[논문]간호대학생의 월경전증후군과 스트레스반응이 학습몰입도에 미치는 영향

심정신

doi:10.17703/jcct.2019.5.2.83

간호대학생의 월경전증후군과 스트레스반응이 학습몰입도에 미치는 영향
Influence of Premenstrual Syndrome and Stress Response on Learning Flow in Nursing Students 원문보기

Journal of the convergence on culture technology : JCCT = 문화기술의 융합, v.5 no.2, 2019년, pp.83 - 91

초록
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본 연구의 목적은 간호대학생의 월경전증후군, 스트레스반응과 학습몰입도 간의 관계를 확인하고 학습몰입도에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적 조사 연구이다. 자료수집은 K광역시에 소재한 일 간호대학에 재학 중인 대학생 162명이었으며, 연구기간은 2018년 6월 1일부터 6월 10일까지였다. 수집된 자료는 WIN SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과 간호대학생의 월경전증후군과 스트레스반응과는 유의한 순 상관관계를 보였으며(r=.389, p<.001), 월경전증후군과 학습몰입도(r=-1.93, p<.014), 스트레스반응과 학습몰입도(r=-.216 p<.001)는 유의한 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 간호대학생의 학습몰입도에 영향을 미치는 요인은 스트레스반응(${\beta}=-.314$, p=<.001)과 심리변화(${\beta}=-.358$, p=<.001)이며 설명력($R^2$)은 30.3% 이었다. 연구결과 간호대학생의 학습몰입도를 높일 수 있는 기초 자료를 마련하는데 도움이 될 것으로 사료되며, 월경전증후군과 스트레스반응의 적극적 관리를 위한 교육프로그램 개발 및 전략이 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the relationship among the variables and the influence of premenstrual syndrome and stress response on the learning flow of nursing students. Method : The participants were 162 nursing students in K city, who were surveyed between June 1 and June 10, 2018, using self-report questionnaire. Result: There were positive correlation between premenstrual syndrome of participants and stress response(r=.389, p<.001). There were negative correlation between premenstrual syndrome and learning flow(r=-1.93, p<.014), between stress response and learning flow(r=-.216 p<.001). The variables for learning flow where stress response(${\beta}=-.314$, p<.001) and Psychological change of menstruation(${\beta}=-.358$, p<.001), with a coefficient of determination($R^2$) of 30.3%. The result of this study will be useful in preparing basic date for improvement of the learning flow of the nursing students and it will be necessary to develop educational programs and strategies related with the premenstrual syndrome and stress response disposition.

주제어

표/그림 (5)

표 표 1. 대상자의 일반적 특성 Table 1. General Characteristics of Subjects
표 표 2. 대상자의 월경전증후군, 스트레스반응과 학습몰입도 정도 Table 2. Mean Scores of Premenstrual Syndrome, Stress Response and Learning Flow
표 [표 3] 일반적 특성에 따른 월경전증후군, 스트레스반응 및 학습몰입도 Table 3. Premenstrual Syndrome, Stress Response and Learning Flow by General Characteristics
표 표 4. 대상자의 월경전증후군, 스트레스반응 및 학습몰입도 간의 상관관계 Table 4. Correlation of Premenstrual Syndrome, Stress Response and Learning Flow
표 표 5. 대상자의 학습몰입도 에 미치는 영향 Table 5. The Influencing Factor of Learning Flow

