[논문]간호대학생의 전공만족도와 진로준비 행동과의 관계에서 임상실습만족도의 매개효과

채민정; 정효주

doi:10.12811/kshsm.2016.10.3.213

간호대학생의 전공만족도와 진로준비 행동과의 관계에서 임상실습만족도의 매개효과
Mediating Effect of Satisfaction with Clinical Practice on the Relation between Satisfaction with Major and Career Preparation Behavior of Nursing Students 원문보기

보건의료산업학회지 = The Korean journal of health service management, v.10 no.3, 2016년, pp.213 - 222

채민정 (조선간호대학교) , 정효주 (동신대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Objectives : This study identified the mediating effect of satisfaction with clinical practice on the relation between nursing students' satisfaction with major and career preparation behavior. Methods : Study participants were 454 nursing students with a clinical practice experiences who were enrolled as members of two university in Korea. Data were collected with self-report questionnaire and analyzed with SPSS 19.0 program. Results : Satisfaction with major was positively correlated with career preparation behavior, and satisfaction with clinical practice was also positively associated with career preparation. A mediating effect of satisfaction with clinical practice was found in the relation between satisfaction with major and career preparation behavior. Conclusions : Universities and departments should provide much effort and support for the development of clinical practice experience curriculum and hands-on training that are appropriate for the students' level and interests so that their outcomes can be connected to the career preparation behavior.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

따라서 본 연구에서는 임상실습을 경험한 간호대학생을 대상으로 전공만족도와 진로준비 행동과의 관계에서 임상실습만족도의 매개효과를 규명하고자 한다. ;

제안 방법

임상실습 만족도는 Cho & Kang[20]에 의해 개발된 도구와 Lee[21]가 개발한 임상실습 만족도 도구를 Lee et al.[22]이 수정 보완한 도구로 간호학 교수 2인의 조언을 받아 간호대학생이 응답하기 쉽도록 일부 문장 표현을 수정하여 측정하였다. 본 도구는 ‘실습교과’, ‘실습내용’, ‘실습지도’, ‘실습환경’, ‘실습시간’, ‘실습평가’에 관한 내용으로 총 31 문항으로 구성되어 있다.

대상 데이터

본 연구 대상자는 G 시와 J 도에 소재하는 4년제 간호학과에 재학 중인 학생 중 임상실습의 경험이 있는 학생들을 대상으로 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 다중회귀분석을 위한 표본의 수는 G Power 3.
90를 유지하기 위한 표본수는 320명으로 대상자 수는 충족되었다. 탈락률을 고려하여 설문지 500부를 직접 배부하여 470부(94.0%)를 회수하였으며 결측값이 많거나 중간화 경향을 보이는 불성실 설문지 16부를 제외한 454부를 최종 통계분석 자료로 활용하였다.

데이터처리

1) 대상자의 일반적 특성 및 주요변수의 빈도와 백분율, 평균, 표준편차 등은 기술통계를 사용하였다.
2) 대상자의 전공만족도, 진로준비 행동, 임상실습만족도 간의 관계를 파악하기 위해 Pearsons correlation coefficient를 사용하였다.
넷째, 매개변인이 포함된 회귀식에서 종속 변인에 대한 독립변인의 효과가 감소하거나(부분 매개 효과) 없어야 한다(완전 매개 효과). 또한, 최종적으로 Sobel test를 통해 매개 효과의 유의성을 검증하였다.

이론/모형

3) 대상자의 전공만족도와 진로준비 행동과의 관계에서 임상실습만족도의 매개 효과가 있는지 확인하기 위해서는 Baron & Kenny[23]가 제시한 기준을 따랐다. 구체적인 기준은 다음과 같다.
전공만족도는 Kim & Ha[17]의 34개 문항의 학과만족 도구를 Lee[18]가 전공만족과 관련된 18문항을 추출하여 개발한 전공만족도 도구를 사용하여 측정하였다. 본 도구의 내용은 전공학문에 대한‘일반만족’ 6문항, 전공에 대한 사회적 인식에 대한‘인식만족’ 6문항, 교과에 대한 ‘교과 만족’ 3문항, 교수 학생 간의 ‘관계만족’ 3문항으로 구성되어 있다.
진로준비 행동은 Kim & Kim[19]이 개발한 도구를 사용하여 측정하였다. 본 도구는 총 16개 문항으로 구성되었고, ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 4점으로 점수가 높을수록 진로준비 행동 수준이 높음을 의미한다.

성능/효과

연구결과 전공만족도와 임상실습만족도가 높을수록 진로준비 행동은 향상되는 것을 알 수 있었으며, 임상실습만족도는 부분매개 효과를 보였다. 따라서 전공만족도와 임상실습만족도가 진로준비 행동으로 연결할 수 있도록 학교와 학과에서는 학생들의 수준에 맞고 흥미를 유발할 수 있는 교육커리큘럼 개발 및 실무중심의 임상실습교육을 위한 많은 노력과 지원이 필요하겠다.

