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문제 정의
- 본 연구는 학습 대상자의 창의성 개발을 위해서 뿐만 아니라 지식기반사회를 살아가는 현대인으로서 교사의 창의성 개발이 중요한 현 시점에서 창의적 유아교사교육을 모색하기 위해 창의성의 개념과 교사교육에 대해 분석하고 현재의 스마트러닝 환경 분석을 통해 창의적 유아교사교육을 위한 스마트러닝 활용방안에 대해 모색해 보고자 하였다. 교사들의 창의성 계발을 위한 창의적 교사교육을 위해 스마트러닝의 효율적 활용방안을 모색하는 것은 지식기반사회와 정보화 사회의 도래라는 사회변화의 큰 흐름과 맥을 함께 하는 것이며 더 나아가 교사교육의 발전과 안정화에 기여하는 의미가 있을 것이라 생각한다.
- 본 연구에서는 유아교사의 창의성 계발을 위해 스마트러닝이 활성화되는 현 시점에서 창의적 유아교사교육을 모색하기 위해 창의성의 개념과 교사교육에 대해 알아보고 현재의 스마트러닝 환경에 대해 분석한 후 창의적 유아교사교육을 위한 스마트러닝의 활용방안에 대해 탐색해 보고자 한다.
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