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NTIS 바로가기한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.17 no.12, 2017년, pp.461 - 472
김용숙 (중부대학교 유아교육과) , 윤희봉 (중부대학교 초등특수교육과) , 유지은 (서울한영대학교 유아특수재활학과)
The purpose of this study is to analyze the current status and condition of children's playgrounds in K which parents recognize as in Gyeonggi-do and provide basic data for the qualitative environment for daily outdoor play of young Children. To do so, a survey of 269 parents living in Gyeonggi-do w...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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유아는 바깥놀이를 통해 사회성에 어떠한 영향을 받는가? | 유아는 바깥놀이를 함으로써 자연 속에서 자신의 오감을 이용하여 보고, 듣고, 주무르고, 만져보면서 다양한 감각경험과 학습경험을 한다. 또한 다양한 연령대의 유아들과 같이 어울려 놀면서 여유로운 인간관계를 맺을 수 있으며, 이는 유아들의 사회성에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있다[1]. 즉, 바깥놀이는 유아의 신체, 사회, 정서, 인지, 언어 발달에 있어 많은 교육적 가치를 가지고 있고 전인적 발달을 도모할 수 있다. | |
유아는 어디서 놀이를 하는가? | 유아는 놀이를 하고자 하는 욕구가 생기면 실내, 실외를 구별하지 않고 어느 곳에서나 놀이를 한다[3]. 바깥놀이 공간은 실내공간보다 넓기 때문에 유아에게 자유로운 탐색의 기회를 더 많이 제공하고 유아들이 자신의 목적에 맞추어 환경을 융통성 있게 활용할 수 있다. | |
유아는 바깥놀이를 함으로써 어떤 것을 경험하는가? | 유아는 바깥놀이를 함으로써 자연 속에서 자신의 오감을 이용하여 보고, 듣고, 주무르고, 만져보면서 다양한 감각경험과 학습경험을 한다. 또한 다양한 연령대의 유아들과 같이 어울려 놀면서 여유로운 인간관계를 맺을 수 있으며, 이는 유아들의 사회성에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있다[1]. |
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