[논문]중학생의 SNS중독 경향성에 있어 내현적 자기애와 소외감, 자아존중감의 관계

조소연; 정주원

doi:10.19031/jkheea.2017.09.29.3.125

중학생의 SNS중독 경향성에 있어 내현적 자기애와 소외감, 자아존중감의 관계
The Relationship of Covert Narcissism, Sense of Alienation, and Self-Esteem with SNS Addiction Proneness in Middle School Students 원문보기

韓國家政科敎育學會誌 = Journal of Korean Home Economics Education Association, v.29 no.3, 2017년, pp.125 - 140

초록
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본 연구는 중학생의 SNS중독경향성을 중재할 수 있는 방법을 모색하기 위하여 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독경향성의 관계와 영향력을 살펴보고, 내현적 자기애, 소외감, SNS중독경향성의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 최근 1주일 이내에 SNS이용 경험이 있는 중학교 1~3학년 청소년을 대상으로 온라인을 통하여 자료를 수집하였으며, 최종 341명을 분석에 사용하였다. 첫째, 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감과 SNS중독경향성의 상관관계를 살펴보면, 내현적 자기애와 소외감은 SNS중독경향성에 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 반면, 자아존중감과 SNS중독경향성의 관계에서는 유의미한 부적 상관관계를 보였다. 둘째, 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감이 SNS중독경향성에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감은 SNS중독경향성에 유의한 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 내현적 자기애와 소외감이 높을수록 SNS중독경향성이 더 높게 나타난 반면, 자아존중감이 높을수록 SNS중독경향성은 낮게 나타났다. 셋째, 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독경향성과의 관계에서 자아존중감의 매개효과가 검증되었다. 내현적 자기애와 소외감은 직접적으로 SNS중독경향성에 유의한 영향을 주기도 하지만, 매개변인인 자아존중감을 통하여 SNS중독경향성에 유의한 영향을 끼치고 있음이 나타났다. 즉, 내현적 자기애와 소외감이 높을수록 자아존중감은 낮아지고 이는 SNS중독경향성을 더 높게 만드는 것으로 나타났다. 청소년의 올바른 네트워크 문화가 형성될 수 있도록 일상생활에서도 통용될 수 있는 적합한 SNS이용에 대해 교육과 건강하고 바람직한 SNS문화가 형성되어야 한다. 또한 학생들이 스스로 통제하고 조절하는 힘을 기를 수 있도록 체계적인 교육과 관리가 이루어져야 한다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the relationship of covert narcissism and the sense of alienation with SNS addiction proneness and the influence of them on SNS addiction proneness in order to find a way to conduct an intervention for the SNS addiction proneness of middle school students, and verify the mediating effect of self-esteem on the relationship between covert narcissism, the sense of alienation, and SNS addiction proneness. For this purpose, data were collected online from the first to third grade middle school students who had the experience of using SNS within the past one week, and finally, the data of a total of 341 participants were used for analysis. First, as a result of the analysis of the correlation between covert narcissism, the sense of alienation, self-esteem and SNS addiction proneness, covert narcissism and the sense of alienation showed a significant positive correlation with SNS addiction proneness. On the other hand, there was a significant negative correlation between self-esteem and SNS addiction proneness. Second, the investigation of the effects of covert narcissism, alienation, and self-esteem on SNS addiction proneness showed that covert narcissism, the sense of alienation, and self-esteem had a significant effect on the SNS addiction proneness. The higher the levels of covert narcissism and the sense of alienation, the higher the level of SNS addiction proneness. On the other hand, the higher the level of self-esteem, the lower the level of SNS addiction proneness. Third, the mediating effect of self-esteem was verified for the relationship of covert narcissism and the sense of alienation with SNS addiction proneness. Although covert narcissism and the sense of alienation may directly affect SNS addiction proneness, it was found that they had a significant effect on the SNS addiction proneness through self-esteem as a mediating variable. In other words, it was found that as the levels of the covert narcissism and the sense of alienation were increased, the level of the self-esteem was lowered, which led to a higher level of SNS addiction proneness. In order to form a proper network culture for adolescents, education on appropriate use of SNS that can be put into practice in everyday life should be conducted, and healthy and desirable SNS culture should be created. In addition, systematic education and management should be provided so that students can develop the ability to control and regulate themselves.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

