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논문 상세정보

정보문제 해결모형을 통한 소논문쓰기의 교육내용 분석

An Analysis on the Educational Contents of the Research Paper Writing Program through Information Problem Solving Model

초록

본 연구의 목적은 소논문쓰기 교육내용을 밝히고 정보 활용 교육 프로그램으로써 활용 방안을 찾는 것이다. 이를 위하여 소논문쓰기 교재 7종을 절차적 설명 텍스트로 분석하여 소논문쓰기의 교육내용을 추출하였다. 그 결과 7종 소논문쓰기 교재 본문은 공통으로 <연구주제 정하기, 연구방법 정하기, 연구목차 정하기, 정보 찾기, 본문 쓰기, 참고문헌 기술하기, 발표하기>를 교육내용으로 담고 있었다. 여기에 정보 활용 교육 프로그램으로 활용하기 위하여 정보 활용 전략을 추가 보완하였다. 이상의 과정을 통하여 <연구계획 세우기>와 <정보 처리하기>, <논증적 글쓰기>로 재구조화 한 후, 정보 활용 교육을 위한 소논문쓰기 교육내용으로 제안하였다.

Abstract

The primary purpose of this study is to identify the educational contents of the research paper writing program. In addition, this searches for the appropriate application method as information literacy instructional course. For clarifying and supporting the purpose, this study analyzes the expository texts with the seven kinds of published references book on research paper writing program. As the results of examination, the study reveals that they are made up with seven important contents. Evidently, this analysis makes up for the information literacy strategy to intensify the information literacy instructional course. Convincingly, we propose the educational contents which contain ideas of 'making research plan,' 'managing information,' and 'writing essay' in order to optimize for the current school library environment.

질의응답 

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핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
도서관법
도서관법에서 규정하고 있는 학교도서관의 기대 역할은 무엇인가?
‘이용자 지도, 독서교육과 정보 활용 교육’ 등 주로 교육과 관련된 업무이다

도서관은 관종별로 고유한 기대 역할이 있다. ≷도서관법≸(법률 제13960호)에서 규정하고 있는 학교도서관에 대한 기대 역할은 ‘이용자 지도, 독서교육과 정보 활용 교육’ 등 주로 교육과 관련된 업무이다. IFLA(2015)는 학교도서관이 해야 할 핵심 교육 활동으로 모두 6가지 유형을 제안했다.

사서교사
사서교사는 어떤 노력을 하고 있는가?
교과교사와의 협동수업을 통하여 직접적으로 교과 수업에 교수자로 참여하거나, 정보활용능력 신장을 목표로 다양한 정보 활용 교육 프로그램을 개발, 운영하는데 노력

또한 도서관 협력수업과 협동수업을 위한 장학자료집(교육과학기술부, 대구광역시교육청 2010)이 학교 현장에 보급되었다. 사서교사는 교과교사와의 협동수업을 통하여 직접적으로 교과 수업에 교수자로 참여하거나, 정보활용능력 신장을 목표로 다양한 정보 활용 교육 프로그램을 개발, 운영하는데 노력하고 있다.

학교도서관이 해야 할 핵심 교육 활동
IFLA가 제안한 학교도서관이 해야 할 핵심 교육 활동 6가지 유형에 대한 기대는 어떠한가?
‘리터러시와 독서진흥’(literacy and reading promotion), ‘매체와 정보 리터러시’(media and information literacy), ‘탐구기반학습’(inquiry-based learning) 등은 정보 활용 교육의 구체적 내용으로 볼 수 있다. 그러나 독서교육과 정보 활용 교육 등과 같은 학교도서관의 교육적 활동이 안정적으로 진행되고 있는가에 대해서는 상당히 회의적

IFLA(2015)는 학교도서관이 해야 할 핵심 교육 활동으로 모두 6가지 유형을 제안했다. 이 가운데 ‘리터러시와 독서진흥’(literacy and reading promotion), ‘매체와 정보 리터러시’(media and information literacy), ‘탐구기반학습’(inquiry-based learning) 등은 정보 활용 교육의 구체적 내용으로 볼 수 있다. 그러나 독서교육과 정보 활용 교육 등과 같은 학교도서관의 교육적 활동이 안정적으로 진행되고 있는가에 대해서는 상당히 회의적이다.

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