AI 본문요약
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문제 정의

넷째. 대상자의 월경전증후군, 스트레스반응, 학습몰입도 간의 상관관계를 파악한다.
첫째. 대상자의 일반적 특성을 파악한다.
다섯째. 대상자의 학습몰입도에 미치는 요인을 파악한다.
따라서 본 연구는 간호대학생을 대상으로 월경전증후군, 스트레스반응과 학습몰입도 간에 관계를 확인하고 학습몰입도에 미치는 영향요인을 규명하여 학습몰입도를 높이기 위한 월경전증후군과 스트레스 완화를 위한 효율적인 중재전략 마련에 기초자료를 제공하고자 한다.
본 연구는 간호대학생들의 월경전증후군과 스트레스 반응이 학습몰입도에 미치는 정도를 파악하여, 향후 월경전증후군과 스트레스반응 완화를 위한 적극적이고 효율적인 간호중재 전략 필요성을 인지하고 학습몰입도 높이기 위한 교육프로그램과 전략개발을 위한 기초 자료로 제공하고자 한다.
본 연구는 간호대학생을 대상으로 월경전증후군, 스트레스반응과 학습몰입도 간에 관계를 확인하고 학습 몰입도에 미치는 영향요인을 파악하기 위하여 실시하였다.
본 연구는 월경전증후군과 스트레스반응, 학습몰입도 간의 상관관계를 확인하고 학습몰입도에 미치는 영향요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구의 목적은 간호대학생을 대상으로 월경전증후군과 스트레스반응이 학습몰입에 미치는 영향을 파악하 기 위함으로 구체적인 목적은 다음과 같다.

제안 방법

둘째. 대상자의 월경전증후군, 스트레스반응, 학습몰입도 정도를 파악한다.
셋째. 대상자의 일반적 특성과 월경전증후군, 스트레 스반응, 학습몰입도 정도를 파악한다.

대상 데이터

본 연구는 2018년 6월 1일부터 6월 10일까지 G광역시 일 대학의 4학년에 재학 중인 간호대학생을 편의 표출하여 자가보고식 설문지를 이용하여 수집하였다. 연구의 표본수는 G*Power 3.
80을 설정 하였을 때 최소 150명으로 산출되어 연구대상자수는 최소 표본 수를 충분히 충족하였다. 본 연구는 서면에 동의한 176부 중 부적절한 응답자를 제외한 최종 162부를 분석하였다.
연구대상자는 G광역시 일 대학의 4학년에 재학 중인 간호대학생 162명이었다. 자료수집은 2018년 6월 1일부 터 6월 10일까지 실시하였다.
연구대상자는 G광역시 일 대학의 4학년에 재학 중인 간호대학생 162명이었다. 자료수집은 2018년 6월 1일부 터 6월 10일까지 실시하였다. 연구결과, 월경전증후군과 스트레스반응 순 상관관계(r=.

데이터처리

0 for Windows를 이용하여 통계 처리하였다. 대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율을 구하였고, 월경전증후군, 스 트레스반응, 학습몰입도는 평균, 표준편차로 분석하였 다. 일반적인 특성에 따른 월경전증후군, 스트레스반응 및 학습몰입도에 대한 차이 분석은 t-test, one-way ANOVA, 사후검정은 Scheffe`s, test로 분석하였다.
대상자의 학습몰입도에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 학습몰입도를 종속변수로 하고 유의한 상관관계를 나타낸 월경전증후군, 스트레스 반응과 일반적 특성 중 유의한 차이를 보여준 월경 시 진통제 투여, 생리주기, 월경 시 심리변화를 포함하여 범주형 변수는 Dummy 변수로 전환하여 다중회귀분석을 실시하였다. 먼저 다중공정성 유무를 분석한 결과 분산팽창인자 (VIP)는 1.
일반적인 특성에 따른 월경전증후군, 스트레스반응 및 학습몰입도에 대한 차이 분석은 t-test, one-way ANOVA, 사후검정은 Scheffe`s, test로 분석하였다. 월경전증후군, 스트레스반응 및 학습몰입도와의 상관관계 는 Pearson`s correlation coefficient로 분석하였다. 학습몰입에 미치는 영향요인은 Multiple linear regression 으로 분석하였다.
대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율을 구하였고, 월경전증후군, 스 트레스반응, 학습몰입도는 평균, 표준편차로 분석하였 다. 일반적인 특성에 따른 월경전증후군, 스트레스반응 및 학습몰입도에 대한 차이 분석은 t-test, one-way ANOVA, 사후검정은 Scheffe`s, test로 분석하였다. 월경전증후군, 스트레스반응 및 학습몰입도와의 상관관계 는 Pearson`s correlation coefficient로 분석하였다.
월경전증후군, 스트레스반응 및 학습몰입도와의 상관관계 는 Pearson`s correlation coefficient로 분석하였다. 학습몰입에 미치는 영향요인은 Multiple linear regression 으로 분석하였다.

