[논문]융복합시대 간호대학생의 임상실습만족도에 미치는 영향 요인

이미라; 전현숙

doi:10.22156/cs4smb.2019.9.5.055

[국내논문] 융복합시대 간호대학생의 임상실습만족도에 미치는 영향 요인
Influencing Factors of Satisfaction of Clinical Practice in Nursing Students in the Convergence Era 원문보기

융합정보논문지 = Journal of Convergence for Information Technology, v.9 no.5, 2019년, pp.55 - 64

초록
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본 연구는 간호대학생의 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성과 임상실습만족도와의 관계를 알아보고 임상실습만족도에 영향을 미치는 요인을 규명하여 간호대학생의 임상실습 질을 향상시키는데 기여하고자 설계된 조사연구이다. 대상자는 D시 간호대학 간호학과에 재학생으로 임상실습에 2학기 이상 참여한 경험이 있는 3,4학년 학생 중 연구목적을 이해하고 자발적으로 연구에 참여하기로 동의한 227명에게 2018년 9월, 설문지를 배부하고 222부를 분석하였다. 연구결과, 간호대학생의 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성과 임상실습만족도 네 변수 간에는 통계적으로 유의미한 순상관관계가 있었다. 간호대학생의 임상실습만족도에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성, 건강상태, 실습동료와의 관계, 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생 만족정도가 영향요인이었으며 회귀모형의 설명력은 17.9%였다. 임상실습만족도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 간호학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생 만족정도였으며, 그 다음으로는 간호사이미지였다. 따라서, 간호대학생의 임상실습만족도를 향상시키기 위해서는 간호사에 대한 긍정적인 이미지를 학생이나 환자가 가질 수 있도록 간호계 전체의 노력이 필요할 것으로 사료된다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate levels of self-efficacy, nurse image, vocational identity, and clinical practice satisfaction, to examine relationships among them, and finally to investigate predictors affecting of clinical practice satisfaction in nursing students. The participants were 227 nursing students in D city who were surveyed in September 2018 using self-report questionnaires. Self-efficacy, nurse image, vocational identity, and clinical practice satisfaction were related positively among variables. In the multiple regression analysis, self-efficacy, nurse image, vocational identity, health condition, relationship with practical colleague and 'satisfaction of nursing students in patient's recognition of nursing students' were influential factors significantly associated with the clinical practice satisfaction. Those factors explained 17.9% of the clinical practice satisfaction of nursing students. The most important factors were 'satisfaction of nursing students in patient's recognition of nursing students' and nurse image. In order to improve clinical practice satisfaction of nursing students, whole nurses should consider helping nursing students and patients to build up positive nurse image.

Keyword

표/그림 (3)

표 Table 1. General Characteristics of Subjects
표 Table 2. Correlations of the Variables
표 Table 3. Variables influencing Satisfaction on Clinical Practice

AI 본문요약
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문제 정의

간호대학생의 임상실습만족도와 관련된 지금까지 선행연구는 임상실습스트레스[3], 학생 개인의 스트레스 대처 방식 [12], 전공만족도[10,13] 등이 임상실습에 미치는 영향에 대 한 것이 주를 이루었으며, 임상실습만족도에 미치는 다양한 측면을 반영하지 못하였다. 따라서 본 연구에서는 간호대학생의 개인적 성향을 반영하는 자기효능감, 간호사에 대한 사회적이고 전통적인 개념을 포함하는 간호사이미지, 간호사로서의 직업적 존재 본질을 반영하는 간호대학생의 직업정체성이 임상실습만족도에 미치는 영향을 확인함으로써 효율적이고 질적인 임상실습 교육 및 지도를 위한 기초를 마련하고자 한다.
본 연구의 목적은 간호대학생의 임상실습만족도에 영향을 미치는 요인을 분석함으로써 임상실습 교육의 기초자료로 활용하기 위함이다. 이를 위한 구체적인 연구목적은 다음 과 같다.
본 연구는 간호대학생의 자기효능감, 간호사 이미지, 직업정체성이 임상실습만족도에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호대학생의 임상실습만족도에 영향을 미치는 요인을 규명함으로써 간호대학생의 임상실습 질을 향상시키는데 도움이 되고자 설계된 서술적 조사연구이다.

