[논문]교사들의 스마트 교육 수용과 유아 디지털 리터러시에 대한 인식 탐구

이은정; 이재신

doi:10.22693/niaip.2016.23.3.064

교사들의 스마트 교육 수용과 유아 디지털 리터러시에 대한 인식 탐구
Exploring Teachers' Perceptions and Beliefs about the Acceptance of Smart Education and Preschoolers' Digital Literacy 원문보기

정보화 정책 = Informatization policy, v.23 no.3 = no.88, 2016년, pp.64 - 83

이은정 (중앙대학교 대학원 미디어커뮤니케이션학과) , 이재신 (중앙대학교 미디어커뮤니케이션학부)

초록
AI-Helper

본 연구는 유아교사들을 대상으로 유아의 스마트 미디어 이용과 유아 디지털 리터러시에 대한 인식과 신념을 살펴봄으로써 스마트 교육을 활성화 할 수 있는 방안을 탐색해보고자 한다. 연구에서는 인터뷰를 통해 유아교사들이 스마트 교육 수용과 관련하여 어떠한 인식을 가지고 있는가를 살펴보았다. 연구 결과 유아교사들은 유아들의 스마트 미디어 이용에 대하여 긍정적이기보다는 부정적인 태도를 가지고 있었으며 스마트 교육의 제한적인 활용이 필요하다고 응답했다. 교사들이 가진 기술에 대한 부정적인 태도는 스마트 교육의 수용을 저해하는 장애물인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교사들의 인식 개선이 스마트 교육 활성화의 중요한 전제 조건임을 보여준다.

Abstract ▼ AI-Helper

Although the government mandated classroom use of smart technology, there exist obstacles to adapting smart technology as a means of educational tools in class. This study aims to explore the preconditions for integrating smart technology and early childhood education. To meet this end, this study investigates preschool teachers' perceptions about the possible benefits or negative impacts of using smart media on child education. Results show that teachers have negative rather than positive perceptions and attitudes toward preschoolers' use of smart media, which implies that rendering teachers have positive impression on smart education is most important for fostering smart education.

주제어

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	교육과학기술부가 스마트 교육 추진계획을 발표한 이후 추진한 관련 사업은?	교육과학기술부는 지난 2011년에 21세기 교육 패러다임으로서 스마트 교육을 제시하고 스마트 교육 추진계획을 발표하였다(국가정보화전략위원회·교육과학기술부, 2011). 이후 초중고 디지털 교과서 및 스마트 수업모형 개발, 교원의 스마트 교육 역량 강화, 온라인 수업 활성화 등에 대한 사업을 중점적으로 추진해왔다. 2018년부터 초·중등학교에 디지털 교과서가 전면 보급되면서 스마트 교육 사업이 더욱 활성화되는 추세이다.
	교육과학기술부가 제시한 스마트 교육이란?	‘스마트 교육’이란 개념은 그 광범위한 사용 정도에 비해 아직까지 명확하게 합의된 정의가 정립되어 있지 않은 상태이다. 다만 교육과학기술부가 제시한 ‘정보통신기술과 이를 기반으로 한 네트워크 자원을 학교교육체제에 활용하는 교육’ 정도의 의미로 받아들여지고 있다. 이와 관련한 학문적 논의에서는 ‘학습자-교수자간 상호작용’, ‘연계적 학습’, ‘자기 주도적 학습’등이 스마트 교육의 중요한 특성들로 제시되어 왔다(노규성 외, 2011; 이상기 외, 2014).
	스마트 교육의 중요한 특성은 무엇인가?	다만 교육과학기술부가 제시한 ‘정보통신기술과 이를 기반으로 한 네트워크 자원을 학교교육체제에 활용하는 교육’ 정도의 의미로 받아들여지고 있다. 이와 관련한 학문적 논의에서는 ‘학습자-교수자간 상호작용’, ‘연계적 학습’, ‘자기 주도적 학습’등이 스마트 교육의 중요한 특성들로 제시되어 왔다(노규성 외, 2011; 이상기 외, 2014). 이러한 점을 고려한다면 스마트 교육은 ‘학습자와 교수자의 상호작용이 중시되며 스마트 미디어와의 연계를 통해 학습자흥미를 유발하는 자기 주도적 학습을 강조하는 교육’으로 볼 수 있다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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