[논문]인터넷 음란물 노출이 초등학생의 성지식, 성태도에 미치는 영향

오은선; 최진아

doi:10.5723/kjcs.2015.36.3.93

인터넷 음란물 노출이 초등학생의 성지식, 성태도에 미치는 영향
Exposure to Internet Pornography and the Effect upon Levels of Sexual Knowledge and Sexual Attitudes in Children 원문보기

兒童學會誌 = Korean journal of child studies, v.36 no.3, 2015년, pp.93 - 113

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to explore the currents status of exposure to internet pornography on the part of elementary students and to analyze the impact upon levels of sexual knowledge or sexual attitudes in such children. The participants in this study comprised 536 6th grade elementary school students. The data was analyzed by means of T-tests, F-tests, Pearson's correlation and regression analysis. The results were as follows. First, 32.5% of the subjects had experienced some degree of exposure to internet pornography. Second, sexual attitudes and sexual knowledge were found to be higher in accordance with the general characteristics exhibited by the girls, these same sexual attitudes and sexual knowledge amongst girls were observed to be even higher when they were exposed to internet pornography. Third, the characteristics of this exposure to internet pornography did not significantly impact on levels of sex knowledge. However, the characteristics of exposure to internet pornography did significantly impact upon sexual attitudes. In particular, gender permissiveness, attitudes regarding pornography, and attitudes towards physical contact did have a significant impact.