이론/모형

본 연구에서 학습몰입도 척도는 Seok 과 Kang[23]에 의하여 개발된 척도를 Cho[24]이 수정, 보완한 총 22개 문항이다. 각 문항의 측정방법은 5점 Likert 척도로 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다.
본 연구에서는 Abraham의 월경증상설문지(Menstrual Symptomatology Questionnaire)를 Her[20] 번안한 월경전증후군 척도를 사용하였다. 이 척도는 4개의 하위영역으로 불안 증후군 4문항, 수분축적 증상 4문항, 탄수화물 대사증후군 6문항, 우울 문항 5문항 총 19개 문항으로 구성되었다.
본 연구에서는 Koh, Park과 Kim[21]이 20세 이상의 성인을 대상으로 개발한 스트레스 측정도구를 Choi, Kang 과 Woo[22]가 수정․보완한 스트레스 반응척도(stress response inventory, SRI)를 사용하였으며, 이 도구는 총 22문항으로 신체화 9문항, 우울 8문항, 분노 5문항으로 구성되어 있다. 이 도구는 5점 Likert 척도로 각 문항은 ‘전혀 그렇지 않다.

성능/효과

038)에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. Scheffe test로 사후검증 결과 생리주기는 기간이 길수록 학습몰입도가 높은 것으로 나타났다[Table 3].
001)는 부적 상관관계를 보였다. 간호학생의 학습몰입도에 영향을 미치는 요인은 월경 시 심리변화와 스트레스반응으로 설명력(R²)은 30.3%이었다. 따라서 간호대학생의 학습몰입도를 높이기 위한 월경전증후군과 스트레스반응 관리를 위한 적극적인 간호중재 교육프로그램 개발 및 전략이 필요할 것으로 사료된다.
본 연구에서 사용한 도구를 사용하여 간호대학생을 대상으로 한 연구를 찾을 수 없어 비교를 할 수 없었으나 간호사를 대상으로 한 선행연구[25]결과와 유사하다. 결과적으로 월경전증후군은 가임기 여성의 소수를 제외하고 대부분이 경험하고 있음을 확인할 수 있다.
대상자의 월경전증후군 평균 점수는 13.02±9.22점으로 나타났으며, 월경전증후군 증상이 한가지 이상이 있는 경우는 응답자 162명 중 159명(98.1%) 이었다.
대상자의 학습몰입도는 총 110점 중 최저 22점, 최고 103점이며, 평균 72.62점이었다. 간호대학생을 대상으로 연구[29] 결과와 유사하였으나 일반 대학생을 대상으로 한 연구[30]보다 낮은 결과를 보여주었다.
먼저 다중공정성 유무를 분석한 결과 분산팽창인자 (VIP)는 1.08∼1.66로 기준인 10 이상을 넘지 않아 다중 공선성 문제는 없는 것으로 나타났으며, Dubin-Watson 값은 1.875로 2에 가까워 자기상관이 없는 것으로 확인되었다.
본 연구결과 대상자의 월경전증후군의 점수는 총 57점 중 최저 0점, 최고 44점으로 평균은 13.02점 이었다. 또한 대상자 중 98.
연구결과, 월경전증후군과 스트레스반응 순 상관관계(r=.389, p<.001)를 나타내었다.
