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문제 정의
- 이는 완전한 모음공간은 각 꼭지점에 있는 모음/아, 이, 우, 애/의 결과를 바탕으로 구성되어지며, 각 4개의 모음이 유의미한 F1과 F2의 차이를 나타내기 때문이다. 또한 이 모음들은 말소리에서 가장 널리 사용되는 음으로 알려져 본 연구에서는 모음사각도에 기초하여 분석을 실시하였다. 그러나 이와 달리 연구 결과, 모음/애/가 모음/아/와 모음/이/ 사이에 포함되어 모음사각도가 아닌 모음삼각도의 형태를 띄고 있었다.
제안 방법
- 각 모음의 F1과 F2가 모두 나타나는 시점부터 끝나는 지점까지 가장 선명한 발화 1개를 선정하여 총 4개의 발화를 분석하였으며, 5초 연장 발성한 중간지점 모음의 가장 안정적인 3초를 선택하였다. 즉, 모음의 3초는 고속푸리에변환(FFT) 파워 스펙트럼에서 가장 높고 깨끗한 조화(harmonic)를 나타내는 영역을 의미한다.
- 검사자는 청각장애의 음성과 발화를 들어본 적이 없는 8명의 건청대학생에게 스피커를 통하여 인공와우이식아동의 U-TAP 낱말 발화를 쾌적청취역치인 60dB에서 무작위로 들려주어 훈련하였다. 각 발화는 한 번씩만 들려주며, 명료도 점수는 각 발화에 대하여 청자가 매긴 점수를 평균화하여 도출하였다.
- 각 인공와우이식아동에 대한 서열척도 유형에 따른 말명료도 점수를 알아보기 위해 건청 대학생 청자들을 대상으로 5점 척도로 말명료도 평가를 실시하였다. 점수가 높을수록 명료도가 높다는 것을 의미하였다.
- 낱말과제의 단서는 아동의 정면에서 그림카드를 제시하였고, 자발화 산출을 유도했지만 자발화하지 못하면 검사자의 말을 모방하게 하였다. 검사자는 청각장애의 음성과 발화를 들어본 적이 없는 8명의 건청대학생에게 스피커를 통하여 인공와우이식아동의 U-TAP 낱말 발화를 쾌적청취역치인 60dB에서 무작위로 들려주어 훈련하였다. 각 발화는 한 번씩만 들려주며, 명료도 점수는 각 발화에 대하여 청자가 매긴 점수를 평균화하여 도출하였다.
- 국내에 모음공간면적에 대한 표준화된 규준치가 없으므로, 본 연구에서는 통제집단을 선정하여 인공와우이식아동의 모음공간면적을 비교하였다. 통제집단은 5~7세의 정상청력아동 15명을 대상으로 청력 선별 검사(휴대용 순음청력검사기기 사용)에서 청력이 20dBHL 이하이며 조음기관의 구조적 장애 및 운동기능에 문제가 관찰되지 않는 아동으로 선정하였다.
- 인공와우이식아동의 자발화를 통한 명료도를 측정하기 위해 연속적인 발화샘플이 전통적으로 사용되는 것이 일반적이나 목표단어를 통제하기 어려워 U-TAP의 23개 낱말의 그림판을 통해 30개의 낱말을 검사하였다. 낱말과제의 단서는 아동의 정면에서 그림카드를 제시하였고, 자발화 산출을 유도했지만 자발화하지 못하면 검사자의 말을 모방하게 하였다. 검사자는 청각장애의 음성과 발화를 들어본 적이 없는 8명의 건청대학생에게 스피커를 통하여 인공와우이식아동의 U-TAP 낱말 발화를 쾌적청취역치인 60dB에서 무작위로 들려주어 훈련하였다.
- 음성샘플수집은 조용한 방에서 휴대용 녹음기(R-09HR)를 사용하여 진행하였다. 마이크가 부착된 녹음기는 연구대상에게서 25cm의 거리를 유지하게 하였으며, Sampling rate는 44,000Hz로 맞추어 F1, F2가 가장 안정적이고 정확하게 잡힐 수 있는 조건으로 녹음하였다. 녹음된 음성은 .
