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미래 사회의 변화와 가정과교육의 방향 탐색 - '삶 중심 교과'와 '행복 교과'로서의 성격 재인식을 중심으로 -
An Exploratory study on the Direction of Home Economics Education associated with the future social change: focusing on the new recognition of the characteristic as the Subjects for Life and Happiness 원문보기

韓國 家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association, v.28 no.3, 2016년, pp.17 - 32  

왕석순 (전주대학교)

초록
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이 연구는 환경 스캐닝의 방법을 적용하여 다양한 미래사회의 변화들을 분석하고, 미래사회의 변화로 야기된 새로운 교육적 요구에 대해 우리 교육이 어떻게 대응하고 있는가를 진단하고자 하였다. 또, 미래 사회의 변화로 야기된 새로운 교육적 요구를 가정과 교육이 어떤 교육적 가치를 발휘하여 담보할 수 있는지를 규명하기 위해, 가정과교육의 성격이 가진 교육적 가치와 그 당위성을 규명하고자 하였다. 마지막으로, 가정과교육을 재구조화할 수 있는 이론적 틀을 개발하여 제시하고자 하였다. 미래의 주요한 변화는 1) 저출산, 고령화로 인한 인구구조의 변화, 2) 예측불가능한 각종 자연재해와 각종 사건 사고들로 인한 생활 환경의 위험성 증대, 3) 인공지능이 주도하는 유비쿼터스 환경으로의 급진전, 4) 국경없는 경제사회의 도래와 직업의 변화, 5) 북한의 변화 등으로 분석되었다. 이러한 미래변화는 교육에 대한 새로운 요구를 증폭시켜 왔지만, 우리 교육은 여전히 지육교육에 치중하여 구성적 지능 계발에 치중하고 있으며, 정서역량을 학습의 대상으로 이해하고 있지 못하여 미래사회의 유연한 인성을 가진 개인을 양성하는데 한계를 보이고 있는 것으로 진단되었다. 가정과교육은 현재 우리 교육이 보이는 문제점을 보완할 수 교육적 역할을 담보할 수 있는 교육적 가치를 가진 교과의 성격을 가진다. 가정과교육은 전통적으로 인간의 실용적 지능 계발에 유리한 인간의 '삶' 전반을 교육내용으로 하는 '삶 중심의 생활교과'라는 성격을 가지고 있다. 또 가정교과는 감사성향, 공감능력, 다양한 친사회적 행동 등의 다양한 행복추구역량을 기르는데 효과적인 '행복 중심 교과'로서의 성격을 가진다. '삶 중심 교과'의 성격과 '행복 교과'의 성격을 구현할 수 있는 가정과교육의 재구조화를 위해 삶의 틀(나, 가족, 지역사회, 일)과 Alderfer의 ERG 이론에서 제시한 인간의 위계적 욕구(존재, 관계, 성장)를 각각의 축으로 한 2차원의 이론적 틀을 개발하여 제시하였다. 이 연구에서 개발한 재구조화의 이론적 틀(frame)을 재검토하고 방향을 실증하는 후속연구를 기대한다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

This exploratory study which applied environmental scanning method to analyse a change in a future society tried to diagnose a reaction ability of our education system for the change in the future society. In addition, the study tried to explore an adequate direction for Home Economics Subject to be...

주제어

#가정교과   #환경스캐닝   #삶 중심교과   #행복 교과   #앨더퍼의 ERG 이론  

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
미래의 주요한 변화는 어떠한 것들이 있는가? 마지막으로, 가정과교육을 재구조화할 수 있는 이론적 틀을 개발하여 제시하고자 하였다. 미래의 주요한 변화는 1) 저출산, 고령화로 인한 인구구조의 변화, 2) 예측불가능한 각종 자연재해와 각종 사건 사고들로 인한 생활 환경의 위험성 증대, 3) 인공지능이 주도하는 유비쿼터스 환경으로의 급진전, 4) 국경없는 경제사회의 도래와 직업의 변화, 5) 북한의 변화 등으로 분석되었다. 이러한 미래변화는 교육에 대한 새로운 요구를 증폭시켜 왔지만, 우리 교육은 여전히 지육교육에 치중하여 구성적 지능 계발에 치중하고 있으며, 정서역량을 학습의 대상으로 이해하고 있지 못하여 미래사회의 유연한 인성을 가진 개인을 양성하는데 한계를 보이고 있는 것으로 진단되었다.
환경스캐닝에 주로 사용하는 틀은 STEEP라는 것이 있는데 구체적으로 무엇인가? 환경스캐닝은 본격적인 미래 연구 이전에 먼저 외부 환경을 스캔하여 변화의 신호를 찾아보는 방법이다. 환경스캐닝에 주로 사용하는 틀은 STEEP라는 것이 있는데, 사회(society), 기술(technology), 경제(economy), 환경과 자원(ecology), 정치(politics)가 그것이다. 이 다섯 가지의 틀에서 다양한 정보를 모아 변화의 트랜드로 떠오르는 이슈를 찾아내어 미래연구를 수행할 준비를 한다.
인간 행위가 지식과 정보보다는 인간 자신이 지각하는 이미지에 의해서 행동하게 되는 이유는 무엇인가? 그럼에도 불구하고 가족문제와 가정의 문제들을 가정교과에서 다루고 있지 않다거나, 효과적으로 다루고 있지 못하다는 인식은 여전하다. 대부분의 이미지는 사람이 과거에 겪은 경험의 종합적인 결과로서 형성되어서, 구체적으로 “진실인 것”에 대해서 반응하는 것이 아니라 “진실이라고 믿는 것”에 대해 반응한다. 따라서 인간 행위는 지식과 정보보다는 인간 자신이 지각하는 이미지에 의해서 행동하게 되기 때문에 이미지가 매우 중요하다(Wang & Nam, 2008).
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