이에 본 연구에서는 SNS중독 경향성의 심리적 내재 요인을 규명하고자 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감의 영향력에 대해 살펴보고 아울러 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독 경향성 간의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증해보고자 한다. 본 연구는 스마트폰 중독 위험군에서 높은 비율을 보이는 청소년 초기에 해당하는 중학생을 대상으로 살펴보고자 한다. 중학교 시기는 자아정체감이 형성되고 새로운 인간관계와 친밀한 관계에 변화가 일어나는 결정적인 시기로(Hwang, 2006) SNS로 인한 부정적 결과를 최소화하고 긍정적 관계의 발전과 적응을 이루기 위해 SNS 사용에 대한 적절한 예방과 교육이 무엇보다 필요하기 때문이다.
중학교 시기는 자아정체감이 형성되고 새로운 인간관계와 친밀한 관계에 변화가 일어나는 결정적인 시기로(Hwang, 2006) SNS로 인한 부정적 결과를 최소화하고 긍정적 관계의 발전과 적응을 이루기 위해 SNS 사용에 대한 적절한 예방과 교육이 무엇보다 필요하기 때문이다. 본 연구의 목적은 중학생의 SNS중독 경향성에 영향을 미치는 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감과의 관련성을 규명해 봄으로써, SNS이용에 대한 이해를 높이고 SNS중독을 예방하고 중재할 수 있는 방안을 모색하고자 하는 것이다.
본 연구의 목적은 중학생의 SNS중독경향성을 중재할 수 있는 방법을 모색하기 위하여 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독 경향성에 미치는 영향력을 살펴보고, 내현적 자기애, 소외감, SNS중독경향성의 관계에서 자아존중감의 매개 효과를 살펴보고자 함이다. 주요 연구 결과는 다음과 같다.
이에 본 연구에서는 SNS중독 경향성의 심리적 내재 요인을 규명하고자 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감의 영향력에 대해 살펴보고 아울러 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독 경향성 간의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증해보고자 한다. 본 연구는 스마트폰 중독 위험군에서 높은 비율을 보이는 청소년 초기에 해당하는 중학생을 대상으로 살펴보고자 한다.
2014), 학업성적(Park, 2011)과 SNS이용 시간(Park, 2013)이 유의미한 것으로 나타났다. 이에 본 연구에서는 내현적 자기애, 소외감, 자아 존중감이 SNS중독경향성에 미치는 영향을 보다 명확하게 확인하기 위해 성별, 학년, 학업성적, SNS이용 시간을 통제변수로 두고, 내현적 자기애, 소외감이 SNS중독경향성에 미치는 영향력을 살펴보고, 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독경향성 간의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 분석하고자 한다.