- 자연스럽고 편안한 발성을 유도하기 위해 한 모음 당 3회의 사전 연습을 실시하였으며, /아, 이, 우, 애/순으로 3회 반복하게 하여 총 3세트, 12개의 발화를 산출하게 하였다. 음성샘플수집은 조용한 방에서 휴대용 녹음기(R-09HR)를 사용하여 진행하였다. 마이크가 부착된 녹음기는 연구대상에게서 25cm의 거리를 유지하게 하였으며, Sampling rate는 44,000Hz로 맞추어 F1, F2가 가장 안정적이고 정확하게 잡힐 수 있는 조건으로 녹음하였다.
- 이러한 결과를 바탕으로 모음사각도의 형태에 대해 살펴보면, 본 연구는 미국 Jacewicz et al(2007)과 Ladefoged(1996)의 연구 결과를 기초로 하여 모음사각도에 근거한 /아, 이, 우, 애/를 분석하였다. 이는 완전한 모음공간은 각 꼭지점에 있는 모음/아, 이, 우, 애/의 결과를 바탕으로 구성되어지며, 각 4개의 모음이 유의미한 F1과 F2의 차이를 나타내기 때문이다.
- 인공와우를 이식한 아동들의 발화를 수집하기 위해 모음사각도 꼭지모음 /아, 이, 우, 애/로 발화과제를 구성하였고 5초간 연장 발성하게 하였다. 자연스럽고 편안한 발성을 유도하기 위해 한 모음 당 3회의 사전 연습을 실시하였으며, /아, 이, 우, 애/순으로 3회 반복하게 하여 총 3세트, 12개의 발화를 산출하게 하였다.
- 낱말 선정은 우리 말 조음·음운 평가(Urimal Test of Articulation and Phonology, U-TAP; 김영태, 1994)를 사용하였다. 인공와우이식아동의 자발화를 통한 명료도를 측정하기 위해 연속적인 발화샘플이 전통적으로 사용되는 것이 일반적이나 목표단어를 통제하기 어려워 U-TAP의 23개 낱말의 그림판을 통해 30개의 낱말을 검사하였다. 낱말과제의 단서는 아동의 정면에서 그림카드를 제시하였고, 자발화 산출을 유도했지만 자발화하지 못하면 검사자의 말을 모방하게 하였다.
- 인공와우를 이식한 아동들의 발화를 수집하기 위해 모음사각도 꼭지모음 /아, 이, 우, 애/로 발화과제를 구성하였고 5초간 연장 발성하게 하였다. 자연스럽고 편안한 발성을 유도하기 위해 한 모음 당 3회의 사전 연습을 실시하였으며, /아, 이, 우, 애/순으로 3회 반복하게 하여 총 3세트, 12개의 발화를 산출하게 하였다. 음성샘플수집은 조용한 방에서 휴대용 녹음기(R-09HR)를 사용하여 진행하였다.
대상 데이터
- 4~10세의 청각장애아동 15명을 대상으로 하였다. 대상자 선정기준은 첫째, 선천성 고심도 이상의 청력손실을 가진 아동, 둘째, 인공와우이식수술을 받은 지 3년 이상이 된 아동, 셋째, 현재 구화를 사용하여 의사소통하는 아동, 넷째, 청각장애 이외에 다른 이차적인 장애가 없는 아동, 다섯째, 교정청력이 30dBHL이하에 해당되는 아동으로 선정하였다.
- 4~10세의 청각장애아동 15명을 대상으로 하였다. 대상자 선정기준은 첫째, 선천성 고심도 이상의 청력손실을 가진 아동, 둘째, 인공와우이식수술을 받은 지 3년 이상이 된 아동, 셋째, 현재 구화를 사용하여 의사소통하는 아동, 넷째, 청각장애 이외에 다른 이차적인 장애가 없는 아동, 다섯째, 교정청력이 30dBHL이하에 해당되는 아동으로 선정하였다.
- 인공와우이식아동의 말명료도를 평가하기 위해 8명의 건청대학생(평균22세, 표준편차 5개월)을 선정하였다. 이들은 청각장애아동의 말을 들어보거나 평가한 경험이 없고 말명료도 검사와 관련된 경험이 없는 대학생이었다.
- 국내에 모음공간면적에 대한 표준화된 규준치가 없으므로, 본 연구에서는 통제집단을 선정하여 인공와우이식아동의 모음공간면적을 비교하였다. 통제집단은 5~7세의 정상청력아동 15명을 대상으로 청력 선별 검사(휴대용 순음청력검사기기 사용)에서 청력이 20dBHL 이하이며 조음기관의 구조적 장애 및 운동기능에 문제가 관찰되지 않는 아동으로 선정하였다.
