로 구분하였다.
- 조사도구는 [10]이 개발하고 [1]이 보완한 설문지 10문항을 사용하였다. 성적인 학대가 청소년 비행에 미치는 영향을 알아보기 위한 답변은 “전혀 없다”(1점), “드물게”(2점), “가끔”(3점), “자주”(4점), “매우자주”(5점)로 구분 하였다.
성능/효과
- 그 이후 [7]은 청소년 비행에 영향을 미치는 학대에 관해서 연구를 하였다. 그 결과 신체적 학대는 공격성과 유의한 정적상관을 보였고, 아동의 공격성향이 높을수록 비행성향이 높다고 분석되었다. 그러므로 청소년의공격성 성향을 정화하기 위해서 효과적인 대화법교육이 요구된다.
- 그리고 [6]은 신체적 학대가 아동의 정서 및 행동에 미치는 영향 연구에서는 신체적 학대를 받지 않았거나, 약한 신체적 학대를 경험한 비교집단과 심한 학대를 받은 학대아동집단과의 정서 및 행동의 차이를 비교하였다. 그 결과 신체적 학대를 받은 아동집단이 비교아동집단보다 문제행동이 유의하게 높았다. 그리고 학대아동집단이 비교아동집단보다 사회적 위축, 신체증상, 정서적 불안정, 강박-우울, 과잉활동, 정신병-성문제에서 유의한 차이를 보였다.
- 이 연구에서는 어머니의 정서적 학대 정도가 아동 및 어머니의 사회 인구학적 변인에 따라서 어떠한 차이가 있는지 조사하였다. 그 결과 어머니의 정서적 학대가 아동의 자기효능감 향상에 부정적인 영향을 나타냈다. 따라서 정서적 학대를 받은 아동은 자기효능감 향상을 위해서 NLP(Neuro Linguistic Programming)치료프로그램을 통해서 부정적 정서 상태를 긍정적 정서 상태로 바꿈을 할 수 있도록 해야 한다고 하겠다.
- 그 결과 신체적 학대를 받은 아동집단이 비교아동집단보다 문제행동이 유의하게 높았다. 그리고 학대아동집단이 비교아동집단보다 사회적 위축, 신체증상, 정서적 불안정, 강박-우울, 과잉활동, 정신병-성문제에서 유의한 차이를 보였다. 그러므로 신체적 학대아동들의 사회적 위축, 정서적 불안정, 강박-우울, 과잉활동, 정신병-성문제 예방을 위해서 학대아동들의 개별적 시간선(NLP) 치료활동이 요구된다.
- 넷째, 방임은 청소년 비행에 유의미한 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 방임이 높을수록 청소년 비행이 심각한 것을 알 수 있다.
- 둘째, 정서적 학대는 간접적인 학대보다 정신 상태에 대한 학대가 높게 나타났으며, 정서적 학대가 높을수록 청소년 비행이 심각한 것으로 파악되었다. 가정아동학대의 정서적 학대는 청소년의 나이와 종교, 학교성적에 따른 차이가 유의미하였으며, 간접적인 정서학대는 청소의 나이와 종교에 따른 차이가 유의미하였다.
- 셋째, 성적인 학대는 청소년 비행에 유의미한 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 성적인 학대 요소가 높을수록 청소년 비행이 심각한 것을 알 수 있다.
- 그리고 [9]는 집단 치료놀이를 통해서 피학대 아동의 자아존중감 증진효과를 연구하였다. 이 연구에서 학대피해 아동의 자아존중감 증진효과는 사전 사후점수를 비교한 결과 집단치료놀이 후 자아 존중감이 증가되는 것으로 조사되었다. 따라서 학대피해 아동들이 집단상담 프로그램을 이용해서 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 받아야 한다고 하겠다.
- 부모학대가청소년기 자녀의 부정적 정서에 미치는 영향에 대한 연구[3]를 하였다. 이 연구에서는 부모로부터의 학대경험이 많은 자녀일수록 부정적 정서는 증가하였고, 부모의 교육적 참여가 높을수록 자녀의 부정적 정서는 감소하였다. 따라서 부모의 학대문제 개선을 위한 체계적인 교육프로그램을 개발하여 부모가 교육에 적극 참여 할 수 있도록 해야 할 것이다.
- 종교는 ‘기독교’, ‘무교’, ‘천주교’, ‘기타’ 순으로 정서적 학대가 높았으며, 학교성적은 최하위권인 학생들의 정서적 학대가 높은 것으로 나타났다.
- 첫째, 신체적 학대가 높을수록 청소년 비행이 심각한 것으로 파악되었다. 이 결과는 [7]의 신체적 학대를 받은 아동집단이 비교아동집단보다 문제행동이 유의미하게 높다는 결과와 같은 의미이다.
- 첫째, 청소년의 비행에 영향을 미치는 학대는 정서적학대, 신체적 학대, 방임, 성적인 학대 순으로 비행이 심각한 것으로 나타났다. 본 연구는 비행에 대한 예방정책의 기초적인 대안의 자료가 될 것으로 사료된다.
- 청소년 학대와 방임이 청소년 비행과의 상관관계를 살펴본 결과는 Table 6과 같다. 청소년 비행은 신체적 학대, 정서적 학대의 정신 상태에 대한 정서학대, 간접적인 정서학대, 성적인 학대, 방임과는 유의미한 정의 상관이 나타났다.
후속연구
- 이것은 정서적학대가 청소년 비행에 높은 영향을 미친다는 의미이다. 그러므로 향후 학대문제 개선을 위한 체계적인 감정코치 교육프로그램을 개발하여 부모가 교육에 적극 참여 할 수 있도록 해야 할 것이다.
- 그러므로 방임 아동들에게 지역사회청소년 프로그램을 연계하여 건전하게 성장할 수 있도록 해야 할 것이다. 그리고 본 연구의 시사점은 신체적 학대보다는 정서적인 학대가 높을수록 비행이 높게 나타났으며, 이 결과는 청소년 학대와 비행에 대한 예방정책의 기초적인 대안의 자료가 될 것으로 사료된다.
- 둘째, 청소년 비행 예방을 위해 향후 일반 초, 중, 고청소년을 대상으로 거주지역간의 학대와 비행의 상관관계에 대한 연구가 요구된다.
- 이 연구에서는 부모로부터의 학대경험이 많은 자녀일수록 부정적 정서는 증가하였고, 부모의 교육적 참여가 높을수록 자녀의 부정적 정서는 감소하였다. 따라서 부모의 학대문제 개선을 위한 체계적인 교육프로그램을 개발하여 부모가 교육에 적극 참여 할 수 있도록 해야 할 것이다.
- 첫째, 청소년의 비행에 영향을 미치는 학대는 정서적학대, 신체적 학대, 방임, 성적인 학대 순으로 비행이 심각한 것으로 나타났다. 본 연구는 비행에 대한 예방정책의 기초적인 대안의 자료가 될 것으로 사료된다.
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