[논문]사용자의 이용 요구 차이를 반영한 학교건축물의 개·보수 계획 - 서울시 학교 화장실 개·보수 사업 시행 사례 -

이은주

doi:10.7859/kief.2018.25.3.013

사용자의 이용 요구 차이를 반영한 학교건축물의 개·보수 계획 - 서울시 학교 화장실 개·보수 사업 시행 사례 -
School Building Remodeling Suggestion Responding to the Different Needs of Users - Case study under 'School Restroom Environment Remodeling Project in Seoul' - 원문보기

교육시설 : 한국교육시설학회논문집 = Journal of the Korean Institute of Educational Facilities, v.25 no.3, 2018년, pp.13 - 24

이은주 (Dept. of Architectural Engineering, Yonsei Univ.)

Abstract ▼ AI-Helper

Unlike other educational spaces in school facilities, restrooms have remained unpleasant spaces without reflecting the change in social awareness and students' lifestyle. In the process of the 'School Restroom Environment Remodeling Project in Seoul' by means of "user participatory design method", this study aimed to suggest a design of the school restroom environment responding to the different needs of actual users, who are students and school staffs. By surveying them, it was revealed that they have a variety of respective behavioral patterns and spatial needs according to their status, gender, age and working period. Implications of this study are as follows; First, it is necessary to establish a separate restroom facility standards that respond to the characteristics of elementary school students. Second, there should be an expansive approach to widely accommodate with the users' needs that were found out through 'user participation', more than just repairing pre-existing space. Third, it needs to have critical review of the maintenance and operation system itself as well as the improvement of the school restroom environment.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

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문제 정의

따라서 본 연구에서 제안한 개·보수 계획안에는 디자인 워크샾에서 수렴된 내용이 일부 포함되어 있으나, 전체 공간을 계획하는 평면 계획은 주로 설문조사 결과를 근거로 했기 때문에 본 연구의 결과물로 가름했다.
본 연구는 ‘사용자 참여 디자인’ 방법을 적용하여 서울시의 학교 시설물 개보수 사업을 시행하는 과정에서, 학교 화장실의 실제 사용자인 학생과 교직원을 대상으로 설문 조사를 실시하여 서로 다른 사용자의 다양한 요구를 충분히 이해하고 이들의 요구를 반영할 수 있는 학교 화장실 계획 방향을 제안하는 것을 목적으로 한다.
본 연구는 ‘사용자 참여디자인’ 방법으로 서울시의 학교시설물 개·보수 사업을 시행하면서 실제 사용자를 대상으로 한 설문조사의 내용을 바탕으로 학교 화장실 계획 방향을 제안했다.
본 연구는 서울시에서 주관한 학교 화장실 개·보수 사업을 사용자 참여디자인 방법으로 진행하면서 전체 절차의 한 단계로 진행한 설문조사의 내용을 중심으로 이루어졌다.
화장실 공간에 대한 사용자의 요구를 화장실 세부 계획 내용에 대한 만족도를 통해 살펴보았다.