주제어

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문제 정의

또한 아동의 성, 경제수준, 부 · 모 학력 등의 일반적 특성 및 음란물 노출 경험 유무에 따라 초등학생의 성지식과 성태도가 차이가 있는지도 알아보고자 한다. 더 나아가 인터넷 음란물 노출 경험이 있는 초등학생만을 대상으로 이들의 음란물 접촉 특성과 성지식 및 성태도간의 관계를 알아봄으로서 사춘기를 겪기 시작한 초등학생에게 접촉 특성이 성지식과 성태도에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 통하여 초등학교 고학년을 대상으로 하는 성관련 상담 및 성교육의 기초 자료를 제공하는데 연구의 목적이 있다.
또한 아동의 성, 경제수준, 부 · 모 학력 등의 일반적 특성 및 음란물 노출 경험 유무에 따라 초등학생의 성지식과 성태도가 차이가 있는지도 알아보고자 한다.
본 연구는 최근 초등학생의 인터넷 음란물 노출 실태가 어떠한지를 살펴보고, 일반적 특성 및 인터넷 음란물 접촉 경험에 따른 성지식과 성태도의 차이를 알아보고자 하였다. 또한 음란물 접촉 경험이 있는 초등학생만을 대상으로 음란물 접촉 특성이 성지식과 성태도에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보고자 하였다. 본 연구 결과와 그에 대한 논의는 다음과 같다.
먼저 초등학생의 전반적인 성태도가 어떤 수준인지에 대해 살펴보았다. 각 성태도 하위요인을 5점 기준으로 환산 시 성 허용성, 성역할 태도, 음란물에 대한 태도, 결혼에 대한 태도는 평균수준으로 나타났고(2.
본 연구는 최근 초등학생의 인터넷 음란물 노출 실태가 어떠한지를 살펴보고, 일반적 특성 및 인터넷 음란물 접촉 경험에 따른 성지식과 성태도의 차이를 알아보고자 하였다. 또한 음란물 접촉 경험이 있는 초등학생만을 대상으로 음란물 접촉 특성이 성지식과 성태도에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보고자 하였다.
셋째, 인터넷 음란물 접촉 특성이 성지식, 성태도에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 인터넷 음란물 접촉 특성으로는 쟁점이 될 수 있다고 여겨진 최초 접촉시기, 접촉빈도, 접촉시간, 접촉후 생각을 선정하여, 성, 경제수준, 부 · 모 학력 등의 인구사회학적 변인의 영향력을 통제한 후 성지식과 성태도에 미치는 영향을 살펴보았다.
더 나아가 인터넷 음란물 노출 경험이 있는 초등학생만을 대상으로 이들의 음란물 접촉 특성과 성지식 및 성태도간의 관계를 알아봄으로서 사춘기를 겪기 시작한 초등학생에게 접촉 특성이 성지식과 성태도에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 통하여 초등학교 고학년을 대상으로 하는 성관련 상담 및 성교육의 기초 자료를 제공하는데 연구의 목적이 있다.
이와 같이 몇몇 선행연구에서는 성태도를 단일 개념으로 보고 음란물 접촉경험 유무 뿐 아니라 접촉 특성에 따라서 연구하였고, 음란물 접촉경험과 특성이 성태도에 미치는 영향에 대해서도 상반된 결과를 보고하고 있다. 이에 본 연구에서는 성태도를 5가지 하위차원으로 구분하고, 음란물 접촉 특성에 따라 성태도 하위차원이 영향을 받는지를 살펴봄으로서 음란물 접촉이 성태도에 미치는 영향을 구체적으로 규명하고자 한다.
그러나 성태도의 하위영역으로 포함된 내용 예컨대, 성문화, 이성교제, 성역할, 성윤리 등을 긍정 또는 부정적인 성태도로 볼 수 있을 것인지, 또 이러한 요인들을 동일한 방향성을 갖는 것으로 보아 단일 개념안에 포함시킬 수 있을지에 대하여는 논란의 여지가 있다. 이에 본 연구에서는 성태도를 성과 관련된 태도로 보고, 긍정적 내지는 부정적 개념으로 규정하기에 부적절하다고 사료되어 각 차원을 따로 분류하여 연구하였다. 즉, 성태도를 성 허용성에 대한 태도, 성역할에 대한 태도, 음란물에 대한 태도, 신체 접촉에 대한 태도, 결혼에 대한 태도 등 5개 영역으로 구분하여 연구하였다.
이와 같이 선행연구는 음란물 접촉경험에 따른 성지식의 차이에 대해 상반된 결과를 보여준다. 이에 본 연구에서는 음란물 접촉경험에 따라 성지식이 차이가 있는지를 살펴보고 이를 바탕으로 음란물 노출 경험이 있는 아동만을 대상으로 하여 선행연구에서 유의미한 것으로 보고되었던 음란물 노출의 특성, 예를 들면, 최초 음란물 접촉시기, 접촉빈도, 접촉시간 등이 성지식에 미치는 영향은 어떠한지를 살펴보고자 하였다.
인터넷 음란물 접촉 경험이 있는 초등학생만을 대상으로 인터넷 음란물 접촉 특성이 성지식에 미치는 영향을 살펴보았다. 이때, <연구문제 2>의 연구결과에서 성, 경제수준, 부 · 모 학력 등에 따라 성지식 및 성태도 하위변인에서의 차이를 보였던 바, 이를 통제하고 중다 회귀분석을 실시하였으며 그 결과는 Table 6과 같다.