제안 방법

자료수집은 일개 대학의 간호학과에 재학중이고 임상실습을 2학기 이상 경험한 3,4학년을 대상으로 연구목적을 설명하고 자발적 참여에 서면동의 한 227명에게 설문지를 배부하였다. 연구에 참여를 동의한 대상자들에게는 소정의 사례를 하였으며, 배부된 설문지는 자가보고형 설문지로 충분히 응답할 수 있는 시간을 주어 학생 스스로 작성하게 한 후 학생대표를 통해 수거하여 연구자에게 제출하도록 하였다.
수집된 자료는 연구목적으로만 사용될 것이며, 자발적인 참여와 비밀을 보장하고 연구 도중 언제든지 연구의 참여에 대한 동의를 철회할 수 있음을 공지하고 참여하지 않는 경우 그로 인한 불이익은 없음을 포함하는 내용을 구두와 서면으로 설명하고 연구 참여 서면 동의서를 받았다. 설문지는 자유로운 응답을 위하여 무기명으로 작성하도록 하였다.
임상실습만족도에 영향을 미치는 주요 요인을 파악하기 위해 임상실습만족도를 종속변수로 하고 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성 및 일반적 특성에서 유의미하게 차이를 보인 변수를 투입하였으며, 이중 명목척도인 건강상태, 실습동료와의 관계, 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 간호대학생 만족 정도를 가변수로 변환한 후 독립변수로 투입하였다. 독립변수에 대한 회귀분석의 가정을 검증한 결과 변수들 간의 다중공선성은 공차한계(Tolerance) 0.

대상 데이터

본 연구의 대상자는 D지역에 소재한 대학교 간호학과에 재학중이고, 임상실습을 2학기 이상 경험한 3, 4학년 재학생들을 대상으로 연구의 목적을 이해하고 자발적으로 참여하기로 서면 동의한 자로 편의 표출하였으며, 연구에 참여하기를 원하지 않는 자는 제외하였다. 총 227부의 설문지를 배부하였고, 이중 223부를 수거하였으며, 설문문항의 불충분한 응답자를 제외하고 총 222부를 최종 자료분석에 이용하 였다.
본 연구의 대상자는 D지역에 소재한 대학교 간호학과에 재학중이고, 임상실습을 2학기 이상 경험한 3, 4학년 재학생들을 대상으로 연구의 목적을 이해하고 자발적으로 참여하기로 서면 동의한 자로 편의 표출하였으며, 연구에 참여하기를 원하지 않는 자는 제외하였다. 총 227부의 설문지를 배부하였고, 이중 223부를 수거하였으며, 설문문항의 불충분한 응답자를 제외하고 총 222부를 최종 자료분석에 이용하 였다. G-Power Ver.
자료수집은 일개 대학의 간호학과에 재학중이고 임상실습을 2학기 이상 경험한 3,4학년을 대상으로 연구목적을 설명하고 자발적 참여에 서면동의 한 227명에게 설문지를 배부하였다. 연구에 참여를 동의한 대상자들에게는 소정의 사례를 하였으며, 배부된 설문지는 자가보고형 설문지로 충분히 응답할 수 있는 시간을 주어 학생 스스로 작성하게 한 후 학생대표를 통해 수거하여 연구자에게 제출하도록 하였다.
자료수집기간은 2018년 9월 10일부터 9월 27일까지였으며, 227부의 설문지를 배부하였고, 이중 223부를 수거하였으며, 불성실한 응답이 있는 설문지를 제외하고 총 222부를 최종 자료분석에 이용하였다.

데이터처리

대상자의 일반적 특성에 따른 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성 및 임상실습만족도 정도는 t-test와 ANOVA로 분석하였으며 사후검증은 Scheffe's 검증을 하였다.
대상자의 일반적 특성은 기술통계를 이용하여 빈도와 백분율을 구하였으며, 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성 및 임상실습만족도 정도는 평균과 표준편차로 분석하였다. 대상자의 일반적 특성에 따른 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성 및 임상실습만족도 정도는 t-test와 ANOVA로 분석하였으며 사후검증은 Scheffe's 검증을 하였다.
자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성 및 임상실습만족도 상관관계는 Pearson's Correlation Coefficient로 분석하였고 임상실습만족도에 영향을 미치는 요인을 예측하기 위하여 다중회귀분석(multiple regression)을 하였다.

