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NTIS 바로가기韓國有機農業學會誌 = Korean journal of organic agriculture, v.24 no.4, 2016년, pp.645 - 663
The purpose of this study was to look at the mediating effect of social support and interests on the relationship between characteristics of agricultural education program and word of mouth intentions. As a results of analysis of structural model, first, social support had a mediating effect on the ...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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농업의 활성화가 국가 경쟁력에 영향을 어떻게 주는가? | 농업의 활성화가 국가 경쟁력에 영향을 미친다는 사실이 오늘 어제의 일은 아니다. 최근 1차 산업의 농림수산업, 2차 산업의 제조 ․ 가공업, 3차 산업을 복합한 산업으로 기존의 농산물을 생산만 하던 방식을 뛰어넘어 고부가가치의 제품을 개발하고 지역의 자원을 이용하여 현장체험을 이용한 서비스업으로 확대시키는 6차 산업이 활성화 되고 있다. 6차 산업은 1, 2, 3차 산업을 복합해 농가에 높은 부가가치를 발생시키는 산업으로써, 융복합화 된다양한 소프트웨어를 가공하고 포장하여 또 다른 소비를 촉진시킬 수 있다는 점에서 이점을 가진다. 이러한 농업의 다양한 소프트웨어에 대한 요구는 실제 농업기술과 산업에 대한 학습환경과 농업교육프로그램의 다양화에 영향을 미치게 되었다. | |
농업의 6차 산업화가 농업교육프로그램에 어떠한 영향을 미치는가? | 농업의 6차 산업화는 농업교육프로그램의 다양성과 융합성, 현업적용력을 목적에 둔 교육프로그램개발에 영향을 미쳤다. 농업의 6차 산업과 관련한 정의를 살펴보면, 농촌에서 발생하는 모든 유 ․ 무형의 자원을 바탕으로 농업과 식품 ․ 특산품제조 ․ 가공(2차 산업) 및 유통 ․ 판매, 문화 ․ 체험 ․ 관광서비스(3차 산업) 등을 연계하여 새로운 부가가치를 창출하는 활동이라고 정의하고 있다(Agriculture, food and Rural Affairs, 2013). | |
교육프로그램 특성을 구성하는 요인을 무엇으로 나누는가? | 교육프로그램 특성을 구성하는 요인을 교육내용, 교육방법, 강사의 능력으로 구분하여 살펴보면, 효과적이고 긍정적인 교육의 성과를 달성하기 위하여 현업 등의 직무와 연계된 유사한 환경과 상황을 제시한 교육내용을 요구한다(Bramley, 1991). Baldwin과 Ford (1988) 는 교육프로그램의 내용의 중요성을 설명하면서 학습의 지속성을 유지하고 학습에 대한 긍정영향에 대한 설명을 기술하고 있고, 교육내용과 실제업무의 관련성을 기술하면서 직무 환경에서 실제 상황과 유사하게 경험할 수 있는 내용을 강조하고 있다(Lee, 2007). |
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