제안 방법

35이하인 2문항을 제외한 2차 요인분석을 실시한 결과 5개 요인이 추출되었다. 5개 요인에 대해 조사문항들의 특성을 반영하여 성 허용적 태도(6), 성역할 태도(3), 음란물에 대한 태도(3), 신체접촉에 대한 태도(2), 결혼에 대한 태도(4)로 하고, 이는총 18문항으로 구성하였다. 응답은 매우 그렇다(5점)에서 전혀 그렇지 않다(1점)의 5점 Likert 척도로 구성하였다.
둘째, 일반적 특성 및 인터넷 음란물 접촉 유무에 따른 성지식, 성태도 차이를 살펴보았다. 먼저 성지식은 여학생이 유의하게 높은 것으로 나타났고, 경제수준, 부•모의 학력에 따라서는 차이가 없었다.
성태도 측정도구는 Uhm(2001)과 Kim(2004), Cho(2004)의 연구를 바탕으로 본 연구자가 구성하였다. 먼저 20문항을 선정하여 요인분석을 실시하였고, 1차 요인분석 결과 5개 요인으로 나타났다. 이에 요인 부하량이 .
본 연구의 자료는 2013년 10월 7일부터 10월 23일까지 수집되었고, 연구자가 직접 학교를 방문하여 담임교사의 협조를 얻었고, 설문조사의 취지 및 유의사항을 안내한 후 설문조사를 실시 하여 표본을 수집하였다.
성태도 측정도구는 Uhm(2001)과 Kim(2004), Cho(2004)의 연구를 바탕으로 본 연구자가 구성하였다. 먼저 20문항을 선정하여 요인분석을 실시하였고, 1차 요인분석 결과 5개 요인으로 나타났다.
아동의 성, 경제수준, 부 · 모 학력 등 일반적 특성 및 인터넷 음란물 노출 경험 유무에 따른 성지식, 성태도의 차이를 살펴보았다.
인터넷 음란물 노출 실태를 알아보기 위해 먼저 인터넷 음란물 접촉 경험 유무를 살펴보았고, 그 중 인터넷 음란물 접촉 경험이 있는 초등학생을 대상으로 음란물 접촉 특성을 살펴보았다.
인터넷 음란물 접촉 경험이 있는 초등학생들을 대상으로 하여, 인터넷 음란물 접촉 특성을 살펴보기 위해 Table 2와 같이 최초 접촉시기, 최초 접촉경로, 재접촉 이유, 음란물 동반 시청자, 접촉빈도, 접촉시간, 접촉장소, 접촉유형, 접촉 후 생각, 접촉 후 충동욕구 등을 살펴보았다.
인터넷 음란물의 노출 실태를 알아보기 위해 선행연구(Cho, 2004; Kang, 2004; Jeong, 2008; Lee, 2008; Lee, 2012)를 바탕으로 연구자가 구성한 문항을 사용하였다. 인터넷 음란물 접촉 특성으로 10문항을 사용하였다. 인터넷 음란물 접촉특성으로는 최초 접촉시기, 최초 접촉경로, 재접촉 이유, 음란물 동반 시청자, 접촉빈도, 접촉시간, 접촉장소, 접촉유형, 접촉 후 생각, 접촉 후 충동욕구 등이 포함된다.
인터넷 음란물 접촉 특성으로는 쟁점이 될 수 있다고 여겨진 최초 접촉시기, 접촉빈도, 접촉시간, 접촉후 생각을 선정하여, 성, 경제수준, 부 · 모 학력 등의 인구사회학적 변인의 영향력을 통제한 후 성지식과 성태도에 미치는 영향을 살펴보았다.
이에 본 연구에서는 성태도를 성과 관련된 태도로 보고, 긍정적 내지는 부정적 개념으로 규정하기에 부적절하다고 사료되어 각 차원을 따로 분류하여 연구하였다. 즉, 성태도를 성 허용성에 대한 태도, 성역할에 대한 태도, 음란물에 대한 태도, 신체 접촉에 대한 태도, 결혼에 대한 태도 등 5개 영역으로 구분하여 연구하였다.
첫째, 초등학생의 인터넷 음란물 노출 실태를 살펴보기 위해 최초 접촉시기, 최초 접촉경로, 재접촉 이유, 음란물 동반 시청자, 접촉빈도, 접촉시간, 접촉장소, 접촉유형, 접촉 후 생각, 접촉 후 충동욕구 등을 살펴보았다. 먼저 연구대상자의 32.

대상 데이터

본 연구를 수행하기 위해 광주광역시에 소재한 초등학교 4개교의 6학년, 총 560명을 대상으로 자료를 수집하였다. 그 중에서 불성실한 자료 24부를 제외한 총 536명(남, 284명; 여, 252명)의 자료를 최종분석에 사용하였다.
본 연구를 수행하기 위해 광주광역시에 소재한 초등학교 4개교의 6학년, 총 560명을 대상으로 자료를 수집하였다. 그 중에서 불성실한 자료 24부를 제외한 총 536명(남, 284명; 여, 252명)의 자료를 최종분석에 사용하였다.