제안 방법

즉 SNS를 이용 하는 시간이 많을수록 SNS중독경향성 수준이 높았다. 2,3,4단계에서는 독립변수인 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감 변수를 차례로 투입하여 SNS중독경향성에 미치는 영향을 살펴보았다. 2단계에서 내현적 자기애 변수를 투입하여 SNS중독경향성을 살펴본 결과, 그 설명력은 26%로 나타났다.
또한 중학생의 내현적자기애와 소외감과 SNS중독경향성의 관계에서 자아존중감이 매개변인의 역할을 하는지 알아보기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 회귀분석을 통한 매개 효과분석을 하였다. 유의한 매개 효과가 성립하기 위해서 1단계 독립변수가 종속변수에 유의한 영향을 주어야 하며, 2단계 독립변수가 매개변수에 유의한 영향을 끼쳐야 한다.
중학생의 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독경향성의 관계에서 자아존중감이 매개하는지 확인하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과분석 방법을 사용하였으며, Sobel 검증을 실시하여 매개 효과에 대한 유의도를 검증하였다. 매개변인 관계 분석을 위한 다중회귀분석을 수행하기 앞서 변수 간의 다중공선성을 판단하기 위하여 분산팽창요인 값을 살펴보았다. 독립변수들의 평균 분산팽창요인 값이 1.
SNS 이용경험을 1주일 이내로 조사한 이유는 자기회상 설문에 의한 오차 범위를 최소화하기 위하여 응답의 회상용이성을 확보하기 위함이다. 설문조사는 6월 1일부터 16일까지 온라인 조사전문기관에 의뢰하여 모의표집 방법으로 조사하였다. 응답자 350부 중 부실응답을 제외하고 총 334부가 최종분석에 사용되었으며, 조사대상자의 일반적 특성은 [Table 1]과 같다.
본 연구에서 중학생의 SNS중독경향성을 측정하기 위하여 Lee 등 (2014)의 연구에서 Young(1996)의 척도와 National Information Society Agency(2005)의 인터넷 중독 자기진단검사 K척도를 바탕으로 개발한 SNS중독경향성 척도를 활용하였다. 측정 문항은 SNS를 이용하지 않으면 초조해지고 견디기 힘든지, SNS 이용으로 계획한 일을 수행하기 어렵운지, 가족 및 친구 등에게 SNS를 너무 오래 이용한다고 지적 혹은 불평을 들은 적이 있는지 등의 총 15문항으로 구성하였다. 문항은 4점 리커트 척도로 측정하였으며, 전혀 그렇지 않다 1점에서 매우 그렇다 4점으로 점수가 높을수록 SNS중독경향성이 높음을 의미한다.
본 연구에서 소외감을 측정하기 위하여 Oh(2008)의 연구에서 Deen(1961)가 개발한 소외척도(DAS: Dean’s Alienation Scale)를 번안한 척도를 활용하였다. 측정 문항은 내 주변 사람들이 나에게 무관심하고 나와 어울리지 않는지, 친구들에게 속상할 때 하소연하거나 즐겁게 어울리는 일이 별로 없는지, 타인에게 이용당한다는 기분을 느끼는지 등의 총 20문항으로 구성하였다. 문항은 5 점 리커트 척도로 측정하였으며, 전혀그렇지 않다 1점에서 매우 그렇다 5점으로 점수가 높을수록 소외감 수준이 높음을 의미한다.
