[논문]영국 브라이튼대학교 물리치료학과의 직무중심 교육과정 적용 사례 연구

송주영

doi:10.13066/kspm.2018.13.2.97

영국 브라이튼대학교 물리치료학과의 직무중심 교육과정 적용 사례 연구
Case Study for Application of Job Centered Curriculum in Department of Physiotherapy: Brighton University in England 원문보기

대한물리의학회지 = Journal of the korean society of physical medicine, v.13 no.2, 2018년, pp.97 - 107

Abstract ▼ AI-Helper

PURPOSE: This study investigated the job-centered curriculum in the Department of Physiotherapy at the University of Brighton, England, to examine NCS (national competency standards) curriculum in physiotherapy. METHODS: The researcher visited the University of Brighton from September 2015 to May 2016 and conducted interviews with faculty members. Data were collected through the university's website and the Chartered Society of Physiotherapy. RESULTS: The undergraduate program is a three-year program and with a module system. There is a course leader for each module. Each grade requires 120 credits (10 hours per credit) and credit hours can be earned through lectures, tutorials, practical sessions, self-directed e-learning, group work, inter-professional classes, and seminars. Clinical placement is carried out six times during 3 years, for a total of 32 weeks, 35 hours per week, 1120 hours in total. Students are enrolled as a student members of the Chartered Society of Physiotherapy and are covered by professional liability insurance during clinical placement. The Center for Teaching and Learning holds regular workshops to discuss curriculum and module design, conduct course reviews, and review student assessment and feedback. All courses at the university must be approved, monitored annually, and re-approved every 5 years. CONCLUSION: This study can contribute to the development and operation of the NCS physiotherapy curriculum, as well as to the development of modules and assessment tools related to the application of this curriculum.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

* AI 자동 식별 결과로 적합하지 않은 문장이 있을 수 있으니, 이용에 유의하시기 바랍니다.

문제 정의

따라서 본 연구는 우리나라 물리치료학과의 NCS 교과과정을 개발하고 적용하는데 있어서 발생할 수 있는 오류를 개발단계에서부터 예방하고, 학습모듈의 개발 및 실제 적용단계에서 보다 효율적이고 효과적인 접근이 가능할 수 있도록 하기 위하여, 영국 브라이튼 대학교의 물리치료학과에서 운영하고 있는 직무중심교육과정이 어떻게 구성되고 운영되는지 적용 사례를 살펴보고자 하였다.
본 연구는 브라이튼대학교의 직무중심 교육과정 사례를 제시하기 위해 학습모듈 설계와 검토, 교육과정의 편성과 운영, 임상실습에 대해 살펴보았다. 조사된 내용을 바탕으로 우리나라 물리치료학과의 교육과정을 보다 체계적으로 개발하고 운영하는데 기여할 수 있으며, NCS 교육과정 적용과 관련된 학습모듈 및 평가도구개발에도 기여할 수 있을 것으로 생각된다.

가설 설정

또한 학생들은 실습에 임하기 전에 결핵, 파상풍, B형 간염, 소아마비, 풍진, 디프테리아에 대한 예방접종을 하게 되며, 만약 실습 기관에서 예방접종 증명서를 요구하는 경우에는 이것을 복사하여 보여줄 책임이 있다. 학생들의 예방접종과 관련된 사항은 이스트 석세스 병원 NHS Trust 직업 건강 부서(East Sussex hospitals NHS trust occupational health department)에서 관리된다.