데이터처리

본 연구는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 분석하였고 신뢰도 분석을 위해 Cronbach’α 계수를 산출하였으며, 요인분석, 빈도분석, χ2검증, t검증 및 F검증, 회귀분석을 실시하였다.
이때, 의 연구결과에서 성, 경제수준, 부 · 모 학력 등에 따라 성지식 및 성태도 하위변인에서의 차이를 보였던 바, 이를 통제하고 중다 회귀분석을 실시하였으며 그 결과는 Table 6과 같다.
인터넷 음란물 접촉 특성이 성태도에 미치는 영향을 살펴보기 위해, 상관이 있었던 성, 경제 수준, 부 · 모 학력 등을 통제하고 중다 회귀분석을 실시하였다.

이론/모형

성지식 측정도구는 ‘함께 풀어가는 성 이야기(MEHRD, 2001)’의 초등학교 고학년 성관련 지식을 토대로 한 Kim(2004)의 도구를 바탕으로, 신체 및 성심리 발달 영역 10문항, 인간관계 영역 5문항, 성문화 및 성윤리 영역 5문항, 총 20문항 구성되었다.
인터넷 음란물의 노출 실태를 알아보기 위해 선행연구(Cho, 2004; Kang, 2004; Jeong, 2008; Lee, 2008; Lee, 2012)를 바탕으로 연구자가 구성한 문항을 사용하였다. 인터넷 음란물 접촉 특성으로 10문항을 사용하였다.

