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문제 정의
- 뿐만 아니라 최근 교원자격검증지침에 따르면 2013년 입학자부터 교원자격검증 기준에 ‘학교폭력의 예방 및 대책’ 과목을 반드시 이수하도록 하였는데(교육과학기술부, 2013), 이는 교육 전반에서 또래괴롭힘 피해 등 학교폭력 문제의 심각성을 인지하고 이를 예방하고 중재하기 위한 방안으로 교사의 이해와 역량이 중요함을 보여주는 것이다. 또래괴롭힘 피해가 가져오는 사회적 심각성을 고려할 때 또래관계가 시작되는 유아기부터 또래관계의 어려움으로써 또래괴롭힘 피해에 관심을 가지고, 유아의 수줍음 특성과 또래괴롭힘 피해의 관련성 및 이들 간의 관계에 대해 교사-유아 관계가 어떠한 중재적 역할을 하는지를 살펴보는 본 연구는 유아의 수줍음 특성에 대한 이해 뿐 아니라 또래괴롭힘 피해와 같은 또래관계의 어려움의 중재 및 예방 방안을 마련하기 위한 교사 역할의 중요성을 시사해 줄 것이다.
- 본 연구는 취학 전 유아를 대상으로 유아의 수줍음 특성 및 교사-유아 관계가 또래괴롭힘 피해와 어떠한 관련성을 지니며, 수줍음이 또래괴롭힘 피해와 관련되는데 교사-유아 관계가 어떠한 역할을 하는지 이해하기 위하여 유아의 성을 구분하여 유아의 수줍음, 교사-유아 관계 및 또래괴롭힘 피해 간의 관계를 알아보고, 유아의 수줍음이 또래괴롭힘 피해에 미치는 영향이 교사- 유아 관계에 의해 중재되는지를 살펴보았다. 본 연구에서 제시한 연구문제를 중심으로 주요 연구결과를 요약하고 논의하면 다음과 같다.
- 연구문제에 따른 결과 분석에 앞서 본 연구에서 측정한 유아의 또래괴롭힘 피해, 수줍음, 교사-유아 관계의 일반적인 경향을 보고자 평균과 표준편차를 남녀별로 제시하고, 두 집단 간 평균점수의 차이를 비교한 결과는 에 나타난 바와 같다.
- 이에 수줍음 특성이나 또래괴롭힘 피해가 심각한 임상집단 유아를 대상으로 그 영향력을 살펴볼 필요가 있다. 이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 취학 전 유아를 대상으로 유아의 수줍음 특성과 또래괴롭힘 피해 간의 관계에서 교사-유아 관계가 어떠한 중재적 역할을 유아의 성을 구분하여 살펴봄으로써 수줍어하는 남녀 유아가 또래괴롭힘 피해를 경험하는 것을 예방하기 위한 교사 역할의 중요성을 시사했다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.
- 하지만, 실제로 수줍음을 보이는 모든 유아가 교육기관에서 문제를 가지는 것은 아니다(Rubin & Coplan, 2004). 이에 많은 연구자들이 수줍은 유아의 사회정서적 적응에 영향을 미치는 보호요인과 위험요인을 알아보고자 하였다.
- 신유림(2009) 역시 유아기 또래괴롭힘 피해를 때리기와 같은 신체적 피해, 놀리기와 같은 언어적 피해, 다른 유아가 놀이에 끼워주지 않는 것과 같은 사회적 배척으로 살펴보았다. 이에 본 연구에서는 유아의 또래괴롭힘 피해를 다른 유아의 때리기와 같은 신체적 공격, 놀리기와 같은 언어적 공격으로 인한 괴롭힘 피해, 또래로부터의 배척이나 소외로 인한 사회적 괴롭힘 피해로 알아보고자 한다.
- 더욱이 교실환경맥락에서 교사-유아 관계와 같은 인적 환경인 교사의 역할에 초점을 둔 연구는 부족하다. 이에 본 연구에서는 유아의 수줍음 특성이 또래관계 어려움으로 발전하는데 있어 교사-유아 관계가 어떠한 중재적 역할을 하는지를 살펴보고자 한다.
- 이에 본 연구에서는 취학 전 유아를 대상으로 유아의 수줍음 특성과 또래괴롭힘 피해 간의 관계에서 교사-유아 관계가 중재적 역할을 하는지를 유아의 성에 따라 구분하여 알아보고자 한다. 이는 수줍음 특성을 보이는 유아의 또래괴롭힘 피해 가능성에 대한 이해와 더불어 유아기 또래괴롭힘 피해의 조기 발견과 중재 방안 마련을 위한 정보 제공 및 교사 역할의 중요성을 시사하는데 기여할 수 있을 것이다.
- 한편, 본 연구에서는 또래관계의 어려움으로 또래괴롭힘 피해에 중점을 두고자 한다. 또래괴롭힘 피해는 장기간에 걸쳐 자신보다 강한 유아로부터 반복적으로 부정적 행동을 받은 결과로 나타나는 유아의 부적응 문제로, Crick과 Bigbee(1998)는 또래괴롭힘을 때리거나 밀치는 등의 신체적 공격 및 위협 또는 욕을 하거나 상대가 듣기 싫은 별명 부르기, 조롱하기와 같은 언어적 공격 행동과 같은 직접적인 괴롭힘 행동과 나쁜 소문을 만들어 친구를 소외시키는 등의 관계에서의 따돌림행동을 포함한다고 하였다.
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