제안 방법

SI 초등학교에서는 모든 대변기를 양변기로 대체하고, 세면대를 저학년 학생이 사용하기에 용이한 낮은 높이와 일반 높이 두 가지로 계획했다. 개별 소변기 사이에 칸막이를 설치하고 진입부에서 내부로의 시선 방향을 고려하여 계획했다.
공통적으로 세면기 수량을 극대화하는 일체형 세면대를 적용하고 소지품을 얹을 수 있는 선반을 대변기 칸막이 내부, 소변기와 세면대 주변에 계획했다. 또한 칸막이 규모와 장애인 화장실을 시설기준에 맞도록 확보했다.
공통적으로 세면기 수량을 극대화하는 일체형 세면대를 적용하고 소지품을 얹을 수 있는 선반을 대변기 칸막이 내부, 소변기와 세면대 주변에 계획했다. 또한 칸막이 규모와 장애인 화장실을 시설기준에 맞도록 확보했다.
먼저 사용자의 화장실 이용 행태를 각 이용 행위의 빈도를 통해 살펴보았다.
본 연구는 먼저 문헌고찰을 통해 일반적인 화장실의 공간 구성과 그 곳에서 이루어지는 일반적인 행태의 특성을 파악하고, 여기에 기본적인 학교 시설물 기준과 가장 최근에 정비된 학교시설물의 디자인 지표에서 요구하는 학교 공간의 디자인 특성을 더하여 학교 화장실에서 요구되는 행태 요구와 공간 요구의 내용으로 설문지를 구성했다.
본 연구는 전체 사용자 참여디자인 절차의 한 단계로 이 설문조사를 진행했으며 전체 참여디자인 절차는 교육청에서 선정한 디자인 디렉터, 즉 조정자(facilitator)가 설문조사로 학교 구성원 전체의 화장실 환경에 대한 요구를 파악하는 동시에, 선발된 학교 구성원들과 함께 총 5회의 디자인 워크샾을 통해 대안을 모색하는 과정을 수행했는데, 설문조사의 결과와 디자인 워크샾에서의 의견을 함께 수렴하여 디자인 기획안으로 완료했다. 이를 바탕으로 설계자가 실시설계를 진행하고 이어서 시공자가 이를 실제 공간으로 구현하는 과정으로 수행했다.
본 연구에서는 한국교육개발원(KEDI)에서 개발한 ‘한국 학교시설 디자인 지표’(2011)와 Lee & Cho의 ‘학교건축의 디자인품질 지표’(2012)4)에서 제시하는 디자인 요구 성능 지표를 이용하여 사용자의 공간요구를 파악하는 설문지를 구성했다.
사용자 중 학생만 성별 차이를 살펴보았다. 남녀 학생 모두 역시 손 씻기와 소변보기를 가장 자주 했다.
위의 내용을 초등학교 저학년, 초등학교 고학년, 고등학생의 세 가지 연령 집단으로 다시 나누어 살펴보았다.
전체 8개 요구 성능 항목 중에서 화장실과 관련되지 않는 내용인 교육 성능, 기술 성능을 제외한 나머지 활용성, 쾌적성, 안전성, 공공성, 친환경성, 경제성 항목을 기준으로 하고 여기에 심미성을 추가했다. 이 7개 지표의 하위 평가 지표의 내용을 화장실 공간과 관련된 내용으로 치환하여 서술형 문항으로 재구성했는데, 초등학생, 고등학생, 교직원의 다양한 조사 대상자들의 이해 수준을 고려하여 학생용과 교직원용 설문지를 따로 마련했다.
본 연구는 전체 사용자 참여디자인 절차의 한 단계로 이 설문조사를 진행했으며 전체 참여디자인 절차는 교육청에서 선정한 디자인 디렉터, 즉 조정자(facilitator)가 설문조사로 학교 구성원 전체의 화장실 환경에 대한 요구를 파악하는 동시에, 선발된 학교 구성원들과 함께 총 5회의 디자인 워크샾을 통해 대안을 모색하는 과정을 수행했는데, 설문조사의 결과와 디자인 워크샾에서의 의견을 함께 수렴하여 디자인 기획안으로 완료했다. 이를 바탕으로 설계자가 실시설계를 진행하고 이어서 시공자가 이를 실제 공간으로 구현하는 과정으로 수행했다.
전체 8개 요구 성능 항목 중에서 화장실과 관련되지 않는 내용인 교육 성능, 기술 성능을 제외한 나머지 활용성, 쾌적성, 안전성, 공공성, 친환경성, 경제성 항목을 기준으로 하고 여기에 심미성을 추가했다. 이 7개 지표의 하위 평가 지표의 내용을 화장실 공간과 관련된 내용으로 치환하여 서술형 문항으로 재구성했는데, 초등학생, 고등학생, 교직원의 다양한 조사 대상자들의 이해 수준을 고려하여 학생용과 교직원용 설문지를 따로 마련했다.

