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디지털융복합연구 = Journal of digital convergence, v.12 no.7, 2014년, pp.21 - 36
임걸 (건국대학교 교육공학과) , 장윤호 (건국대학교 교육공학과) , 이은환 (한국교육학술정보원 교육정보본부)
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The purposes of the study was to investigate BYOD (Bring Your Own Device) policy since it would be limited to distribute all of the digital devices required for the schools within the budget of the government. First, the concept and characteristics of BYOD were introduced. Then, the pros and cons of...
| 핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
|---|---|---|
| BYOD란? | BYOD는 'Bring Your Own Device'의 약자로, 자신의 디지털 기기를 업무 또는 학습 현장에 직접 가지고 와서 활용하는 정책 또는 행위를 일컫는다. 특히 교육 현장에 서는 표현된 의미 그대로 학생들이 보유한 스마트폰, 태블릿 PC, 노트북 등의 전자기기를 학교에 가져오는 것을 허용함으로써 이루어진다. | |
| BYOD가 교육현장에서 어떻게 이루어지나? | BYOD는 'Bring Your Own Device'의 약자로, 자신의 디지털 기기를 업무 또는 학습 현장에 직접 가지고 와서 활용하는 정책 또는 행위를 일컫는다. 특히 교육 현장에 서는 표현된 의미 그대로 학생들이 보유한 스마트폰, 태블릿 PC, 노트북 등의 전자기기를 학교에 가져오는 것을 허용함으로써 이루어진다. BYOD를 통해 기존의 교과서로 한정된 교실 교육 환경에 학생들이 보유한 기기를 활용함으로써, 물리적 제약을 뛰어넘은 다양한 교육 환경의 구성이 가능해진다. | |
| 인터넷을 활용한 교육은 어떤 특징이 있나? | BYOD의 활용은 일반적으로 무선 네트워크를 활용한 인터넷 접속을 근간으로 한다. 인터넷을 활용한 교육은 시간과 공간을 초월하여 언제 어디서든 원하는 교육을 받을 수 있는 교육을 허용하며, 무한한 온라인 자원을 제공하고, 창의성과 종합적 사고 향상을 도모할 수 있다. 즉, BYOD에 활용되는 기기를 무선 네트워크를 통해 인터넷에 접속함으로써 전통적 교실 환경을 뛰어넘어 시공 간을 초월한 정보를 학습자에게 제공할 수 있고, 학습자 들은 해당 정보를 통해 자기 주도적으로 언제 어디서나 자신이 원하는 정보를 획득, 분석, 종합, 활용함으로써 창의성과 종합적인 사고를 함양할 수 있다. |
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