데이터처리
- 녹음된 음성은 .wav 파일로 저장하여 음성프로그램 Praat(ver.5.2.16)을 사용하여 분석하였다.
- 0 버전을 이용하여 인공와우이식아동의 모음공간면적의 F1과 F2의 평균 주파수대 및 표준편차, 말명료도를 알아보기 위해 기술통계를 실시하고, 인공와우이식아동과 건청아동의 모음공간면적을 비교하기 위해 독립표본 t 검정을 실시하였다. 그리고 인공와우이식아동의 모음공간면적과 말명료도의 상관관계를 알아보기 위하여 적률상관관계(Pearson correlation)분석을 실시하였다.
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2.4 통계처리
통계분석은 SPSS 18.0 버전을 이용하여 인공와우이식아동의 모음공간면적의 F1과 F2의 평균 주파수대 및 표준편차, 말명료도를 알아보기 위해 기술통계를 실시하고, 인공와우이식아동과 건청아동의 모음공간면적을 비교하기 위해 독립표본 t 검정을 실시하였다. 그리고 인공와우이식아동의 모음공간면적과 말명료도의 상관관계를 알아보기 위하여 적률상관관계(Pearson correlation)분석을 실시하였다.
이론/모형
- 낱말 선정은 우리 말 조음·음운 평가(Urimal Test of Articulation and Phonology, U-TAP; 김영태, 1994)를 사용하였다.
성능/효과
- 첫째, 호흡측면에서 발성 시 흡기와 호기의 양을 적절하게 조절하는 데 어려움을 가진다. 둘째, 음성측면에서 음도(pitch), 강도(intensity), 음질(voice quality)에서도 차이를 보인다. 셋째, 공명측면에서 과대비성(hypernasality), 과소비성(hyponasality), 맹관공명(cul-de-sac)등 공명문제가 나타난다.
- , 2005). 따라서 본 연구에서도 모음공간면적과 말명료도 간의 상관관계를 예상하였으나, 인공와우이식아동의 모음공간면적과 말명료도의 상관성을 살펴본 결과, 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다.
- 이는 인공와우를 이식한 후 3년이 지난 아동들은 시각적 단서와 촉각적인 단서에 의존하지 않고 청각적인 단서에 초점을 맞추어 산출하여 건청아동과 같이 전체적인 포먼트 수치가 비슷하거나 다소 낮아졌음을 알 수 있다. 따라서 본 연구의 대상아동들은 모두 인공와우이식한 후 3년이 지난 아동이므로 이미 청각적 피드백이 안정화되어있어 청각적 단서만을 의존해서 구어를 산출할 수 있게 되므로 건청아동과의 모음산출이 크게 다르지 않다고 판단된다.
- 따라서, 본 연구에서는 인공와우를 이식한 지 3년 이상 아동들을 대상으로 하여 인공와우이식수술 후 기간이 지날수록 청각적 수행능력이 향상되고 안정화 단계에 접어들게 되면서 말을 인지할 수 있었고 누구나가 알아들을 수 있는 명료도가 되어 일반 청자에게서 높은 명료도를 얻을 수 있음을 알 수 있었다.
- 모음공간면적과 말명료도의 상관관계를 알아보기 위해 적률상관분석(pearson correlation)을 실시한 결과, 모음공간면적과 말명료도 간에 유의한 상관관계가 나타나지 않았다(r=.212, p>.05).
- 둘째, 음성측면에서 음도(pitch), 강도(intensity), 음질(voice quality)에서도 차이를 보인다. 셋째, 공명측면에서 과대비성(hypernasality), 과소비성(hyponasality), 맹관공명(cul-de-sac)등 공명문제가 나타난다. 넷째, 음운측면에서 다양한 음소에서의 오류를 보인다.
- 셋째, 일반적으로 음소발달은 모음이 기본적으로 발달한 후 자음 발달이 일어나게 된다. 본 연구에서는 모음이 3년이 지나자 안정화 단계에 속하였으나 자음의 발달 기간은 연구되지 않았다.