본 연구에서 자아존중 감을 측정하기 위하여 Rosenberg(1965)가 개발한 자아존중감 척도를 Lee와 Won(1995)이 한국어로 번안한 한국어판 척도를 활용하였다. 측정 문항은 내가 다른 사람만큼 가치가 있고, 일을 잘 수행할 수 있는지, 나는 긍정적 태도를 가졌는지, 나에 대해 만족하는지 등의 총 10문항으로 구성하였다. 문항은 5점 리커트 척도로 측정하였으며, 전혀 그렇지 않다 1점에서 매우 그렇다 5 점으로 점수가 높을수록 자아존중감 수준이 높음을 의미한다.
내현적 자기애를 측정하기 위해 Hendin과 Cheek(1997)의 척도를 Chung(2001)이 번안한 척도를 활용하였다. 측정 문항은 타인의 비판에 쉽게 기분이 상하는지, 나를 인정해주는 사람이 없으면 함께하는 것이 싫은지, 타인들과 함께 있을 때 내가 어떻게 보일지 신경이 쓰이며, 남들의 시선이 내게 쏠리는 느낌이 드는지, 타인의 문제를 걱정해줄 여유가 없는지 등 총 10문항으로 구성하였다. 문항은 5점 리커트 척도로 측정하였으며, 전혀 그렇지 않다 1점에서 매우 그렇다 5점으로 점수가 높을수록 내현적 자기애 성향이 높음을 의미한다.
그러므로 생활의 실제적인 문제를 다루는 가정 교과 수업을 통해 전체적으로 학생들이 자아존중감을 형성하고 높일 수 있도록 수업내용과 연계된 다양한 접근 방법이 이루어질 필요가 있다. 토의수업, 실천적 문제해결 수업, 프로젝트법 등을 이용하여, 학생들이 일상생활 속에서 발생될 수 있는 다양한 문제에 대하여 직접 참여해 스스로 문제해결의 대안을 탐색하고, 비판적 사고를 통한 추론과 가치 판단에 따른 의사결정을 통하여 자아존중감을 확보할 수 있도록 한다. 예를 들어 청소년의 친구관계 수업에서 다양한 친구관계 형태와 문제점에 대해 생각해보는 과정을 통해 문제가 발생하는 맥락과 본질을 고려할 수 있도록 지도하여 학생들이 자아존중감과 타인에 대한 배려를 향상할 수 있도록 한다.

대상 데이터

본 연구대상자는 SNS 이용경험이 있는 전국의 중학교에 재학 중인 청소년을 대상으로 하였다. 연구대상자 선정을 위해 우선 SNS 이용경험여부를 물었으며, 다음으로 1주일 이내 SNS 이용경험 여부를 질문하여 SNS를 지속적으로 이용하는 청소년을 대상자로 선정하였다.
본 연구대상자는 SNS 이용경험이 있는 전국의 중학교에 재학 중인 청소년을 대상으로 하였다. 연구대상자 선정을 위해 우선 SNS 이용경험여부를 물었으며, 다음으로 1주일 이내 SNS 이용경험 여부를 질문하여 SNS를 지속적으로 이용하는 청소년을 대상자로 선정하였다. SNS 이용경험을 1주일 이내로 조사한 이유는 자기회상 설문에 의한 오차 범위를 최소화하기 위하여 응답의 회상용이성을 확보하기 위함이다.
설문조사는 6월 1일부터 16일까지 온라인 조사전문기관에 의뢰하여 모의표집 방법으로 조사하였다. 응답자 350부 중 부실응답을 제외하고 총 334부가 최종분석에 사용되었으며, 조사대상자의 일반적 특성은 [Table 1]과 같다.