제안 방법

연구기간 동안 대학 홈페이지의 자료실에 접근할 수 있는 교직원 임시 아이디와 비밀번호를 받아 로그인한 후, 강의시간표, 모듈설명서, 교육과정 개발 및 운영 등과 관련된 자료들을 수집할 수 있었다. 또한 영국물리치료협회의 홈페이지를 통해 임상실습지침과 관련된 사항들을 조사하였다.
본 연구를 수행하기 위해서 2015년 9월부터 2016년 5월까지 연구자가 브라이튼대학교 이스트본 캠퍼스(Eastbourne campus)를 방문하여 물리치료학과의 시설을 견학하고 교수진과의 면담을 통해 기초자료를 수집하였다. 면담은 코스 리더이자 부교수급(principle lecturer)교수 1명, 조교수급(lecturer) 교수 1명을 각각 2회, 회당 약 1시간씩 면담하였다. 또한 2학년 재학생 H양을 5회,회당 10~30분 면담하였다.
물리치료학과는 3년 동안 32주 1120시간의 임상실습을 수행하며, 학생들은 영국물리치료협회의 학생회원으로 가입되어 있어서 실습에 대한 전문 책임보험에 들어있다. 실습은 영국물리치료협회에서 제시하는 물리치료 임상실습 및 관리서비스(PIMMs)의 지침에 따라 진행되며 평가된다.
본 연구는 질적 연구의 한계를 최소화하기 위해 대학 홈페이지에서 찾은 대학의 정식 자료들을 중점으로 분석하여 기술하였으며 면담내용은 자료들을 확인하기 위한 참고사항으로 활용하였다.
영국 브라이튼대학교 물리치료학과의 직무중심 교과과정이 어떻게 운영되고 있는지를 알아보기 위하여 2015/2016년도에 개설된 교육과정을 분석하고, 학습모듈의 개설 현황, 모듈 설계 과정의 절차 및 고려사항 등에 대해 살펴보았다. 그리고 학습 성과에 대한 평가와 임상실습 지침 및 평가 내용 등에 대해 살펴보았다.
임상 실습은 주로 사우스 이스트 잉글랜드 지역(South East England)에 소재하고 있는 병원으로 가는데, 1학년 말에 1회(2주), 2학년에 1회(6주), 3학년에는 4회(각 6주)로 총 6회에 걸쳐 임상실습을 수행한다. 1주일당 35시간의 실습을 하게 됨으로 총 32주 동안 1120시간의 임상실습을 수행한다.

대상 데이터

본 연구를 수행하기 위해서 2015년 9월부터 2016년 5월까지 연구자가 브라이튼대학교 이스트본 캠퍼스(Eastbourne campus)를 방문하여 물리치료학과의 시설을 견학하고 교수진과의 면담을 통해 기초자료를 수집하였다. 면담은 코스 리더이자 부교수급(principle lecturer)교수 1명, 조교수급(lecturer) 교수 1명을 각각 2회, 회당 약 1시간씩 면담하였다.
연구기간 동안 대학 홈페이지의 자료실에 접근할 수 있는 교직원 임시 아이디와 비밀번호를 받아 로그인한 후, 강의시간표, 모듈설명서, 교육과정 개발 및 운영 등과 관련된 자료들을 수집할 수 있었다. 또한 영국물리치료협회의 홈페이지를 통해 임상실습지침과 관련된 사항들을 조사하였다.
영국 브라이튼대학교 물리치료학과의 2015~2016학년도 교과과정을 알아보고, 교과과정의 편성, 모듈 설계, 교과수업 및 임상실습의 내용 및 평가에 대한 사항을 조사대상으로 하였다.

성능/효과

본 연구는 영국의 특정 대학 물리치료학과에서 시행되고 있는 교육과정과 임상실습 등에 대해 살펴본 것이므로 영국 내 물리치료학과를 대표한다고 할 수는 없지만 영국의 특성 상 대학의 교육과정과 운영이 공통적으로 지침을 따라야 하는 부분이 있기 때문에 보편적인 것으로 보여진다.