대상 데이터

다음으로, 교육청에서 임의로 배정받은 서울시 강동구의 SI 초등학교와 SD 고등학교의 전체 학생과 교사를 대상으로 2017년 6월과 9월에 각각 설문조사를 진행했다.
1977년 여자 상업 중·고등학교로 개교했는데, 2011년 일반 계열 남녀공학 고등학교로 변경하여 이때 고등학교 교사에 남학생 화장실을 새로 설치했다. 따라서 본 연구에서는 설문 조사는 남학생을 포함한 전체 사용자를 대상으로 하고 화장실 개보수 계획 제안은 여학생 화장실과 교직원 화장실만을 대상으로 했다. 역시 5층 규모 교사동의 각 층마다 같은 위치, 같은 면적, 같은 평면으로 여자 화장실이 계획되어 있으며 1층 화장실만 남·녀 교직원 화장실로 이용되었다.
설문조사는 SI 초등학교는 2017년 6월 7-14일에, SD 고등학교는 2017년 9월 1-7일에 이루어졌다. 전체 응답자 982명 중 유효한 응답이 961명((초등학교 207명, 고등학교 754명)이었는데, 성별, 학년, 근무 경력 등 구분 항목을 표시하지 않았거나 설문의 지시 내용과 다르게 빈도 및 만족도를 선택한 표본은 제외했다.

데이터처리

마지막으로 설문조사의 결과는 SPSS 18.0 통계프로그램을 이용하여 기술 분석, 독립표본 t검정(t-test), 일원 분산분석(one-way ANOVA)을 거친 후 이를 디자인 워크샴의 내용과 함께 고찰하여 계획 대안을 제안했다.
전체 응답자 982명 중 유효한 응답이 961명((초등학교 207명, 고등학교 754명)이었는데, 성별, 학년, 근무 경력 등 구분 항목을 표시하지 않았거나 설문의 지시 내용과 다르게 빈도 및 만족도를 선택한 표본은 제외했다. 설문의 결과는 SPSS 18.0 통계프로그램을 이용하여 기술 분석, 독립표본 t검정(t-test), 일원 분산분석(one-way ANOVA)을 시행했다.

성능/효과

공통적인 상위 불만족 항목 중 화장실에 들고 간 소지품을 둘 곳에 대한 요구는 연령 집단 간에 유의미한 차이가 없었고, 전체 학생의 공간 요구에서 크게 두드러지지 않았던 양치질에 대한 불만의 평균값이 초등 저학년에서 유의미하게 크게 나타났다(F=9.37, p<0.01).
둘째, ‘사용자 참여’를 통해 파악한 사용자의 요구를 적극적으로 반영하기 위해서는 기존 공간을 개·보수하는 것 이상의 종합적인 접근이 필요하다.
특히 초등학교 고학년 남학생은 화장실에서 대화 및 휴식 등 다른 학생들과 교류 즐기며 마치 휴게실과도 같은 이용 행태를 보였다. 따라서 초등학생의 화장실 이용 행태는 저학년과 고학년이 학생이 서로 다르며 고등학생과도 구별되는 것을 알 수 있었다. 한편, 전체 학생들은 양치질을, 초등 저학년 학생은 손을 더 자주 씻도록 독려할 필요가 있다는 사실 또한 드러났다.
01) 낮은 것으로 드러났다. 또한 용변보기 이외의 활동 또한 여학생은 손 씻기, 양치질, 용의 단장을 통해 위생 관리와 자신을 살피는 행위의 평균값이 더 높은 반면 남학생은 화장실에서 옷을 갈아입고 세수하는 행위와 함께 오히려 대화하고 쉬는 행위의 평균값이 더 높았다(table 6).
학교에서 생활하는 시간이 가장 짧은 초등학교 저학년 학생이 소변을 보는 빈도의 평균값이 통계적으로 유의미하게 더 큰(F=11.21, p<0.01) 반면 학교에서 생활하는 시간이 훨씬 긴 고등학생이 대변을 보는 빈도의 평균값 또한 유의미하게 더 높은(F=8.94, p<0.01) 것을 알 수 있다.
학생과 교직원 중 학생이 화장실에 대한 불만 정도가 더 컸으며(t=-2.29, p<0.05), 남자보다 여자가(학생 t=-18.21, p<0.01, 교직원 t=-2.32, p<0.05), 나이가 어릴수록(F=6.00, p<0.01) 더 많이 불편하게 여기고 있는 것을 알 수 있었다.
학생과 교직원은 특히 활용성, 쾌적성, 유지관리 측면에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 활용성 부문에서 학생들은 위생기 즉, 동양식 변기(t=-2.
따라서 초등학생의 화장실 이용 행태는 저학년과 고학년이 학생이 서로 다르며 고등학생과도 구별되는 것을 알 수 있었다. 한편, 전체 학생들은 양치질을, 초등 저학년 학생은 손을 더 자주 씻도록 독려할 필요가 있다는 사실 또한 드러났다.

