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NTIS 바로가기韓國컴퓨터情報學會論文誌 = Journal of the Korea Society of Computer and Information, v.19 no.3, 2014년, pp.147 - 153
신명신 (동강대학교 유아교육과)
우리나라의 평생교육제도는 2007년 새롭게 개정 공포된 평생교육법에 의거하여 평생학습사회 구현을 위한 평생교육정책의 실시에 따라 평생교육의 안정적인 기틀이 마련되어 왔다. 그 후 우리나라의 평생교육은 그 체계를 갖추어 가면서 발전하고 있는 것이 사실이다. 따라서 이러한 시점에서 이 연구에서는 이론적인 측면에서 우리나라 평생교육과 관련하여 평생교육제도의 연혁, 평생교육법의 내용, 그리고 현재 우리나라 평생교육제도에 대한 개괄적인 논의를 전개하였다. 따라서 무엇보다도 이 연구는 우리나라 평생교육에 대하여 포괄적인 차원에서 논의가 이루어졌다는 데 그 의의가 있다 하겠다.
The lifelong education institute in Korea has given the stable groundwork of lifelong education, according to the enforcement of the lifelong education policy for the embodiment of the lifelong education society by Lifelong Education Act newly revised and promulgated in 2007. After that, the lifelon...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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평생학습사회란? | 평생학습사회는 모든 국민이 언제 어디서나, 누구든지, 원하는 자에게 학습을 지속적으로 보장할 수 있는 체제가 정비된 사회이다. 지식의 전수기능으로서의 교육의 기능과 역할의 변화는 필연적인 현상으로 본다. | |
평생교육법에 의한 평생교육의 정의란? | 평생교육의 개념 정의와 관련하여 우리나라 평생교육법 제 2조 1항에서는 평생교육의 정의에 대해서 평생교육이란 "학교의 정규교육 과정을 제외한 학력보완교육, 성인 기초·문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동" 을 말한다고 정의하고 있다. 이러한 개념정의의 배경과 관련하여, 평생교육의 진흥을 국가의 의무로 규정하고 있는「헌법」및「교육기본법」의 규정에 따라 정부는 1982년「사회 교육법」을 제정하였으며, 1999년에는「평생교육법」으로 법명을 개정하고, 법 내용을 전부 개정하였다. | |
인간의 발달단계에 대한 이해를 기초로 하여 단계별로 필요한 교육 프로그램이나 교육방법 등이 구현되어야 하는 이유는? | 교육은 내적 요구와 외적 수요에 부응하면서 참된 의미를 달성해 나가야하는 과정에 있다. 그것은 지식을 습득하는 것이 아니라 계속적으로 다양한 경험을 통하여 자아실현을 이루어 나가는 과정이다. 따라서 인간의 발달단계에 대한 이해를 기초로 하여 단계별로 필요한 교육 프로그램이나 교육방법 등이 구현되어야 할 것이다. |
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