후속연구

이러한 정기적 재검토를 통해 코스의 품질을 보장받는 기회와 추가적인 코스 개발을 통해 질적인 향상을 도모하는 기회를 제공받게 된다. 패널은 5년 동안의 누적 변경된 사항을 검토해서 학술표준위원회에 권고안을 제출한다.
본 연구는 브라이튼대학교의 직무중심 교육과정 사례를 제시하기 위해 학습모듈 설계와 검토, 교육과정의 편성과 운영, 임상실습에 대해 살펴보았다. 조사된 내용을 바탕으로 우리나라 물리치료학과의 교육과정을 보다 체계적으로 개발하고 운영하는데 기여할 수 있으며, NCS 교육과정 적용과 관련된 학습모듈 및 평가도구개발에도 기여할 수 있을 것으로 생각된다. 추후 영국 물리치료학과의 학습모듈 및 임상실습 평가와 관련된 보다 상세한 내용과 우리나라 물리치료학과의 교육과정을 비교하는 연구가 이어질 것으로 기대된다.
조사된 내용을 바탕으로 우리나라 물리치료학과의 교육과정을 보다 체계적으로 개발하고 운영하는데 기여할 수 있으며, NCS 교육과정 적용과 관련된 학습모듈 및 평가도구개발에도 기여할 수 있을 것으로 생각된다. 추후 영국 물리치료학과의 학습모듈 및 임상실습 평가와 관련된 보다 상세한 내용과 우리나라 물리치료학과의 교육과정을 비교하는 연구가 이어질 것으로 기대된다.
추후 우리나라 물리치료사들을 대변하고 대표하는 대한물리치료사협회와 대한물리치료대학교육협의회가 NCS 개발에 주도적으로 참여할 수 있는 방안을 모색하고, 직무 적용에 보다 효율적이고 과학적인 방법으로 물리치료 분야의 NCS 교육과정이 적용되고 운영될 수 있는 방안에 대한 연구가 필요할 것으로 보인다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	국가직무능력표준이란 무엇인가?	국가직무능력표준(national competency standards: NCS)은 산업 현장에서 직무를 수행하기 위하여 요구되는 지식, 기술, 소양 등의 내용을 국가가 산업 부문별, 수준별로 체계화한 것(자격기본법 제 2조)으로, 학벌 중심이 아닌 능력중심의 사회를 만들기 위한 방편으로 계획되었다.
	한국직업능력개발원에서 교육과정을 벤치마킹 한 선진국은 어디인가?	우리나라의 고등교육체계의 패러다임을 직무중심으로 새롭게 개혁하기 위한 노력으로 한국직업능력개발원 등에서 선진국의 교육과정을 벤치마킹 하였는데, 그 대표적인 나라가 영국이었다.
	영국에서 대학 진학 전 자연스럽게 전공의 직무를 파악하는 일이 선행될 수 있는 이유는 무엇인가?	영국은 초등교육 6년과 중등교육 5년을 보낸 후 직업 준비 과정(further education)이나 대학준비과정(sixth form)인 후기 중등과정 2년을 보낸다. 대학 진학을 준비하는 과정은 상급 학력고사(advanced level)를 치고 대학의 평가를 받게 되는데(Kim, 2008), 성적뿐만 아니라 단체 활동이나 사회활동, 전공하고자 하는 분야와 관련된 봉사활동 등 전공을 선택한 이유와 예비 경험 등을 합격의 중요한 요인으로 본다. 따라서 진로 지도가 이른 시기에 이루어지며, 진로와 관련된 참여적 활동을 통해 자연스럽게 전공의 직무를 파악하는 일이 선행되고 있다.

참고문헌 (27)

