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융복합시대 청소년 경제교육에 대한 인식이 개인의 인격적 특성에 미치는 영향

Study on the Impact of Perception towards Youth Economic Education on Personal Traits in an Age of Convergence

디지털융복합연구 = Journal of digital convergence, v.13 no.11, 2015년, pp.57 - 62  

임상호 (산업진흥원)

초록

본 연구는 융복합시대를 맞아 청소년 경제교육에 대한 중요성과 효과성 인식이 경제적 지식의 차원을 넘어 개인의 인격적 특성에 어떠한 영향을 미치는지 알아봄으로써 청소년 경제교육의 중요성과 효과성을 검증하였다. 홈페이지 방문자를 통한 설문조사 분석 결과 경제교육의 중요성 인식이 경제교육의 창의성 도움 정도(${\beta}=.261$)에 정(+)의 영향을 미쳤으며. 경제교육의 효과성 인식이 경제교육의 창의성(.616), 사회성(.672) 및 리더십(.750) 도움 정도에 정(+)의 영향을 미쳤다. 또한 경제교육 관심도가 높은 집단이 경제교육 관심도가 보통 이하인 집단보다 창의성, 사회성 및 리더십 도움 정도를 더 높게 인식하는 집단 간 차이가 나타났다. 따라서 본 연구는 청소년 경제교육을 긍정적으로 인식하고 관심도가 높을수록 개인의 창의성, 사회성 및 리더십 계발에 효과가 있음을 밝힌 데 그 의의가 있다.

Abstract AI-Helper 아이콘AI-Helper

This study intended to verify the importance and effectiveness of youth economic education by examining how perception towards youth economic education affects creativity, sociability and leadership in an age of convergence. As a result of the online survey, perception towards the importance of yout...

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

  • 본 연구는 융복합시대 청소년 경제교육에 대한 중요성 및 효과성 인식이 경제적 지식 함양의 차원을 넘어 개인의 주요한 인격적 특성에 미치는 영향을 검증하였으며 연구결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
  • 이러한 맥락에서 본 연구는 융복합시대 청소년 경제교육에 대한 중요성 및 효과성 인식이 경제적 지식 함양의 차원을 넘어 개인의 주요한 인격적 특성에 미치는 영향을 검증하고, 청소년 경제교육에 대한 긍정적인 인식과 높은 관심도가 개인의 창의성, 사회성 및 리더십 계발에 도움이 됨을 밝히고자 하였다.
  • 선행연구를 통해 기존 경제교육의 문제점을 파악하고 대안적 경제교육의 효과를 알 수 있었으나, 경제교육에 대한 인식 차이가 복합적인 인격적 특성에 미치는 영향을 분석한 연구는 찾기 어려웠다. 이에 본 연구는 청소년 경제교육에 대한 인식이 개인의 주요한 인격적 특성에 미치는 효과성을 확인하고자 하였다.