데이터처리

이때 독립변수의 영향력이 유의한 수준에서 유의하지 않은 수준으로 떨어지는 경우에는 완전매개 효과가 성립되며, 영향력이 감소 하지만 무의미한 수준으로 떨어지는 경우에는 부분매개 효과가 성립된다. 또한 Sobel검증(1982)을 사용하여 매개 효과의 유의성을 검증하였다.
측정변수의 일반적 특성을 살펴보기 위해 평균 표준편차의 기술통계를 사용하였고, 조사 도구의 신뢰도를 검증하기 위하여 Cronbach’α계수를 산출하였다. 중학생의 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감의 관계를 살펴보기 위해 상관관계 분석을 실시하였으며, 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감이 SNS 중동경 향성에 미치는 영향을 분석하기 위해 위계적 다중회귀분석 (Hierarchical multiple regression analysis)을 실시하였다.
중학생의 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독경향성의 관계에서 자아존중감이 매개하는지 확인하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과분석 방법을 사용하였으며, Sobel 검증을 실시하여 매개 효과에 대한 유의도를 검증하였다. 매개변인 관계 분석을 위한 다중회귀분석을 수행하기 앞서 변수 간의 다중공선성을 판단하기 위하여 분산팽창요인 값을 살펴보았다.
중학생의 내현적 자기애, 소외감과 자아존중감이 SNS중독경향성에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 일반적 특성인 성별, 학년, 학업성적, SNS 이용시간 변수를 통제한 상태에서 위계적 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과는 [Table 3]와 같다.
측정변수의 일반적 특성을 살펴보기 위해 평균 표준편차의 기술통계를 사용하였고, 조사 도구의 신뢰도를 검증하기 위하여 Cronbach’α계수를 산출하였다.

이론/모형

내현적 자기애는 내면에 숨어져 있는 자기중심적이고 자기도취적 성향으로 정의하였다(Kang & Chung, 2002). 내현적 자기애를 측정하기 위해 Hendin과 Cheek(1997)의 척도를 Chung(2001)이 번안한 척도를 활용하였다. 측정 문항은 타인의 비판에 쉽게 기분이 상하는지, 나를 인정해주는 사람이 없으면 함께하는 것이 싫은지, 타인들과 함께 있을 때 내가 어떻게 보일지 신경이 쓰이며, 남들의 시선이 내게 쏠리는 느낌이 드는지, 타인의 문제를 걱정해줄 여유가 없는지 등 총 10문항으로 구성하였다.
본 연구에서 소외감을 측정하기 위하여 Oh(2008)의 연구에서 Deen(1961)가 개발한 소외척도(DAS: Dean’s Alienation Scale)를 번안한 척도를 활용하였다.
자아존중감은 자신을 긍정적이고 가치 있는 존재라고 판단하는 것으로 정의하였다(Rosenberg, 1965). 본 연구에서 자아존중 감을 측정하기 위하여 Rosenberg(1965)가 개발한 자아존중감 척도를 Lee와 Won(1995)이 한국어로 번안한 한국어판 척도를 활용하였다. 측정 문항은 내가 다른 사람만큼 가치가 있고, 일을 잘 수행할 수 있는지, 나는 긍정적 태도를 가졌는지, 나에 대해 만족하는지 등의 총 10문항으로 구성하였다.
SNS중독경향성은 SNS이용에 대해 과도한 시간 투자와 집착, 과잉소통과 몰입 하는 것으로 정의하였다(Cho, 2013). 본 연구에서 중학생의 SNS중독경향성을 측정하기 위하여 Lee 등 (2014)의 연구에서 Young(1996)의 척도와 National Information Society Agency(2005)의 인터넷 중독 자기진단검사 K척도를 바탕으로 개발한 SNS중독경향성 척도를 활용하였다. 측정 문항은 SNS를 이용하지 않으면 초조해지고 견디기 힘든지, SNS 이용으로 계획한 일을 수행하기 어렵운지, 가족 및 친구 등에게 SNS를 너무 오래 이용한다고 지적 혹은 불평을 들은 적이 있는지 등의 총 15문항으로 구성하였다.