- 를 이용하여 인공와우이식아동과 건청아동의 모음사각도를 비교한 결과는 <그림 1>과 같다. 이와 같이, 인공와우이식아동과 건청아동의 모음사각도는 삼각형과 같은 유사한 형태를 띄고 있는 것으로 나타났다. 각 모음의 위치를 살펴보면, 모음/우/와 /이/의 F1, F2의 좌표점은 건청아동과 비슷한 위치에 있으며 모음/아/의 F1, F2 좌표점과 모음/애/의 F1, F2의 좌표점은 아래쪽으로 위치해 전반적으로 아래쪽으로 넓게 퍼진 삼각형의 모양을 나타냈다.
- 인공와우이식아동의 F1, F2를 사용하여 모음공간면적에 대해 살펴본 결과, 인공와우이식아동이 건청아동에 비해 모음공간면적이 통계적으로 유의미하게 좁게 나타났다. 이는 각 모음의 F1, F2를 좌표에 나타냈을 때, 청각장애집단이 건청아동보다 좁은 공간면적을 차지하였으며(오영자, 1999), 선천성 청각장애아동의 모음사각도가 건청아동의 모음사각도에 비해 매우 좁고 모여있는 형태를 띈다는(허명진 외, 2007) 선행연구와 일치한다.
- 인공와우이식아동의 말명료도 분석 결과, 비전문가 청자들은 인공와우이식아동의 말소리를 높게 인지하였다.
- 이는 청각장애아동이 인공와우이식 후 청각적 피드백을 제공받아 모음공간면적에 영향을 미치는 모음의 음향학적 특성에 변화를 가지게 되어, 좁고 작은 모양을 이루는 모음의 위치를 건청아동과 비교적 비슷하게 이동시켜 사용하는 형태를 보이게 된 것임을 알 수 있다. 즉, 본 연구에서는 선천성 심도청각장애아동이 인공와우이식수술 후 청각장애가 가지고 있는 음성과 조음, 공명기관등이 시간이 지날수록 안정화되고 부드럽게 사용한다는 것을 알 수 있다.
후속연구
- 둘째, 본 연구는 또래의 건청아동을 통제집단으로 설정하고 인공와우를 이식한 기간이 3년 이상인 아동을 대상으로 선정하였으나, 인공와우수술시기 및 그에 따른 언어치료기간이 일치하지 않았다. 따라서 후속 연구에서는 수술시기연령 및 언어치료 기간이 동일한 아동들을 대상으로 한 분석이 이루어져야 할 것이다.
- 즉, 높은 말명료도를 가진 인공와우이식아동이라도 객관적인 측정에서는 낮은 수치를 나타낼 수 있다는 것을 의미한다. 따라서 말명료도 평가에 있어서, 주관적인 말명료도 평가뿐만 아니라 평가의 정확성을 높이기 위해 음향학적 평가가 보완되어야 함을 알 수 있었다.
- 즉, 국내에서는 인공와우이식아동을 대상으로 한 음향학적 분석과 청자의 지각을 통한 분석의 관계에 관한 연구들이 미약한 실정이다. 따라서 심도청각장애아동을 대상으로 한 인공와우이식아동의 음향학적 평가방법인 모음공간면적과 청자의 지각을 통한 말명료도의 상관성을 제시하여, 평가방법에 대한 기준을 구체적으로 제시하고 평가 결과에 대해 화자와 청자 모두 신뢰할만한 판단 기준을 확립할 수 있을 것이라고 기대한다.
- 둘째, 본 연구는 또래의 건청아동을 통제집단으로 설정하고 인공와우를 이식한 기간이 3년 이상인 아동을 대상으로 선정하였으나, 인공와우수술시기 및 그에 따른 언어치료기간이 일치하지 않았다. 따라서 후속 연구에서는 수술시기연령 및 언어치료 기간이 동일한 아동들을 대상으로 한 분석이 이루어져야 할 것이다.
- 본 연구에서는 모음이 3년이 지나자 안정화 단계에 속하였으나 자음의 발달 기간은 연구되지 않았다. 즉, 기본 모음 이외에 자음에 근거한 연구가 추후에 이루어져야 할 것이다.
- 첫째, 본 연구에서는 단어와 모음을 사용하였으나 인공와우이식아동의 일상생활의 대화는 문장, 자발화에서 많이 이루어지므로 추후 연구에서는 다양한 언어학적 단위 및 환경에서의 말명료도 특성을 살펴보아야 할 것이다.
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