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문제 정의
- 따라서 본 연구에서는 창업교육과 창업의지의 직접적인 관계를 규명하기 보다는 예비창업자의 자기결정성과 창업의지의 관계에 미치는 창업교육의 조절효과를 살펴보고자 한다. 예를 들어, 대학생들의 창업의지는 환경뿐만 아니라 예비창업자로서 창업교육을 통해서 보다 강화될 수 있을 것이다.
- 마지막으로 예비창업자의 개인특성(자기결정성)과 창업의지와의 관계를 조절하는 창업교육의 효과를 규명하고자 한다. 창업자의 개인특성은 교육을 통해서 조절이 가능한 요인이라는 주장(Choi & Jeong, 2008; Ertuna & Gural, 2011)에도 불구하고, 국내외 선행연구는 창업교육이 기업가정신(Choi & Jeong, 2008)과 창업의지(Fayolle et al.
- 본 연구는 예비창업자인 대학생의 자기결정성, 기업가정신, 창업의지 간의 관계를 규명하고자 하였으며, 예비창업자의 창업교육의 조절효과를 검증하였다. 이를 통하여 예비창업자의 창업의지를 높이기 위한 자기결정성과 기업가정신의 관계를 제시하였다는데 의의가 있다.
- 본 연구에서는 선행연구를 통해, 자기결정성이 기업가정신 및 창업의지에 영향을 미칠 것이라 보고, 자기결정성의 직접 적인 효과를 측정함과 동시에 그 사이에 존재하는 매개변인으로 기업가정신의 효과를 실증하고자 한다. 특히 자기결정성과 창업의지와의 관계에서 창업교육의 조절효과를 살펴보고자 한다.
- 본 연구에서는 창업자의 개인의 심리적 특성 중에서 자기결정성(자율성, 유능감, 관계성)에 관심을 가지고, 기업가정신과 창업의지에 미치는 영향에 대해 관심을 가지고 연구를 진행 하였다.
- 본 연구의 목적은 예비창업자의 자기결정성, 기업가정신, 창업의지 간의 관계에 대한 연구모델을 설정하여, 변인간의 관계를 분석하는데 있다. 이를 위한 연구대상으로는 중소기업청의 창업선도대학에 선정되어, 창업대학원(석사과정)과 다양한 창업강좌를 운영하고 있는 단국대에 재학 중인 대학생을 대상으로 하였다.
- 특히 자기결정성과 창업의지와의 관계에서 창업교육의 조절효과를 살펴보고자 한다. 이러한 가설검증을 통해, 창업동기를 통한 내적 프로세스를 실증연구를 통해 밝히고자 한다. 관련 문헌 및 선행연구 결과 고찰을 통해, 본 연구에서 설정한 가설적 연구모델은 <그림 1> 과 같다.
- , 1991)되었지만, 내재적 동기부여에 직접적으로 영향을 주는 자기결정성의 동기요인(자율성, 유능감, 관계성)에 대한 실증연구는 부재하다. 이에 본 연구에서는 기업가정신과 창업의지에 영향을 주는 자기결정성의 동기요인을 구체적으로 살펴보고자, 자기결정성에 대한 다차원적 접근(multi-dimensional approach)을 적용하여, 하위요인(자율성, 유능감, 관계성)이 기업가정신과 창업의지에 주는 효과를 실증하고자 한다.
- 그러나, 예비창업자의 개인적 특성이 기업가정신을 매개로 하여, 창업의지로 연결되는 메커니즘에 대한 연구(Yoon, 2012b)는 많지 않다. 이에 본 연구에서는 대학생의 개인특성 중 내재적 동기요인인 자기결정성이 창업의지로 연결되는 매커니즘으로 기업가정신을 살펴보고자 한다.
- 즉, 예비창업자의 개인특성이 창업의지에 미치는 영향에 있어서 창업교육의 조절역할에 대해서는 아직 규명된 바가 없다. 이에 본 연구에서는 창업교육과 창업의지의 직접적인 관계를 규명하기 보다는 예비창업자의 자기결정성과 창업의지의 관계에 미치는 창업교육의 조절효과를 살펴보고자 한다.
- 본 연구에서는 선행연구를 통해, 자기결정성이 기업가정신 및 창업의지에 영향을 미칠 것이라 보고, 자기결정성의 직접 적인 효과를 측정함과 동시에 그 사이에 존재하는 매개변인으로 기업가정신의 효과를 실증하고자 한다. 특히 자기결정성과 창업의지와의 관계에서 창업교육의 조절효과를 살펴보고자 한다. 이러한 가설검증을 통해, 창업동기를 통한 내적 프로세스를 실증연구를 통해 밝히고자 한다.
가설 설정
- 5-1 자율성과 창업의지의 긍정적인 관계는 창업교육을 수강한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 더욱 높을 것이다.
- 5-2 유능감과 창업의지의 긍정적인 관계는 창업교육을 수강한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 더욱 높을 것이다.
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가설1 예비창업자의 자기결정성은 창업의지에 직접적인 정 (+)의 영향을 미칠 것이다.
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가설2 예비창업자의 자기결정성은 기업가정신에 직접적인 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
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가설3 예비창업자의 기업가정신은 창업의지에 긍정적인 영향을 미칠 것이다.
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가설4 예비창업자의 기업가정신은 자기결정성과 창업의지 의 관계에서 매개역할을 수행할 것이다.
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가설5 자기결정성과 창업의지의 긍정적인 관계는 창업교육 을 수강한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 더욱 높을 것이다.
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