Chartered Society of Physiotherapy. Clinical education placement guidelines information paper No. CE2. 2003.
Cho JY, Kim HM, Kim HS, et al. Construction and utilization of national skills standards. Korea Research Institute for Vocational Education & Training. 2010.
Chown A. Module (re)design. Centre for learning and teaching, University of Brighton. 2015.
Goo BO, Park MC, Lee MH, et al. The review on physical therapy curriculum in South Korea. J Korean Soc Phys Med. 2010;5(2):165-72.
Human Resources Development Service of Korea. The UK's vocational training and qualification system. 2010.
Kim JB. A comparative study on the university admissions in the United Kingdom and Korea. Korean Edu Rev. 2008;12(1):25-45.
Kim K, Park ES, Cho YH, et al. A Study on the Development of Standard Curriculum for Physical Therapy in Korea. J Korean Soc Phys Ther. 2006;18(6):23-32.
Kim KY, Cho SO, Roh KH, et al. A study on the sustainable NCS application expansion system. Human Resources Development Service of Korea. 2017.
Kim MS. Characteristics and implications of national occupational standards (NOS) in the United Kingdom. Educational Policy Forum. 2013.
Kwon HJ, Song YW, Lee KH, et al. Job analysis of Korean physical therapists based on the DACUM method. J Korean Phys Ther Sci. 2011;18(4):19-29.
Kwon JG, Maeng BH, Lee JS, et al. Guidelines for NCS based curriculum. Ministry of Education and National Research Foundation of Korea. 2015.
Lee HS, Lee JH, Kim JH. The comparison of curriculums of physical therapy education department in the world. J Korean Soc Phys Med. 2010;5(2):151-64.
Lee S, Min SK, Mun SY, et al. The performance analysis of NCS application expansion. Human Resources Development Service of Korea. 2016.
Lee YH. A study on the influences of educational programs design using national competency standards on education results-Focus on the relative level of skills of information technology sectors. Doctor's Degree. Soongsil University. 2016.
Lim MR. Problems in the implementation process of national competency standards policy and suggests improved ways. Master's Degree. Sogang University. 2014.
Lim SH. A study on the effect of the application of national competency standard on job involvement. Industry Promotion Research. 2016;1(1):13-8.
Ministry of Education, Korea Research Institute for Vocational Education & Training. Manual for developing NCS learning Modules in 2017. 2017.
Mun HN, Kim DY, Kim JY, et al. Trend analysis of policy development related to NCS system in major countries. Korea Research Institute for Vocational Education & Training. 2016.
Oh TY, Lee KS, Sim JM, et al. A study on the second job analysis of physical therapists. Korea Health Personnel Licensing Examination Institute. 2012.
Paik SJ, Chae CK, Ryu HG, et al. Future scenarios for higher education system in Korea with special focus on vocational education. Korea Research Institute for Vocational Education & Training. 2011.
Park JK. Curriculum improvement using job analysis tool-Focusing on the clinical physical therapist. Master's Degree. Kyungsung University. 2013.
Shin DE, Youn YS. A study on the review for higher education quality assurance and provider's implementation cases in England-focused on the implications for college university in Korea. Theory and Practice of Education. 2017;22(2):79-99.
University of Brighton. Academic services course approval and review. 2014.
University of Brighton. Academic standards and partnership registry-General examination and assessment regulations for taught courses (GEAR). 2016.
University of Brighton. Centre for learning and teaching study pack-module design. 2012a.
University of Brighton. Clinical/practice-based education handbook. Student's document. 2010.
University of Brighton. Clinical/practice-based education handbook. Clinician's document. 2012b.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

내보내기 구분	파일저장 인쇄 메일전송
구성항목	기본정보 상세정보 관리번호, 논문명, 저널/프로시딩명, 저자 , 발행년, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, 발행기관 관리번호, 논문명, 대등논문명, 저자 , 저널/프로시딩명, 발행기관, 발행년, 발행언어, 권, 호, 시작페이지, 끝페이지, ISBN, ISSN, 주제분야, 키워드, 초록(한글), 초록(영문), 저자(소속기관)
저장형식	Text(ASCII format) Excel format RefWorks Direct Export RIS format (for Reference Manager, ProCite, EndNote), Scholar's Aids, Mendeley
메일정보	받는사람 (필수) @ 보내는사람 (선택) @ 제목 내용 KISTI 검색결과 이메일 서비스
안내	총 건의 자료가 검색되었습니다. 다운받으실 자료의 인덱스를 입력하세요. (1-10,000) 검색결과의 순서대로 최대 10,000건 까지 다운로드가 가능합니다. 데이타가 많을 경우 속도가 느려질 수 있습니다.(최대 2~3분 소요) 다운로드 파일은 UTF-8 형태로 저장됩니다. 파일의 내용이 제대로 보이지 않을실 때는 웹브라우저 상단의 보기 -> 인코딩 -> 자동선택 여부를 확인하십시오. ~ Text(ASCII format) Excel format

연합인증