월경전증후군과 스트레스반응 간에는 유의한 순 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 월경전증후군과 학습몰입도, 스트레스반응과 학습몰입도는 유의한 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 간호대학생을 대상으로 한 선행연구[17][19]에서 월경전증후군과 스트레스 반응이 유의하게 상관관계가 있다는 결과와 일치하는 것이다.
월경전증후군과 스트레스반응과 학습몰입도 간의 상관 관계는 월경전증후군과 스트레스반응과는 유의한 순 상관관계를 보였으며(r=.389, p<.001), 월경전증후군과 학습몰입도는 부적 상관관계를 보였다(r=-1.93, p<.014).
일반적 특성에 따른 스트레스반응은 생리 기간, 월경 시 심리변화에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 간호대학생들의 대상으로 한 생리 기간, 월경 시 심리변화에 따른 스트레스반응에 관한 선행연구가 충분하지 않아 비교분석에 어려움이 있으나, 간호대학생의 경우 간호학과 특성상 과중한 학습량, 실습, 간호사 국가고시 등의 압박감으로 인해 생리 기간이 길어지는 경우에 불편함과 함께 스트레스반응이 높게 나타나는 것으로 판단된다.
일반적 특성에 따른 월경전증후군, 스트레스반응과 학습몰입도 차이를 분석한 결과 월경전증후군은 나이 (F=3.411, p=.035), 음주(F=4.207, p=.017), 월경 시 진통제 복용(t=-3.394, p=.001), 월경 시 심리변화(t=-9.229, p=.001) 에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
일반적 특성에 따른 월경전증후군은 나이, 음주, 월경 시 진통제 투여, 월경 시 심리 변화에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 간호대학생을 대상으로 한 선행연구[17] 결과에서 나이가 많을수록, 월경 시 진통제를 투여하는 군에서 월경전증후군 증상이 높다는 결과와 일치하는 결과이다.
일반적 특성에 따른 학습몰입도는 생리 시 진통제투여와 생리주기, 심리변화에서 유의한 차이가 있으며, 사후분석 결과 생리주기가 길수록 학습몰입도가 높게 나타났다. 생리 시 진동제 투여와 생리주기가 학습몰입에 영향을 주는 요인과 관련된 선행연구가 없어 비교할 수는 없었다.
학습몰입도에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 회귀분석을 한 결과, 월경 시 심리변화와 스트레스 반응이 영향을 주는 것으로 변수들의 설명력이 30.3% 로 학습몰입도에 중요한 영향요인으로 확인되었다. 간호대학생의 대상으로 한 선행연구가 충분하지 않아 비교 분석에는 제한이 있다.
회귀분석 결과 간호대학생의 학습몰입도에 영향을 미치는 요인은 스트레스반응(β =-.314, p=.001)과 월경 시 심리변화(β=-.358, p=.001)가부정적 인 영향을 미치는 것으로 나타났다(r=-.385, p<001)[Table 5].