성능/효과

중학생의 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독경향성 관계에서 자아존중감이 매개하는지 살펴본 결과는 [Table 4], [Table 5]와 같다. 1단계 검증에서 독립변수인 내현적 자기애(B=.46)와 소외감(B=.26)은 종속변수인 SNS중독경향성에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 2단계 검증에서 내현적 자기애(B=-.
1단계에서 통제변수들을 투입하여 SNS중독경향성에 미치는 영향을 살펴본 결과, 통제변수는 SNS중독경향성을 2% 설명하고 있었다. 통제변수 중 SNS이용시간(B=.
26)은 종속변수인 SNS중독경향성에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 2단계 검증에서 내현적 자기애(B=-.17)와 소외감(B=-.28)은 자아존중감에 유의한 부적 영향을 미쳤다. 3단계 검증에서 내현적 자기애(B=.
28)은 자아존중감에 유의한 부적 영향을 미쳤다. 3단계 검증에서 내현적 자기애(B=.43)와 소외감(B=.21)은 SNS중독경향성에 정적영향을 미쳤으며, 그 영향력은 1단계에 비해 모두 감소하였고, 매개변수인 자아존중감(B =-.19)도 SNS중독경향성에 유의한 부적 영향력이 나타났다. 따라서 내현적자기애, 소외감과 SNS중독경향성 간의 관계에서 자아존중감이 부분 매개하는 것으로 확인되었다.
26). 4단계에서 내현적 자기애, 소외감과 자아존중감 변수를 투입하여 SNS중독경향성을 살펴본 결과, 그 설명력은 34%로나타났다. 자아존중감 변수가 독립변수에 투입됨으로써 SNS중독경향성의 설명력이 3%(R² =.
SNS는 첫째, 시스템에서 특정인을 구분하고 자신을 확고히 할 수 있는 주체성, 둘째, 온라인상에서 누가 있는지 알려주는 존재감, 셋째, 콘텐츠, 정보 등 의미있는 자원을 참여자에게 공유하는 방법인 공유, 넷째, 시스템을 통해 타인과 소통할 수 있는 대화, 다섯째, 시스템을 통하여 타인과 관계를 형성할 수 있도록 이야 기를 할 수 있는 관계, 여섯째, 좋은 사람인지 신뢰할 수 있는지 판단하게 하는 평판, 마지막으로 공통의 관심사를 통해 커뮤니티를 형성할 수 있는 집단성의 특성을 갖추었다.
내현적 자기애만을 투입했을 때 보다 소외감이 독립변수에 투입됨으로써 SNS중독경향성의 설명력이 5%(R2=.26→.31)증가하였으며, 소외감을 많이 느낄수록 SNS중독경향성이 높게 나타났다(B =.26).
첫째, 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감과 SNS중독경향성의 관계에서 유의한 상관관계를 보였다. 내현적 자기애와 사회적 관계에서 상실감, 고립감 등을 많이 느끼는 중학생의 경우 SNS이용에 과다한 몰입과 소통을 하는 것으로 나타났다. 반면, 자신에 대해 긍정적이고 가치있는 존재로 판단할수록 SNS중독 경향성이 낮게 나타났다.
셋째, 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독경향성과의 관계에서 자아존중감의 매개효과가 검증되었다. 내현적 자기애와 소외감은 직접적으로 SNS중독경향성에 유의한 영향을 주기도 하지만, 매개변인인 자아존중감을 통하여 SNS중독경향성에 유의한 영향을 끼치고 있음이 나타났다. 즉, 내현적 자기애와 소외감이 높을수록 자아존중감은 낮아지고 이는 곧 SNS중독경향성을 더 높게 만드는 것이다.
내현적자기애가 SNS중독경향성에 미치는 영향에 대한 설명력은 24%(R2=.02 →.26)였으며, 내현적 자기애수준이 높을수록 SNS중독경향성이 높게 나타났다(B=.59).
다중회귀분석에 앞서 변수 간의 다중공선성을 판단하기 위하여 분산팽창요인 값을 살펴본 결과, 독립변수들의 평균 분산팽창요인 값이 1.07 미만으로 다중공선성이 존재하지 않음을 확인하였다. 또한 잔차의 정규성 분포가정을 만족하는지 확인하기 위해 Durbin Watson 검정을 실시한 결과 1.
둘째, 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감이 SNS중독경향성에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 밖으로 표출되지 않고 내면에 숨어져있는 자기중심적이고 자아도취적 성향이 높을수록, 자신이 속해 있는 관계에 통합되지 못하고 고립 및 소외감을 느낄수록 중학생의 SNS중독경향성은 더 높게 나타났다. 반면, 자신을 긍정적이고 가치 있는 존재라고 판단할수록 SNS이용에서 과몰 입과 과잉소통의 수준이 낮게 나타났다.
19)도 SNS중독경향성에 유의한 부적 영향력이 나타났다. 따라서 내현적자기애, 소외감과 SNS중독경향성 간의 관계에서 자아존중감이 부분 매개하는 것으로 확인되었다. 추가적으로 자아존중감에 대한 매개효과의 유의성을 검증하기 위해 Sobel 검증을 실시하였으며, 그 결과 내현적자기애(z=2.