후속연구

따라서 기존의 화장실 공간을 개·보수하는 본 연구의 사례에서는 한정된 규모의 공간 안에서 대응하기 어려운 한계를 가진다.
따라서 본 연구에서 제안한 개·보수 계획안에는 디자인 워크샾에서 수렴된 내용이 일부 포함되어 있으나, 전체 공간을 계획하는 평면 계획은 주로 설문조사 결과를 근거로 했기 때문에 본 연구의 결과물로 가름했다. 또한, 설문 단계에서의 질문은 불만족하는 정도를 물었고 답변의 불만족하는 정도가 큰 것을 요구도가 큰 것으로 해석했는데, 각 항목에 대해 직접적으로 요구하는 정도를 묻는 경우 모든 항목에 대해 요구도를 크게 답변하는 경향이 있어 유의미한 차이를 드러낼 수 없었기 때문에 이를 대안으로 삼았음을 연구의 한계점으로 밝힌다.
셋째, 학교화장실 환경의 개선과 함께 관리 및 운영 방식 자체에 대한 근본적인 검토가 있어야 한다.
첫째, 초등학생의 특성을 반영한 별도의 화장실 시설기준을 마련하는 것이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	학교의 화장실에 대한 인식은?	학교시설의 다른 교육 공간과 달리 직접적인 교육 활동에 이용되지 않는 학교의 화장실은 학교에서 생활하는 학생과 교직원을 포함하는 전체 학교 구성원들이 수시로 이용하는 필수적인 공간으로, 개인적인 행위와 공공성이 공존하는 공 간임에도 불구하고 지극히 기능적이며 부수적인 공간으로 인식되어 관심의 대상이 되지 못하는 학교 내 공간이다. 따라서 사회 전반의 인식과 학생들의 변화를 반영하지 못한 채 불편하고 쾌적하지 못한 공간인 채로 남겨져 왔다.
	학교의 화장실은 무엇인가?	학교시설의 다른 교육 공간과 달리 직접적인 교육 활동에 이용되지 않는 학교의 화장실은 학교에서 생활하는 학생과 교직원을 포함하는 전체 학교 구성원들이 수시로 이용하는 필수적인 공간으로, 개인적인 행위와 공공성이 공존하는 공 간임에도 불구하고 지극히 기능적이며 부수적인 공간으로 인식되어 관심의 대상이 되지 못하는 학교 내 공간이다. 따라서 사회 전반의 인식과 학생들의 변화를 반영하지 못한 채 불편하고 쾌적하지 못한 공간인 채로 남겨져 왔다.
	학교의 화장실의 문제점은?	학교시설의 다른 교육 공간과 달리 직접적인 교육 활동에 이용되지 않는 학교의 화장실은 학교에서 생활하는 학생과 교직원을 포함하는 전체 학교 구성원들이 수시로 이용하는 필수적인 공간으로, 개인적인 행위와 공공성이 공존하는 공 간임에도 불구하고 지극히 기능적이며 부수적인 공간으로 인식되어 관심의 대상이 되지 못하는 학교 내 공간이다. 따라서 사회 전반의 인식과 학생들의 변화를 반영하지 못한 채 불편하고 쾌적하지 못한 공간인 채로 남겨져 왔다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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