이론/모형

간호사 이미지는 Yang[4]이 개발한 도구를 Lee 등[9]이 수정·보완한 것으로 측정하였으며, 전통적 이미지 12문항, 사회적 이미지 6문항, 전문적 이미지 6문항, 개인적 이미지 3문항의 총 27문항으로, ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점의 Likert 척도이다.
임상실습만족도는 Cho와 Kang[13]이 개발한 도구와 Lee[19]가 개발한 도구를 Lee, Kim과 Kim[9]이 수정·보완한 도구를 사용하였다.
직업정체성은 Holland, Daiger & Power[16]가 개발한 My Vocational Situation(MVS)의 하위 영역 중 VI(Vocational Identity Inventory Scale)를 Kim[17]이 한국어로 번안하고 Kwon[18]이 간호대학생의 Vocational identity를 측정하기 위해 수정 보완한 도구를 이용하여 측정하였다.
자기효능감 척도는 Sherer 등[14]이 대학생을 대상으로 개발한 23문항의 척도를 Hong[15]이 일부 수정하고 번안한 도구를 사용하였다. 본 도구는 총 23문항으로 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다’ 1점에서 ‘매우 그렇다’ 5점까지 Likert 5점 척도로 긍정적 진술 10문항과 부정적 진술 13문항으로 구성되어 있으며, 부정적 진술 문항은 역환산하였고, 점수가 높을수록 자기효능감이 높은 것을 의미한다.

