[논문]치위생(학)과 학생들의 임상실습과 전공만족도가 진로준비행동에 미치는 영향

김수경; 강리우; 김은용; 문정은; 장지희; 정은서

doi:10.13065/jksdh.2018.18.02.239

치위생(학)과 학생들의 임상실습과 전공만족도가 진로준비행동에 미치는 영향
Effects of clinical practice and major satisfaction of dental hygiene students on career preparation behavior 원문보기

JKSDH : Journal of Korean Society of Dental Hygiene = 한국치위생학회지, v.18 no.2, 2018년, pp.239 - 251

김수경 (신한대학교 치위생학과) , 강리우 (신한대학교 치위생학과) , 김은용 (신한대학교 치위생학과) , 문정은 (신한대학교 치위생학과) , 장지희 (신한대학교 치위생학과) , 정은서 (신한대학교 치위생학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Objectives: The purpose of this study was to investigate the effects of dental hygiene students' clinical practice stress, satisfaction and major satisfaction on career preparation behaviors. Methods:This study was conducted targeting the dental hygiene students who have clinical practice experience. The final 305 subjects were analyzed using SPSS 22.0 program. Results: The correlation between clinical practice stress and career satisfaction and career preparation behavior decreases with the higher degree of clinical practice and career preparation behavior. Analysis results about the affecting factors on the level of satisfaction with major satisfaction factors showed the highest factor of preparation behavior, followed by clinical practice and clinical practice stress in order. Analysis results about the affecting factors on the showed the highest factor of preparation behavior, followed by clinical practice and clinical practice stress in order. Conclusions: The results of this study showed that the higher the satisfaction of clinical practice and the higher the satisfaction of career, the more positive the career preparation behavior. Therefore, it's recommended to support continuous education programs to be coherent with dental hygiene student's career preparation behavior based on reinforcing individual competency by obtaining self-confidence and satisfaction from clinical practice.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

그러나 치위생 분야에서는 진로준비행동과 관련된 연구가 미비할 뿐 아니라 임상실습 스트레스 및 만족도, 전공만족도가 진로준비행동에 영향을 미치는지 파악한 연구도 미비한 실정이다. 이에 본 연구는 치위생(학)과 학생들의 임상실습 스트레스 및 만족도와 전공만족도를 파악하고, 진로준비행동에 영향을 미치는 요인을 분석하고자 본 연구를 실시하였다.

제안 방법

본 연구는 치위생(학)과 학생들의 임상실습 스트레스 및 만족도, 전공만족도가 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 선행연구를 참조하여 본 연구의 목적에 맞게 수정·보완하여 설문을 구성하였다. 임상실습과 관련된 요인으로 스트레스는 김[11]과 이[12]의 연구에서 사용한 27문항을 이용하였으며, 문항별 측정은 Likert 5점 척도로, 점수가 높을수록 스트레스 정도가 높은 것을 의미하며, 각 항목에 대한 Cronbach’s α=0.

대상 데이터

본 연구를 위한 조사는 2017년 7월 26일부터 2017년 8월 26일까지 서울, 경기, 강원 충청, 경상도에 위치한 각 1개 대학에 다니는 임상실습 경험이 있는 치위생(학)과 학생 총 310명을 대상으로 연구의 목적과 작성에 동의한 사람들에게 협조를 얻어 설문지를 배부하여 자기기입식으로 설문을 작성하게 하였다. 대상자 수는 G*power 3.
95, 변수 13개로 하였을 때 각 군별로 최소 175명이 필요하였으나, 탈락률을 감안하여 약 310명을 연구대상자로 하였다. 입력단계에서 기입불명확, 기입누락 등이 있는 응답자 4명을 제외한 306명을 본 연구에 최종분석 대상으로 하였다. 본 연구는 신한대학교 생명윤리 심의위원회승인(SHIRB-201706-HR-042-02)을 받은 후 진행하였다.

데이터처리

수집된 자료의 통계분석은 SPSS 22.0 프로그램(IBM SPSS statistics, New York, USA)통계 프로그램을 이용하였으며, 연구대상자의 일반적 특성은 빈도 분석하였고, 일반적 특성에 따른 임상실습스트레스, 임상실습만족도, 전공만족도, 진로준비행동은 독립표본 T검정과 분산분석을 실시하였으며, 통계적으로 유의성을 보인 집단은 사후검정으로 Scheffe를 이용하였다. 임상실습 스트레스,임상실습 만족도, 전공만족도, 진로준비행동 간의 상관분석을 실시하였으며, 임상실습 스트레스, 임상실습 만족도, 전공만족도가 진로준비행동에 미치는 영향을 알아보고자 회귀분석을 실시하였다.
0 프로그램(IBM SPSS statistics, New York, USA)통계 프로그램을 이용하였으며, 연구대상자의 일반적 특성은 빈도 분석하였고, 일반적 특성에 따른 임상실습스트레스, 임상실습만족도, 전공만족도, 진로준비행동은 독립표본 T검정과 분산분석을 실시하였으며, 통계적으로 유의성을 보인 집단은 사후검정으로 Scheffe를 이용하였다. 임상실습 스트레스,임상실습 만족도, 전공만족도, 진로준비행동 간의 상관분석을 실시하였으며, 임상실습 스트레스, 임상실습 만족도, 전공만족도가 진로준비행동에 미치는 영향을 알아보고자 회귀분석을 실시하였다.