성능/효과

각 성태도 하위요인을 5점 기준으로 환산 시 성 허용성, 성역할 태도, 음란물에 대한 태도, 결혼에 대한 태도는 평균수준으로 나타났고(2.5 < M < 3.0), 신체접촉에 대한 태도는 평균보다 낮은 수준으로 나타났다(1.0 < M < 2.0).
05)는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 보면 여학생이 성에 대해 허용적인 태도이고, 양성평등적 성역할 태도를 가지며, 신체접촉에 허용적이고, 결혼에 대해 수용적인 것으로 나타났다.
구체적으로는 최초 접촉시기(β = -.16, p < .05)와 접촉 후 생각(β = .21, p < .05)이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다음으로 성태도 하위요인별 그 수준을 살펴보면, 성 허용성, 성역할 태도, 음란물에 대한 태도, 결혼에 대한 태도는 평균 수준이었으나 신체접촉에 대한 태도는 평균보다 낮은 수준이었다. 신체접촉에 대한 태도가 낮을수록 거부적인 태도를 보이는 것이므로, 전반적으로 아동에게 있어서 신체접촉은 거부되어야 할 행동으로 인식되고 있다고 볼 수 있겠다.
다음으로 인터넷 음란물 접촉 특성이 성태도에 미치는 영향에서, 성 허용성, 음란물에 대한 태도, 신체접촉에 대한 태도는 유의한 영향을 받는 것으로 나타났다.
일반적 특성에 따른 성태도를 살펴보면, 성에 따라서는 여학생이 성에 대해 허용적인 태도와 양성평등적인 성역할 태도를 보이고, 신체접촉에 대해 허용적이며, 결혼에 대해 수용적인 태도를 갖는 것으로 나타났다. 또한 경제수준이 높은 초등학생이 음란물에 대한 태도에서 거부적, 부정적 태도를 갖는 것으로 나타났고, 결혼에 대해 수용적인 것으로 나타났다. 또한 부 학력이 대학교 이상 일 때 결혼에 대해 수용적 태도를 나타냈으며, 모 학력은 대학교 이하 일 때 음란물에 대한 태도가 부정적인 것으로 나타났다.
또한 경제수준이 높은 초등학생이 음란물에 대한 태도에서 거부적, 부정적 태도를 갖는 것으로 나타났고, 결혼에 대해 수용적인 것으로 나타났다. 또한 부 학력이 대학교 이상 일 때 결혼에 대해 수용적 태도를 나타냈으며, 모 학력은 대학교 이하 일 때 음란물에 대한 태도가 부정적인 것으로 나타났다. 이와 같이 학령기 후기 남녀 간에 성지식과 성태도에서 차이가 있다는 점을 볼 때, 성교육과 성상담의 상황에서 남녀의 차이를 기초로 한 개입을 염두에 두어야 하며, 경제수준이나 부 · 모 학력에 따른 성태도의 차이를 이해하고 이를 성교육 및 성상담에 반영하는 것도 필요할 것이다.
또한 성역할 태도는 음란물 접촉 특성에 의해 전체적으로 유의한 영향을 받지 않았으나, 접촉 후 생각에 의해서 유의한 영향을 받는 것으로 나타났고, 결혼에 대한 태도 역시 음란물 접촉 특성에 의해 전체적으로 유의한 영향을 받지 않는 것으로 나타났으나 접촉 시기에서만 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
또한, 인터넷 음란물 접촉 경험 유무에 따라 성 허용성, 음란물에 대한 태도, 신체접촉에 대한 태도에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 인터넷 음란물 접촉 경험이 있는 초등학생이 성 허용성이 높고, 음란물에 대해 긍정적으로 인식하며, 신체접촉에 대해서도 더 허용적이라는 것을 보여주는 것으로 선행연구(Debra, Braun-C, & Mary, 2008; Paek & Chaung, 2006)의 결과와도 일치하였다.
먼저 성지식은 여학생이 유의하게 높은 것으로 나타났고, 경제수준, 부•모의 학력에 따라서는 차이가 없었다.
먼저 음란물 접촉 특성으로 최초 접촉시기, 접촉빈도, 접촉시간, 접촉 후 생각 등의 4가지를 선정하여 성지식, 성태도간의 상관관계를 살펴본 결과 성지식은 음란물 최초 접촉시기를 제외한 접촉빈도(r = .24, p < .01), 접촉시간(r = .28, p< .01), 접촉 후 생각(r = .23, p < .01)과 유의한 상관이 있었다.