성능/효과

또한 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 간호대학생 만족 정도에서는 22.1%가 ‘불만족’이라고 응답하였으며, 어려운 대인관계로는 66.2%가 ‘간호사’가 어렵다고 응답하였고, 임상실습시 어려운 점으로는 ‘실습과제(49.1%)’와 ‘할 일이 없는 것(15.3%)’ 순으로 나타났다.
직업정체성은 간호사이미지(r=.401, p<.001) 와 자기효능감(r=.464, p<.001)과 순상관관계가 있었으며, 간호사이미지 또한 자기효능감(r=.336, p<.001) 과 순상관관계가 있는 것으로 나타났다.
임상실습만족도 모형 검증 결과 통계적으로 유의하여(F=7.786, p<.001) 모형이 적합한 것으로 나타났다.
독립변수에 대한 회귀분석의 가정을 검증한 결과 변수들 간의 다중공선성은 공차한계(Tolerance) 0.74∼0.94의 범위로 0.1보다 컸으며 분산팽창인자(VIF)는 1.066∼1.447의 범위로 기준 10을 넘지 않았다.
본 연구결과, 대상자의 일반적 특성과 관련된 문항에서 간호학과의 특성상 남학생보다 여학생이 86%로 많았으며, 연구에 참여한 66.2%의 간호대학생이 임상실습 중 가장 어려운 대인관계자로서 간호사를 꼽았다. 환자나 보호자, 또는 실습동료와의 관계보다 간호사와의 관계가 가장 어렵다고 답변한 것은 간호대학생들에게 간호사가 얼마나 영향력이 큰 존재인지를 반영한다고 볼 수 있다.
9%를 차지했다. 연구 결과, 이러한 간호대학생의 인식은 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성, 임상실습만족도 모든 변수와 통계적으로 유의한 결과를 보였다. 이는 간호대학생이 임상실습 현장에 나갔을 때, 환자가 간호 실습생에 대해 긍정적인 인식을 한다고 느낄 때 가장 최선의 결과를 얻을 수 있음을 의미한다.
본 연구결과, 자기효능감은 건강상태, 입학동기, 성적, 교우관계, 실습동료와의 관계, 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생의 만족 정도, 실습시 어려움과 통계적으로 유의하게 나타났다. 특히, 실습시 가장 큰 어려움이 술기(skill) 부족일 때 자기효능감이 가장 낮은 것으로 나타나, 임상실습 전 기본적인 술기 연습이 필수적임을 알 수 있다.
본 연구 대상자와 선행연구에 참여한 대상자가 일정한 기간동안 임상실습을 경험한 간호대학생이지만 결과에서 차이를 보이므로 추후 반복 연구를 통하여 임상실습 여부나 임상실습 기간 등이 간호사이미지에 어떤 영향을 미치는지를 밝혀야 할 것이다. 또한, 연구결과 간호사이미지는 실습 시 실습동료와의 관계, 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생 만족 정도와 통계적으로 유의한 결과를 보여, 임상 현장에서 부딪히게 되는 동료와 환자가 간호사이미지에 미치는 영향이 가장 큼을 알 수 있다. 하위 요인별로는 ‘전문적이미지’가 평균 4.
본 연구 결과, 직업정체성 평균은 2.52±(0.47)점/4점이었으며, 직업정체성은 입학동기, 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생 만족 정도, 임상실습시 겪는 어려움의 종류에 따라 통계적으로 유의한 결과를 보였다.
또한, 본 연구 결과에서 선행연구와 다르게 부각된 점은 실습지도 하부요인에서 ‘실습시 부과되는 과제물의 양은 적당하다’가 낮은 점수를 보였다는 점이었다.
본 연구에서의 임상실습만족도 평균은 3.24±(0.43)점/5점이었다.
또한, 간호대학생에 대한 환자의 인식이 부정적이라고 느낄 때, 임상실습시 가장 어려웠던 점이 ‘술기 부족’이나 ‘의사소통 및 대인관계’의 문제일 때 직업정체성이 낮은 것으로 나타났다.
04점보다 높았다. 본 연구 결과, 임상실습만족도는 성별, 건강상태, 실습 동료와의 관계, 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생의 만족 정도와 통계적으로 유의한 결과를 보였다. 이는 성별에 유의미한 차이를 보이지 않은 Jung[28]과의 연구와는 차이가 있어 추후 반복연구가 필요하며, 간호학과 선택 동기, 교우 관계, 성적이 임상실습만족도에 영향을 미치지 않는다는 Lee와 Kim[10]의 연구결과와는 일치한다.