둘째, 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감이 SNS중독경향성에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 밖으로 표출되지 않고 내면에 숨어져있는 자기중심적이고 자아도취적 성향이 높을수록, 자신이 속해 있는 관계에 통합되지 못하고 고립 및 소외감을 느낄수록 중학생의 SNS중독경향성은 더 높게 나타났다. 반면, 자신을 긍정적이고 가치 있는 존재라고 판단할수록 SNS이용에서 과몰 입과 과잉소통의 수준이 낮게 나타났다. 이는 내현적 자기애 성향이 강할수록 SNS상의 활동을 더 좋아하고 SNS중독경향성이더 높으며(Kim & Suh, 2015; Park, 2015), 현실세계의 사회적 관계에서 오는 소외감이 커갈수록 SNS를 통한 대인관계를 형성하고 유지하는데 과몰입한다는(Seo et.
즉 중학생은 밖으로 표출되어있지 않고 내면에 숨어져있는 자기중심적이고 자기도취적 성향이 높을수록, 소외감을 많이 느낄수록 SNS이용에 과도한 집착과 몰입을 하는 경향을 보였다. 반면, 자신을 긍정적이고 가치있는 존재라고 판단할수록 SNS중독경향성을 감소시키는 것을 알 수 있었다.
중학생은 내현적 자기애와 소외감이 높을수록 SNS에 더 많은 몰입과 내성을 보이는 것으로 나타났다. 반면, 자아존중감이 높아질수록 SNS에 중독되는 경향이 감소하는 것을 알 수 있었다.
중학생의 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감, SNS중독경향성 간의 상관분석 결과는 [Table 2]와 같다. 분석결과 내현적 자기애, 소외감과 자아존중감은 중학생의 SNS중독경향성에 유의한 상관관계를 보였다. 중학생은 내현적 자기애와 소외감이 높을수록 SNS에 더 많은 몰입과 내성을 보이는 것으로 나타났다.
셋째, 내현적 자기애, 소외감과 SNS중독경향성과의 관계에서 자아존중감의 매개효과가 검증되었다. 내현적 자기애와 소외감은 직접적으로 SNS중독경향성에 유의한 영향을 주기도 하지만, 매개변인인 자아존중감을 통하여 SNS중독경향성에 유의한 영향을 끼치고 있음이 나타났다.
셋째, 자아존중감이 SNS중독경향에 미치는 직접적 영향과 부분 매개적 역할이 검증되었으므로, SNS 중독 경향성이 높은 사람들에게 자아존중감을 향상시키는 문제 해결적 접근을 취하는 것이 SNS 중독 예방에 효과적일 수 있음을 알 수 있다. 특히 자아존중감의 매개적 역할이 밝혀짐으로써 SNS중독 해결에 의미 있는 기여가 될 것이라 사료된다.
이상의 결과를 종합하여 보면, 내현적자기애와 소외감은 중학생의 SNS이용에서 과몰입과 과다이용에 직접적인 영향을 끼칠 뿐만 아니라 자아존중감을 통하여 간접적으로 SNS중독경향성에 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.
Cho와 Suh(2013)은 내현적 자기애가 강한 사람은 심리 기저에 있는 자기애 성향을 제대로 표출하지 못하고 특수한 행동장애 증상을 보이며 약물이나 도박, 게임 등에 중독될 가능성이 크다고 설명하였다. 이처럼 내현적 자기애성향이 강한 사람들은 자신의 내면에 감춰진 지배욕이나 자기중심 성향을 제대로 표출하지 못하는 대신 대안적 행동으로 인터넷 공간에 과다하게 몰입 하는 것을 알 수 있었다.
자아존중감 변수가 독립변수에 투입됨으로써 SNS중독경향성의 설명력이 3%(R2 =.31→.34)증가하였으며, 자아존중감이 높을수록 SNS중독경향성이 낮게 나타났다(B=-.19).
분석결과 내현적 자기애, 소외감과 자아존중감은 중학생의 SNS중독경향성에 유의한 상관관계를 보였다. 중학생은 내현적 자기애와 소외감이 높을수록 SNS에 더 많은 몰입과 내성을 보이는 것으로 나타났다. 반면, 자아존중감이 높아질수록 SNS에 중독되는 경향이 감소하는 것을 알 수 있었다.
21)만이 SNS중독경향성에 유의한 영향을 미치는 변수로 나타났다. 즉 SNS를 이용 하는 시간이 많을수록 SNS중독경향성 수준이 높았다. 2,3,4단계에서는 독립변수인 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감 변수를 차례로 투입하여 SNS중독경향성에 미치는 영향을 살펴보았다.
즉 중학생은 밖으로 표출되어있지 않고 내면에 숨어져있는 자기중심적이고 자기도취적 성향이 높을수록, 소외감을 많이 느낄수록 SNS이용에 과도한 집착과 몰입을 하는 경향을 보였다. 반면, 자신을 긍정적이고 가치있는 존재라고 판단할수록 SNS중독경향성을 감소시키는 것을 알 수 있었다.
첫째, 내현적 자기애, 소외감, 자아존중감과 SNS중독경향성의 관계에서 유의한 상관관계를 보였다. 내현적 자기애와 사회적 관계에서 상실감, 고립감 등을 많이 느끼는 중학생의 경우 SNS이용에 과다한 몰입과 소통을 하는 것으로 나타났다.
따라서 내현적자기애, 소외감과 SNS중독경향성 간의 관계에서 자아존중감이 부분 매개하는 것으로 확인되었다. 추가적으로 자아존중감에 대한 매개효과의 유의성을 검증하기 위해 Sobel 검증을 실시하였으며, 그 결과 내현적자기애(z=2.27) 및 소외감 (z=2.95)과 SNS중독경향성간의 관계에서 자아존중감은 유의한 부분매개변인임이 검증되었다.
1단계에서 통제변수들을 투입하여 SNS중독경향성에 미치는 영향을 살펴본 결과, 통제변수는 SNS중독경향성을 2% 설명하고 있었다. 통제변수 중 SNS이용시간(B=.21)만이 SNS중독경향성에 유의한 영향을 미치는 변수로 나타났다. 즉 SNS를 이용 하는 시간이 많을수록 SNS중독경향성 수준이 높았다.