후속연구

첫째, 본 연구는 임상실습을 경험한 간호 대학생만을 연구대상자로 한정하였으므로, 추후 임상 실습을 경험하지 않은 1, 2학년 학생들과의 비교연구들을 통해 진로준비 행동에 영향을 미치는 다양한 요인들의 차이점을 파악하는 연구를 제언한다. 둘째, 학년에 따른 진로준비 행동의 변화를 확인하는 종단적 연구를 통하여 학년에 따른 진로지도 프로그램을 개발, 그 효과를 파악하는 연구를 제언한다. 셋째, 본 연구결과 전공만족도와 진로준비 행동사이에 임상실습만족도의 매개 효과의 설명력이 낮게 나타났으므로 추후 반복된 연구를 통해서 본 연구의 결과를 다시금 확인해 볼 필요가 있다.
둘째, 학년에 따른 진로준비 행동의 변화를 확인하는 종단적 연구를 통하여 학년에 따른 진로지도 프로그램을 개발, 그 효과를 파악하는 연구를 제언한다. 셋째, 본 연구결과 전공만족도와 진로준비 행동사이에 임상실습만족도의 매개 효과의 설명력이 낮게 나타났으므로 추후 반복된 연구를 통해서 본 연구의 결과를 다시금 확인해 볼 필요가 있다.
첫째, 본 연구는 임상실습을 경험한 간호 대학생만을 연구대상자로 한정하였으므로, 추후 임상 실습을 경험하지 않은 1, 2학년 학생들과의 비교연구들을 통해 진로준비 행동에 영향을 미치는 다양한 요인들의 차이점을 파악하는 연구를 제언한다. 둘째, 학년에 따른 진로준비 행동의 변화를 확인하는 종단적 연구를 통하여 학년에 따른 진로지도 프로그램을 개발, 그 효과를 파악하는 연구를 제언한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	임상실습이란 무엇인가?	한편, 임상실습은 간호 대학생이 이론을 통해 배운 지식을 바탕으로 실질적으로 간호 대상자들에게 어떻게 적용되는지를 체험하는 과정[11]으로,실무능력을 갖춘 전문직 간호사로의 역량을 발휘할 수 있도록 전화시켜 주는 결정적인 역할을 한다. 대학생들의 현장실습 경험은 자아 정체감과 자기 존중감의 강화시켜 진로탐색을 위한 진로준비 행동에 긍정적인 영향을 주며[2], 임상실습에 대한만족도가 높을 때 자율적이고 책임감 있는 학습이 이루어져 효율적인 실습교육이 이루어질 뿐만 아니라 추후 간호사로서 자신의 진로를 준비하는데에도 영향을 미친다[12].
	진로에 대한 충분한 준비없이 간호사가 될 경우 어떠한 결과를 초래하는가?	특히 간호학과 학생들은 입학할 때부터 진로가 결정되고 졸업과 동시에 전공분야의 정규직 직업을 가질 가능성이 크며, 다른 학과 학생들과 비교하여 진로와 취업 문제를 해결하기 위한 어려움을 겪지 않는다는 이점을 고려하여 진로에 대한 고민하는 시간이 적고, 이로 인한 진로준비 행동도 미흡한 편이다[4][5]. 취업 전 진로에 대한 충분한 준비 없이 졸업을 하고 간호사가 된 경우 자신의 직업 및 업무에 대한 만족도가 낮고, 조기 이직을 초래하는 원인으로도 작용하고 있다[1]. 이는 진로 결정을 하고 난 후 좋은 결과를 이루기 위해서는 자신의 진로에 대한 체계적인 계획 및 충분한 진로준비 행동이 이루어질 필요가 있음을 시사한다.
	임상실습이 간호대학생에게 간호학에 대한 가치 및 흥미와 적성을 평가해보는 기회로 작용하는 변수로 작용하는 근거는 무엇인가?	한편, 임상실습은 간호 대학생이 이론을 통해 배운 지식을 바탕으로 실질적으로 간호 대상자들에게 어떻게 적용되는지를 체험하는 과정[11]으로,실무능력을 갖춘 전문직 간호사로의 역량을 발휘할 수 있도록 전화시켜 주는 결정적인 역할을 한다. 대학생들의 현장실습 경험은 자아 정체감과 자기 존중감의 강화시켜 진로탐색을 위한 진로준비 행동에 긍정적인 영향을 주며[2], 임상실습에 대한만족도가 높을 때 자율적이고 책임감 있는 학습이 이루어져 효율적인 실습교육이 이루어질 뿐만 아니라 추후 간호사로서 자신의 진로를 준비하는데에도 영향을 미친다[12]. 또한, 임상실습 동안 부정적인 경험은 신입간호사의 이직의도에도 영향을 미칠 수 있음이 보고되었다[13]. 즉, 임상실습은 간호대학생에게 간호학에 대한 가치, 간호사가 자신의 흥미와 적성에 맞는지 등 평가해보는 기회로 작용하여 진로준비 및 취업 후 직장유지를 위한 중요한 변수로 작용함을 알 수 있다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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