이는 성별에 유의미한 차이를 보이지 않은 Jung[28]과의 연구와는 차이가 있어 추후 반복연구가 필요하며, 간호학과 선택 동기, 교우 관계, 성적이 임상실습만족도에 영향을 미치지 않는다는 Lee와 Kim[10]의 연구결과와는 일치한다. 즉, 일반적인 교우관계의 좋고 나쁨과 실습을 같이 하는 실습 동료와의 관계는 차이가 있으며, 평소 교우관계보다는 임상실습을 같이하는 실습동료와의 관계가 좋을 때 임상실습만족도가 높음을 알 수 있다. 따라서, 임상실습 전에 실습동료와의 관계를 증진하는 시간의 마련이나 관계를 고려한 실습 배치가 필요할 것으로 사료된다.
입원 중 대상자의 권리, 감염문제 등으로 학생들이 직접 참여할 수 있는 임상실습이 현실적으로 어려워짐에 따라 임상실습 중 부과되는 과제물의 양이 증가되고 있는 것에 따른 결과로 사료된다. 이러한 연구 결과를 종합해 볼 때, 학생들은 임상실습에서 실습과제에 대한 부담감이 크며, 이로 인해 임상실습만족도가 낮아짐을 알 수 있다. 따라서, 학생들의 임상실습중 과제량 부담에 대한 실질적인 평가와 그에 대한 대책이 마련되어야 할 것으로 생각된다.
본 연구에서 대상자의 임상실습만족도는 자기효능감, 간호사이미지 및 직업정체성과 순상관관계가 있는 것으로 나타났고, 또한 직업정체성은 자기효능감과 간호사이미지와 순상관관계가 있었으며, 간호사이미지 또한 자기효능감과 순상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 Lee, Kim & Kim[9]연구에서 임상실습만족도와 간호이미지 간에는 순상관관계가 있다고 한 결과와 일치하며, 간호사이미지·전공만족도·자기효능감과 간호전문직관이 높을수록 임상실습만족도가 높다는 Kwon과 Kim[20]의 연구결과와도 일치한다.
또한, 임상실습만족도는 직업정체성과 순상관관계를 보여, 임상실습만족도를 높임으로써 간호사로서의 직업정체성을 확고히 해야 한다는 Lee와 Kim[10]의 연구결과와 일치한다. 결과적으로, 자기효능감이 높은 간호대학생은 간호학이나 자신에 대해 긍정적으로 생각하며, 긍정적인 간호사이미지를 가지게 되고, 임상실습만족도가 높아짐으로써 간호사로서 긍정적인 직업정체성을 확립하게 될 것이다.
간호대학생의 임상실습만족도에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성, 건강 상태, 실습동료와의 관계, 간호학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생 만족정도가 영향요인이었으며 회귀모형의 설명력은 17.9%였다. 임상실습만족도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 간호학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생 만족정도이었으며, 그 다음으로는 간호사이미지였다.
9%였다. 임상실습만족도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 간호학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생 만족정도이었으며, 그 다음으로는 간호사이미지였다. 이러한 임상실습현장에서 학생이 인지하는 학생에 대한 환자의 인식이나 학생이 느끼는 간호사에 대한 이미지는 간호실습환경에 대한 인지도라고 할 수 있으며 이러한 실습환경에 대한 만족도는 임상실습만족도와 관계되는 것으로 사료된다.
이상의 연구결과를 통하여, 간호대학생의 임상실습만족도를 향상시키기 위해서는 실습과제를 줄이고, 간호대학생과 간호사에 대한 환자의 인식을 긍정적으로 형성하기 위한 간호사이미지 개선이 최우선임을 알 수 있다. 따라서 간호사 이미지를 형성하는 주된 경로를 파악하고, 부정적이고 왜곡된 간호사이미지를 제거함으로써 간호 대상자와 일반인들이 긍정적인 간호사이미지를 가질 수 있도록 간호협회와 학회 차원에서의 적극적인 홍보와 노력이 요구된다.