이론/모형

890이였다. 임상실습 만족도는 박[13]의 연구에서 사용한 31문항을 사용하였으며, 문항별 측정은 Likert 5점 척도로, 점수가 높을수록 만족도가 높은 것을 의미하며, 각 항목에 대한 Cronbach’s α=0.934이였다. 전공만족도는 장[14]과 박[15]의 연구에서 사용한 24문항을 이용하였으며, 문항별 측정은 Likert 5점 척도로, 점수가 높을수록 만족도가 높은 것을 의미하며, 각 항목에 대한 Cronbach’s α=0.
본 연구는 치위생(학)과 학생들의 임상실습 스트레스 및 만족도, 전공만족도가 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 선행연구를 참조하여 본 연구의 목적에 맞게 수정·보완하여 설문을 구성하였다. 임상실습과 관련된 요인으로 스트레스는 김[11]과 이[12]의 연구에서 사용한 27문항을 이용하였으며, 문항별 측정은 Likert 5점 척도로, 점수가 높을수록 스트레스 정도가 높은 것을 의미하며, 각 항목에 대한 Cronbach’s α=0.890이였다. 임상실습 만족도는 박[13]의 연구에서 사용한 31문항을 사용하였으며, 문항별 측정은 Likert 5점 척도로, 점수가 높을수록 만족도가 높은 것을 의미하며, 각 항목에 대한 Cronbach’s α=0.
936이였다. 진로준비행동은 자신의 진로와 관련된 실제적이고 구체적인 행위차원으로 장[14]의 연구에서 사용한 16문항을 사용하였다. 문항별 측정은 Likert 5점 척도로, 점수가 높을수록 진로준비행동 정도가 높은 것을 의미하며, 각 항목에 대한 Cronbach’s α=0.

성능/효과

3. 일반적 특성에 따른 전공만족도는 학년에서는 2학년, 학과선택시기에서는 고등학교 3학년 수능 전에 치위생(학)과를 선택한 경우에 전공만족도가 높게 나타났다.
5. 임상실습 스트레스와 전공만족도 및 진로준비행동에 대한 상관관계는 임상실습 스트레스가 높아질수록 전공만족도와 진로준비행동은 낮아지는 것으로 나타났다.
6. 진로준비행동에 영향을 미치는 요인은 전공만족도(p<0.001), 실습만족도(p<0.001), 학년 순(p<0.05)으로 나타났다.

후속연구

본 연구는 학생의 임상실습 경험도의 특성에 따른 변수들이 진로준비행동에 미치는 변수를 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 그러나 본 연구의 자료가 서울, 경기권에 치우쳐 있어 전 지역의 치위생(학)과 학생들의 의견을 대변하기는 어렵고 임상실습 및 전공만족도와 관련된 요인만을 분석하였기에 추후 연구에서는 지역적 비율이 균일하게 표본설정을 하는 것이 필요하며, 다각적으로 진로준비행동에 미치는 영향요인을 파악하고, 체계화된 진로준비행동 탐색 프로그램의 구체적인 효과를 입증해보는 것도 의미 있을 것으로 생각된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	치과위생사란 무엇이며 어떤 변화가 요구되는가?	치과위생사는 치과 의료기관의 중요한 업무를 담당하는 전문 인력으로 치과위생사에게 필요한 업무능력은 단순한 치과진료 협조업무에서 벗어나 예방, 교육, 대인관계기술, 경영자로서 역할까지 그 폭이 넓어지면서 치과위생사에 대한 사회적 요구가 변화되고 있다[2]. 이러한 전문치과위생사를 양성하기 위해선 치위생(학)과의 균형 잡힌 교육과 학문적인 지식을 습득하는 환경을 만드는 것이 중요하다.
	치위생(학)과 학생들에게 임상실습교육과정이 중요한 과목인 이유는 무엇인가?	치과위생사가 임상분야에서 수행하는 업무는 치과위생사의 중요한 업무 중 하나로, 임상실습교육과정을 통해 치위생(학)과 학생들이 반드시 배워야 하는 중요한 과목이다[4]. 이러한 임상실습 교육과정은 체계적인 지식과 기술을 광범위하게 적용할 수 있도록 도와주고, 임상적 판단과 학생들의 스스로의 경험을 통해 전문 치과위생사로서의 자질을 향상시킬 수 있는 중요한 과정이다[4,5]. 따라서 임상실습을 통해 자신감과 만족감을 얻을 수 있도록 교육과정을 계획하고 실행하기 위해서는 우선적으로 학생들의 특성과 임상실습의 현장 특성 요인, 임상실습의 스트레스, 만족도 등을 파악하는 것이 중요하다고 할 수 있다.
	임상실습 스트레스란 무엇인가?	임상실습 스트레스는 임상실습과 관련하여 경험하는 감정, 사고과정, 그리고 신체적인 상태에 위험적인 영향을 주는 긴장상태로 개인 자신의 욕구충족의 효율성을 저하시켜 걱정이나 근심을 느끼게 하는 반응을 의미한다[6]. 이러한 임상실습 스트레스를 경험하게 되면 자신감을 잃고 전공에 대한 만족도 결여나 전공부적합성을 경험하게 된다[4].

참고문헌 (21)

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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