후속연구

셋째, 질적 연구 방법을 적용하여 중학생들로부터 SNS이용과 관련된 보다 깊이 있는 이야기를 이끌어낼 필요가 있다. SNS이용에 대한 긍정적 측면과 부정적 측면을 세부적으로 파악하여 올바른 SNS이용문화가 정착되기 위한 논의가 지속적으로 이루어지길 제언한다.
넷째, SNS사용에 대한 바람직한 사용 방안을 마련하고 지속적인 교육을 통해 올바른 네트워크 문화가 형성될 수 있도록 지도해야 한다. SNS가 가지고 있는 긍정적인 측면을 극대화하고 부정적인 측면을 최소화 하여 현명하게 이용할 수 있도록 지도할 필요가 있다.
따라서 후속 연구에서는 연구대상을 청소년기로 확대하여 SNS이용에 대한 보다 체계적인 변화추이를 살펴볼 필요가 있다. 둘째, 본 연구는 중학생의 SNS중독경향성에 미치는 심리 요인으로 내현적 자기애와 소외감에 국한하여 살펴보았으므로, 향후 연구에서는 보다 다양한 심리요인과 환경적 요인을 고려하여 영향관계를 살펴볼 필요가 있다. 셋째, 질적 연구 방법을 적용하여 중학생들로부터 SNS이용과 관련된 보다 깊이 있는 이야기를 이끌어낼 필요가 있다.
첫째, 본 연구는 중학생에 국한하여 살펴보았으므로 청소년에 대한 전반적인 SNS중독경향을 이해하기에는 한계가 있다. 따라서 후속 연구에서는 연구대상을 청소년기로 확대하여 SNS이용에 대한 보다 체계적인 변화추이를 살펴볼 필요가 있다. 둘째, 본 연구는 중학생의 SNS중독경향성에 미치는 심리 요인으로 내현적 자기애와 소외감에 국한하여 살펴보았으므로, 향후 연구에서는 보다 다양한 심리요인과 환경적 요인을 고려하여 영향관계를 살펴볼 필요가 있다.
예를 들어 청소년의 친구관계 수업에서 다양한 친구관계 형태와 문제점에 대해 생각해보는 과정을 통해 문제가 발생하는 맥락과 본질을 고려할 수 있도록 지도하여 학생들이 자아존중감과 타인에 대한 배려를 향상할 수 있도록 한다. 아울러 개별적인 관찰을 통해 자아존중감의 확보가 시급한 학생에게는 추가적인 지원과 면담이 이루어지도록 한다.
따라서 자기애성이 강한 사람은 겉으로는 자신감이 있고 야심차게 보이지만 심리기저에는 열등감을 느끼며 정체성에 불만족하는 상태이기 때문에 SNS상에서 보상을 찾으려고 몰입하게 되는 것이다. 이러한 측면을 고려하여 내현적 자기애 수준이 심각한 학생에 대해서는 추가적인 심리상담 치료를 진행하여 심리적 공허감을 극복하도록 도와주고, 현실 세계에서도 자신을 드러낼 수 있는 기회를 마련해주어야 한다. 이러한 노력은 교사 뿐 아니라 부모와의 연계를 통해 일관된 지지와 긍정적 반응을 행함으로써 학생의 심리적 상태가 안정적으로 발전·유지 될 수 있도록 이루어져야 한다.
특히 자아존중감의 매개적 역할이 밝혀짐으로써 SNS중독 해결에 의미 있는 기여가 될 것이라 사료된다. 즉 내현적 자기애가 강한 학생에게 심리적인 치료방법을 취하면서 자아존중감 향상을 위한 프로그램을 함께 적용한다면 보다 효과적인 결과를 도출해낼 수 있을 것이다. 소외감 또한 자아존중감 증진을 위한 접근과 함께 이루어진다면 보다 긍정적인 결과를 기대할 수 있을 것이다.
첫째, 내현적 자기애가 SNS중독 경향성에 미치는 직접적 영향력이 나타났으므로, 우선 중학생들을 대상으로 심리상담을 통해 내현적 자기애 정도를 파악하는 것이 필요하다. 정상적인 발달과정에서 나타나는 자기몰입 혹은 일차적 자기애는 문제가 없지만, 이 과정에 고착하거나 퇴행하면 성격장애라고 할 수 있는 이차적 자기애가 형성될 수 있으므로 세심한 주의가 필요하다(Kang & Chung, 2002).
본 연구의 제한점과 함께 후속 연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 중학생에 국한하여 살펴보았으므로 청소년에 대한 전반적인 SNS중독경향을 이해하기에는 한계가 있다. 따라서 후속 연구에서는 연구대상을 청소년기로 확대하여 SNS이용에 대한 보다 체계적인 변화추이를 살펴볼 필요가 있다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	SNS의 역할은?	소셜 네트워트 서비스(Social networking service: SNS)는 사용자간 자유로운 의사소통과 정보공유, 인맥 확대 등을 통해 사회적 관계를 생성하고 강화시켜주는 온라인 플랫폼을 의미한다(Wiki media, 2017). SNS는 자신의 삶을 개방하여 타인과 공유하고 기존의 관계에서 벗어나 새로운 관계를 형성할 수 있도록 하는 온라인 가상 사회이면서 현실과 함께 하는 공생적 사회이다(Kim, 2013). 관계지향적이며 상호작용을 극대화할 수 있다는 긍정적인 면이 부각되며 SNS는 급속하게 성장하여 왔다.
	스마트폰 중독에 빠지는 이유는?	SNS 중독 경향성은 과거 인터넷에서 스마트폰, 모바일 SNS로 옮겨가는 사이버 중독의 일종으로 ‘관계집착형 SNS 중독경향성’ 이라 할 수 있다. SNS 중독경향성은 항상 연결이 되어있는 모바일 환경의 특성상 집단 속에서 자신이 소외되지 않도록 상대방과의 관계와 활동을 살피고. 현실이 아닌 사이버상의 인간관계에 집착하는 것으로, 2010년 스마트폰의 출현이후로 급속히 확대되고 있다(Lee, 2013). 2013년 인터넷 중독 실태조사에 의하면 청소년 스마트폰 중독 위험군이 성인보다 약 2.
	소셜 네트워트 서비스란?	소셜 네트워트 서비스(Social networking service: SNS)는 사용자간 자유로운 의사소통과 정보공유, 인맥 확대 등을 통해 사회적 관계를 생성하고 강화시켜주는 온라인 플랫폼을 의미한다(Wiki media, 2017). SNS는 자신의 삶을 개방하여 타인과 공유하고 기존의 관계에서 벗어나 새로운 관계를 형성할 수 있도록 하는 온라인 가상 사회이면서 현실과 함께 하는 공생적 사회이다(Kim, 2013).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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