후속연구

이는 자기효능감이 높을수록 실습에 적극적이며 임상실습에서 만족하는 경향을 보인다는 Koo와 Im[21]의 연구 결과에 비춰볼 때 본 연구대상 학생들이 임상실습만족도가 낮고 간호술기능력이 부족할 수 있음을 의미한다. 따라서 자기효능감 향상을 위한 구체적인 활동방안을 제시하는 추후 연구가 필요하다.
49점보다 높았다. 본 연구 대상자와 선행연구에 참여한 대상자가 일정한 기간동안 임상실습을 경험한 간호대학생이지만 결과에서 차이를 보이므로 추후 반복 연구를 통하여 임상실습 여부나 임상실습 기간 등이 간호사이미지에 어떤 영향을 미치는지를 밝혀야 할 것이다. 또한, 연구결과 간호사이미지는 실습 시 실습동료와의 관계, 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생 만족 정도와 통계적으로 유의한 결과를 보여, 임상 현장에서 부딪히게 되는 동료와 환자가 간호사이미지에 미치는 영향이 가장 큼을 알 수 있다.
또한, 간호대학생에 대한 환자의 인식이 부정적이라고 느낄 때, 임상실습시 가장 어려웠던 점이 ‘술기 부족’이나 ‘의사소통 및 대인관계’의 문제일 때 직업정체성이 낮은 것으로 나타났다. 그러나, 이러한 결과는 선행연구 결과가 없어서 비교하기 어렵다는 한계가 있으므로 추후 이에 대한 연구가 필요하다.
본 연구에서 ‘간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생의 만족 정도’ 문항은 임상실습만족도와 통계적으로 유의한 결과를 보였으나, 선행 연구가 없어 비교할 수 없다는 한계가 있다. 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 만족도는 간호대학생이 스스로 인식하는 개념이므로 긍정적으로 자기를 인식하는 학생은 임상실습에 있어서 만족스럽게 느낄 것으로 사료되는 바 추후연구가 이루어져야 할 것이다.
또한, 임상실습 경험 유무·경험 기간·환경 등에 따른 간호사이미지에 대한 추후 연구를 제언하며, 본 연구가 실습교육에 대한 조사자료의 한계가 있어 교내 이론교육과 임상실습교육이 연계된 연구와 간호학과의 특성상 남녀비율의 차이로 인한 연구의 제한점에 대한 보완 연구를 제언하는 바이다.
따라서 간호사 이미지를 형성하는 주된 경로를 파악하고, 부정적이고 왜곡된 간호사이미지를 제거함으로써 간호 대상자와 일반인들이 긍정적인 간호사이미지를 가질 수 있도록 간호협회와 학회 차원에서의 적극적인 홍보와 노력이 요구된다. 또한, 원활한 실습동료관계 유지를 위해 실습조 편성시 개인의 특성을 고려하고, 임상실습시 가장 큰 어려움으로 대두된 실습과제와 할 일이 없는 문제를 해결해야 할 것이다. 아울러, 최근 인터넷이나 SNS를 통해 부정적인 간호사이미지가 지속적으로 노출되기 때문에 간호대학생의 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성, 임상실습만족도가 최근 2년여 전에 시행되었던 선행 연구[10,20,22]에 비해 평균 점수가 낮은 것으로 사료되므로 반복 연구를 시행할 것을 제언한다.
또한, 원활한 실습동료관계 유지를 위해 실습조 편성시 개인의 특성을 고려하고, 임상실습시 가장 큰 어려움으로 대두된 실습과제와 할 일이 없는 문제를 해결해야 할 것이다. 아울러, 최근 인터넷이나 SNS를 통해 부정적인 간호사이미지가 지속적으로 노출되기 때문에 간호대학생의 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성, 임상실습만족도가 최근 2년여 전에 시행되었던 선행 연구[10,20,22]에 비해 평균 점수가 낮은 것으로 사료되므로 반복 연구를 시행할 것을 제언한다. 또한, 임상실습 경험 유무·경험 기간·환경 등에 따른 간호사이미지에 대한 추후 연구를 제언하며, 본 연구가 실습교육에 대한 조사자료의 한계가 있어 교내 이론교육과 임상실습교육이 연계된 연구와 간호학과의 특성상 남녀비율의 차이로 인한 연구의 제한점에 대한 보완 연구를 제언하는 바이다.
또한, 임상실습 경험 유무·경험 기간·환경 등에 따른 간호사이미지에 대한 추후 연구를 제언하며, 본 연구가 실습교육에 대한 조사자료의 한계가 있어 교내 이론교육과 임상실습교육이 연계된 연구와 간호학과의 특성상 남녀비율의 차이로 인한 연구의 제한점에 대한 보완 연구를 제언하는 바이다. 또한 간호대학생이 느끼는 환자의 인식이나 실습동료와의 관계에 따른 임상실습만족도는 임상실습교육의 문제해결방법을 찾는데 있어 질적연구도 의미있을 것이라 사료되기에 이에 대한 연구도 제언한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	간호대학생의 임상실습만족도에 영향을 미치는 요인은?	연구결과, 간호대학생의 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성과 임상실습만족도 네 변수 간에는 통계적으로 유의미한 순상관관계가 있었다. 간호대학생의 임상실습만족도에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 자기효능감, 간호사이미지, 직업정체성, 건강상태, 실습동료와의 관계, 간호대학생에 대한 환자의 인식에 대한 학생 만족정도가 영향요인이었으며 회귀모형의 설명력은 17.9%였다.
	임상실습이란?	그러나 급격한 간호 대학생 수의 증가, 환자 권리의 확대, 병원 내 감염 위험성 등의 원인으로 우수한 임상실습기관 확보가 어려우며, 실습의 대부분이 관찰교육 위주인 상황이다. 임상실습은 임상현장에서 대상자의 상태와 반응을 파악하여 실제적인 지식과 경험을 학습하는 과정으로서[2], 임상실습을 통해 간호학생은 간호사로서의 역할을 습득하고 가치관과 태도 및 간호이미지를 형성하게 된다[3]. 임상실습만족도는 임상실습의 다양한 측면에서 나타내는 긍정적인 정서반응으로[4], 간호대 학생의 임상실습만족도가 낮으면 간호직에 대한 정체성이 결여되고 졸업 후 신입간호사들이 경험하는 임상현장에서 효율적으로 대처하기도 어렵다고 볼 수 있다.
	현재 간호교육이 갖는 문제점은?	현재, 간호교육은 이론과 실습 교육을 병행하고 있으며, 모든 간호학과 학생이 한국간호평가원에서 제시하는 1,000시간 이상의 임상 실습을 시행하고 있다. 그러나 급격한 간호 대학생 수의 증가, 환자 권리의 확대, 병원 내 감염 위험성 등의 원인으로 우수한 임상실습기관 확보가 어려우며, 실습의 대부분이 관찰교육 위주인 상황이다. 임상실습은 임상현장에서 대상자의 상태와 반응을 파악하여 실제적인 지식과 경험을 학습하는 과정으로서[2], 임상실습을 통해 간호학생은 간호사로서의 역할을 습득하고 가치관과 태도 및 간호이미지를 형성하게 된다[3].

참고문헌 (33)

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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