먼저, 인터넷 음란물 접촉 특성이 성지식에 미치는 영향은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 그러나 음란물 접촉 특성 중 접촉 후 생각은 성 지식에 영향을 주었다.
다음으로 음란물에 대한 태도 역시 최초 접촉시기와 접촉 후 생각에 의해 영향을 받았다. 음란물 접촉시기가 빠를수록, 접촉 후 생각이 긍정적일수록 음란물에 대해서도 긍정적인 태도를 갖는 것을 보여준다.
001)이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 접촉시간이 길수록, 접촉 후 음란물에 대한 생각이 긍정적일수록 신체접촉에 대해 허용적인 태도를 갖는다는 것을 보여주는 결과이다.
05)이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 접촉시기가 빠를수록 성 허용성이 높고, 접촉 후 음란물에 대한 생각이 긍정적일수록 성 허용성이 높다는 것을 보여주는 결과이다.
001)이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 접촉시기가 빠를수록, 접촉 후 음란물에 대한 생각이 긍정적일수록 음란물에 대해 긍정적인 태도를 갖는다는 것을 보여주는 결과이다.
이는 접촉 후 음란물에 대해 긍정적으로 여길수록 성지식이 높았다는 것을 보여주는 것이다. 이러한 결과들은 성지식에 있어서는 초등학생의 성이 강력한 변인이고, 접촉 특성 중에서는 접촉 후 생각만이 영향을 주는 것이라는 점을 보여준다.
이에 성 허용적 태도의 점수가 높을수록 성에 대한 허용적인 태도, 성역할 태도점수가 높을수록 양성평등적 성역할 태도, 음란물에 대한 태도 점수가 높을수록 음란물에 대해 거부적이고 부정적인 태도, 신체접촉에 대한 태도 점수가 높을수록 신체접촉에 대한 허용적 태도, 결혼에 대한 태도 점수가 높을수록 결혼에 대해 수용적 태도를 갖는 것을 의미한다. 본 연구에서의 신뢰도 계수 Cronbach’α는 성 허용적 태도 .
일반적 특성에 따른 성태도를 살펴보면, 성에 따라서는 여학생이 성에 대해 허용적인 태도와 양성평등적인 성역할 태도를 보이고, 신체접촉에 대해 허용적이며, 결혼에 대해 수용적인 태도를 갖는 것으로 나타났다. 또한 경제수준이 높은 초등학생이 음란물에 대한 태도에서 거부적, 부정적 태도를 갖는 것으로 나타났고, 결혼에 대해 수용적인 것으로 나타났다.
접촉시간은 ‘바로 끈다’가 88명(50.3%)으로 절반 이상의 비율을 차지하였으며, 접촉장소는‘자기 집’이 121명(69.1%)으로 가장 높았고, 접촉유형은 ‘야한 사진’이 60명(34.3%)으로 가장 높았다.
접촉유형으로는 ‘야한 사진(34.3%)’이나‘야한 동영상(29.1%)’을 접촉하는 비율이 높은 것으로 나타났다.
즉 음란물 접촉 공유대상에 있어서 ‘혼자서’나 ‘동성친구랑 같이’보는 학생이 ‘나이가 많은 사람과 같이’보는 학생에 비해 성관련 태도가 긍정적이었다.
001). 즉 인터넷 음란물 경험이 있는 초등학생에서 성지식이 높은 것으로 나타났다.
구체적으로 성 허용성은 최초 접촉시기, 접촉후 생각에 의해 영향을 받았다. 즉 접촉시기가 빠를수록, 접촉 후 음란물에 대해 긍정적으로 여길수록 성 허용성이 높다는 것을 보여준다. 이는 성에 대한 책임, 상대방에 대한 배려, 성적자기결정권에 대해 숙고하기 이전인 어린 시기에 인터넷 음란물에 노출되면, 성에 대한 허용 성이 증가한다는 점을 보여주는 것이라 하겠다.
초등학생의 음란물 접촉 후 생각은 ‘그저 그렇다(44.6%)’, ‘매우 나쁘게 생각 한다(30.9%)’로 나타났고, 음란물 접촉 후 충동욕구에 대해서는 ‘없었다(86.9%)’는 응답률이 가장 높게 나타나, 이는 초등학생에 있어서 음란물 접촉에 대해 부정적으로 인식하고 있다는 점을 보여준다.
회귀분석 결과, 성 등을 통제하고 독립변인들을 투입한 Model 2에서 보이는 바와 같이 R²의변화량(△R²= .032)은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 다만, 투입된 변인 중 접촉 후 생각에서는 유의한 영향이 있는 것으로 나타났다(β = .