가설 설정

  • 가설 1: 경제교육의 중요성 인식은 경제교육의 창의성, 사회성 및 리더십에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
  • 가설 2: 경제교육의 효과성 인식은 경제교육의 창의성, 사회성 및 리더십 도움 정도에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
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질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
경제교육의 필요성이 증가하게 된 배경은 무엇인가? 고령화로 인한 미래에 대한 불안감과 경기 불황으로 인해 경제교육의 필요성은 나날이 증가하고 있다. 특히 성인이 되기 전 청소년 시기의 경제교육은 올바른 경제적 가치관을 함양하기 위해 매우 중요한 사안이다.
학교 경제교육의 문제점은 무엇인가? 그러나 곽명옥(2012)은 수요자 중심이 아닌 공급자 중심의 주입식 교육, 실생활에서 적용하기 힘든 경제학 이론 중심의 방대한 개념 전달 등을 학교 경제교육의 문제점으로 지적했으며, 교육부의 교육통계에서 고등학교의 경제과목 선택 비율도 2013년 기준 27.5%로 사회과 과목 중 낮은 선택 비율을 보이는 등 학생들이 실용적이고 체계적인 경제교육을 받을 수 있는 기회는 많지 않았다[1].
융복합시대 청소년 경제교육이 개인의 주요한 인격적 특성에 어떠한 영향을 미치는가? 첫째, 경제교육의 중요성 인식이 경제교육의 창의성 도움정도에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤으며, 경제교육의 효과성 인식은 창의성, 사회성 및 리더십 도움정도에 모두 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 청소년 경제교육에 대한 인식이 개인의 인격적 특성에 미치는 긍정적인 영향을 확인하였다. 둘째, 경제교육의 중요성 인식이 높은 집단이 낮은 집단보다 경제교육의 창의성 및 사회성 도움 정도를 높게 인식했으며, 경제교육의 효과성 인식이 높은 집단이 낮은 집단보다 경제교육의 창의성, 사회성 및 리더십 도움 정도를 높게 인식하는 집단 간 차이를 확인하였다. 셋째, 경제교육 관심도가 높은 집단이 보통 이하인 집단보다 경제교육의 창의성, 사회성 및 리더십 도움 정도를 더 높게 인식했으며, 중소도시 거주자가 대도시 거주자보다 경제교육의 사회성 및 리더십 도움정도를 더 높게 인식하는 집단 간 차이가 확인되었다.
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참고문헌 (15)

  1. Myoung-Ok Kwak, "A Study on the Effect Analysis of Youth Economic Education -Focused on Middle School Textbooks-", Graduate School of Social and Culture of Hannam University, Master's Thesis, 2012. 

  2. Sik-In Choi, "Problems and Resolving Plan of Economic Education in School", Social Studies, Vol. 46(2), pp. 77-93, 2007. 

  3. Young-Ki Lee, "Social Studies and Economic Education", Korean Educational Development Institute, 1987. 

  4. Mi-Kyung Kwon, "The study on the effect of economic education amongst primary and secondary school students", Jeonju National University, Master's Thesis, 2015. 

  5. Ingels, S.J.; O'Brien, M.U., "Economic Attitudes and Attitude Change: The Impact of Economic Instruction in Early Adolescence. ILL: National Opinion Research Center", 1987. 

  6. Tae-Hwa Jung, Kwang-Ho Lee, "Study on Youth Economic Values", Vol. RR90-22, Korean Educational Development Institute, 1990. 

  7. Jin-Young Kim, Young-Suk Park, Min-Jung Lee, "A Study on the School Teachers' Perception of School Economic Education", Korea Institute for Educational Policy, 2008. 

  8. Guilford, J. P., "Creativity: retrospect and prospect*. The Journal of Creative Behavior", Vol. 4, No. 3, pp. 149-168, 1970. 

  9. Dong-Won-Lee, "Creativity", Seoul: Kyoyookbook, 2009. 

  10. Wook Lee, A Study on the Development and Application of Elementary Economic Education Programs-Based Creative Expression Activities, Graduate School of Education of Korea National University of Educations, Master's Thesis, 2011. 

  11. Kyung-Nam Park, "Differences and Effect of After-School Class Experiences on Elementary Students' Sociality and Self-Esteem", Journal of Digital Convergence, Vol. 12, No. 5, pp.45-56, 2014. 

  12. Min-Kyung Chun, "The Effects of Economic Education Activities Using Seasonal Customs on Young Children's Economic Concepts and Pro-Social Ability", Graduate School of Education of Sungshin Women's University, Master's Thesis, 2010. 

  13. Northouse, P. G., "Leadership: Theory and practice (4th ed)", Thousand Oaks, CA: Sage, 2007. 

  14. Yeon-Jeong Kim, Byung-Soo Noh, "A Study of Entrepreneurship Education Effect on the Self- Leadership and Entrepreneurship", Journal of Digital Convergence, Vol. 10, No. 6, pp.23-31, 2012. 

  15. Sun-Ju Yoon, "The Effect of Economic Education in High School : the case of the high school in Goyang", Graduate School of Education of Kookmin University, Master's Thesis, 2005. 

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