후속연구

그러나 대부분의 음란물은 성적 환상만을 주고 성적 행동에 대한 결과나 건강한 성에 대한 메시지를 제공하고 있지 않기 때문에(L'Engle, Brown, & Kenneavy, 2006), 추후 인터넷 음란물 접촉 유무에 따른 성지식에 대한 연구에서 측정도구의 내용을 구체적으로 세분화 하여 비교 연구할 필요가 있다(Paek & Chaung, 2006).
최근 청소년 성범죄가 증가하고, 성범죄 발생 연령대가 점차 낮아져 초등학생에서도 나타나고 있으며(Han, 2013), 음란물을 처음 접하는 시기 역시 점차 빨라지고 있는 시점에서(Lee, 2005), 초등학생의 인터넷 음란물 노출은 어느 정도 이루어지고 있는지, 노출경험의 유무만으로 성지식, 성태도가 차이가 있는지를 살펴봄으로써 인터넷 음란물이 아동의 성태도 발달에 미치는 영향에 대해 이해하게 된다고 보겠다. 더 나아가 초등학생 시기에 음란물에 노출된 아동의 경우 인터넷 음란물의 접촉 시 그 특성이 이들의 성과 관련된 지식과 태도의 형성에 어떠한 영향을 주는지를 구체적으로 살펴볼 필요가 있겠다.
이에 따라 후속 연구에서는 연구대상자들의 심리, 정서적 안녕감을 고려하면서 성지식과 성태도를 심도있게 살펴볼 수 있는 의미있는 문항 들을 선정하는 것이 필요하겠다. 또한 본 연구는 인터넷 음란물 노출의 영향만을 연구하였으나, 최근 스마트폰 등의 사용이 확대되었으므로 이를 포함한 음란물 노출에 대한 연구를 하는 것이 필요할 것으로 여겨진다.
그러나 대부분의 음란물은 성적 환상만을 주고 성적 행동에 대한 결과나 건강한 성에 대한 메시지를 제공하고 있지 않기 때문에(L'Engle, Brown, & Kenneavy, 2006), 추후 인터넷 음란물 접촉 유무에 따른 성지식에 대한 연구에서 측정도구의 내용을 구체적으로 세분화 하여 비교 연구할 필요가 있다(Paek & Chaung, 2006). 또한 본 연구에서의 성지식 문항은 왜곡된 성지식의 내용을 포함하고 있지 않아서, 음란물을 통해 왜곡된 성지식을 습득하는지의 여부는 확인할 수 없었으므로 후속 연구에서는 이를 확인할 수 있는 연구를 진행하는 것도 필요하다고 본다.
한편 본 연구는 초등학교 6학년을 대상으로 진행된 바, 연구내용이 연구대상자들에게 민감한 사항이었기에 문항의 구성 시 한계가 있었다. 이에 따라 후속 연구에서는 연구대상자들의 심리, 정서적 안녕감을 고려하면서 성지식과 성태도를 심도있게 살펴볼 수 있는 의미있는 문항 들을 선정하는 것이 필요하겠다. 또한 본 연구는 인터넷 음란물 노출의 영향만을 연구하였으나, 최근 스마트폰 등의 사용이 확대되었으므로 이를 포함한 음란물 노출에 대한 연구를 하는 것이 필요할 것으로 여겨진다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	음란물에 빈번하고 지속적으로 노출되거나, 이른 나이에 노출되게 되면 어떤 결과가 나타날 수 있는가?	이와 같은 성태도에 대해 음란물 노출 및 접촉의 특성이 영향을 줄 것이라고 볼 수 있다. 음란물에 빈번하고 지속적으로 노출되거나, 이른 나이에 노출되게 된다면, 음란물에서 제시되는 성적 행동에 대해 비판 없이 받아들이거나 허용적이 되고, 성적 충동 내지는 성적 행위에의 추구가 나타날 수 있으리라고 생각된다. 이에 대한 선행연구를 보면, 성태도와 인터넷 음란물 노출경험의 관계에 대한 연구가 이루어졌고, 청소년 대상의 연구가 많이 이루어졌다.
	성지식은 무엇인가?	먼저 성지식이란, 인간의 성에 관한 총체적인 지식으로서 다양한 성관련 지식을 일컫는다. 이에 선행연구에서 그 측정내용과 영역이 다양하여 이를 비교, 분석하는데 어려움이 있기는 하지만, 일반적으로 아동의 개인, 환경적 특성에 따라 어느 정도의 성지식 수준을 갖고 있는지에 대해 연구되어 왔다.
	음란물 접촉시기가 빠를수록, 접촉 후 음란물에 대해 긍정적으로 여길수록 성 허용성 높다는 것이 시사하는 점은?	즉 접촉시기가 빠를수록, 접촉 후 음란물에 대해 긍정적으로 여길수록 성 허용성이 높다는 것을 보여준다. 이는 성에 대한 책임, 상대방에 대한 배려, 성적자기결정권에 대해 숙고하기 이전인 어린 시기에 인터넷 음란물에 노출되면, 성에 대한 허용 성이 증가한다는 점을 보여주는 것이라 하겠다. 또한 인터넷 음란물을 접촉 한 후 그에 대해 긍정적으로 여길수록 성 허용성이 증가하였으므로 인터넷 음란물의 정보를 그대로 수용하는 것이 아니라, 분별력 있는 시각을 갖도록 하는 교육이 필요하다.

참고문헌 (42)

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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