후속연구

3%이었다. 따라서 간호대학생의 학습몰입도를 높이기 위한 월경전증후군과 스트레스반응 관리를 위한 적극적인 간호중재 교육프로그램 개발 및 전략이 필요할 것으로 사료된다.
이러한 결과를 볼 때 간호대학생의 매월 경험하게 되는 월경전증후군과 스트레스반응은 학습몰입에 상관이 있으므로 월경전증후군 증상에 대해 적극적으로 대처방안을 모색하고 스트레스를 감소시킬 수 있는 프로그램을 개발⋅시행하고 지속적인 관리와 평가가 요구된다. 또한 월경전증후군, 스트레스반응과 학습몰입에 관한 후속연구로 학습몰입도를 높힐 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.
간호대학생들의 대상으로 한 생리 기간, 월경 시 심리변화에 따른 스트레스반응에 관한 선행연구가 충분하지 않아 비교분석에 어려움이 있으나, 간호대학생의 경우 간호학과 특성상 과중한 학습량, 실습, 간호사 국가고시 등의 압박감으로 인해 생리 기간이 길어지는 경우에 불편함과 함께 스트레스반응이 높게 나타나는 것으로 판단된다. 월경 시 심리변화는 정신적으로 예민하게 되어 스트레스반응을 높이는 것으로 사료되므로 반복연구로 관련성을 재확인할 수 있는 후속연구가 요구된다.
간호대학생을 대상으로 연구[29] 결과와 유사하였으나 일반 대학생을 대상으로 한 연구[30]보다 낮은 결과를 보여주었다. 이는 간호학과 특성상 타 학과에 비해 과도한 학습과 실습, 간호사 국가고시 등의 과도한 심리적 압박감이 증가되어 학습 몰입도가 떨어진다고 판단되며 학습몰입에 영향요인을 확인하기 위한 지속적인 후속연구가 요구된다.
이는 개인적 성격과 성향, 체질에 따라 차이를 보여주는 것으로 판단되며, 월경 시 심리변화 시 불안이 있는 경우 월경전증후군 증상이 높다는 결과는 간호대학생을 대상으로 한 연구[17]와도 일치하는 결과를 보여준다. 이는 월경 시 불안증상이 있는 경우는 월경전증후군 증상을 가증시키는 것으로 사료되며 반복 연구가 필요하다고 사료된다.
이러한 결과는 생리라는 과정은 신체적⋅환경적으로 다양하게 불편함을 초래할 수 있어 영향을 주는 것으로 생각되어지므로 우울감을 개선할 수 있는 대처방안의 개발이 필요하다고 사료된다.
이러한 결과를 볼 때 간호대학생의 매월 경험하게 되는 월경전증후군과 스트레스반응은 학습몰입에 상관이 있으므로 월경전증후군 증상에 대해 적극적으로 대처방안을 모색하고 스트레스를 감소시킬 수 있는 프로그램을 개발⋅시행하고 지속적인 관리와 평가가 요구된다.
생리 시 진동제 투여와 생리주기가 학습몰입에 영향을 주는 요인과 관련된 선행연구가 없어 비교할 수는 없었다. 이러한 결과를 볼 때 생리 시 불편함으로 진통제를 투여하는 경우와 생리주기가 짧아 생리기간 동안에는 학습몰입도가 떨어지므로 예방적 방법으로 학습몰입도를 높일 수 있는 적극적인 조절이 가능한 간호중재 연구가 필요하다고 여겨진다. 심리변화는 간호 대학생을 대상으로 한 선행연구[31]에서 우울한 경우 학습몰입도가 낮다는 결과와도 유사하다.
간호대학생의 대상으로 한 선행연구가 충분하지 않아 비교 분석에는 제한이 있다. 이러한 결과를 토대로 간호 대학생들에게 간호사로서 간호사 역량을 갖춘 예비 간호사 배출을 위하여 학습몰입도를 높이기 위한 월경전 증후군과 스트레스반응, 월경 시 심리변화 등을 적절하게 대응할 수 있는 예방적 간호중재의 실질적인 방안이 모색되어야 할 것이다.
이러한 결과를 토대로 월경전증후군은 여러 가지 증상들이 복합적으로 나타나기 때문에 각각의 증상에 대한 중재를 하기보다는 심하게 나타나는 증상을 파악하여 이를 중심으로 중재를 개발하고 제공할 필요가 있을 것으로 판단된다. 또한 선행연구들에서 월경전증후군 연구를 위하여 다양한 연구도구를 사용하고 있어 종합적인 결과를 도출하는 것은 무리가 있으므로 표준화된 도구를 개발하여 반복연구를 통해 월경전증후군을 완화시킬 수 있는 중재를 개발하는 것이 중요하다고 사료 된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	월경전증후군의 정서적인 증상은 무엇이 있는가?	월경전증후군(Premenstrual syndrom : PMS)은 월경 주기의 황체기에 나타나며, 신체적 증상으로 체중증가, 두통, 부종, 유방압통, 요통, 복통, 피로 등이 있고, 정서적 증상은 정서불안, 불안, 우울, 긴장, 통제력 상실 느낌 등이 있다. 행동적 증상으로는 식욕변화, 수면장애, 주의 집중 곤란, 흥미 저하, 사회적 위축 등이 있으며[8], 발현되는 증상, 시기 및 정도는 개인마다 다양한 양상을 보여준다[9].
	월경전증후군의 신체적 증상으로 무엇이 나타나는가?	월경전증후군(Premenstrual syndrom : PMS)은 월경 주기의 황체기에 나타나며, 신체적 증상으로 체중증가, 두통, 부종, 유방압통, 요통, 복통, 피로 등이 있고, 정서적 증상은 정서불안, 불안, 우울, 긴장, 통제력 상실 느낌 등이 있다. 행동적 증상으로는 식욕변화, 수면장애, 주의 집중 곤란, 흥미 저하, 사회적 위축 등이 있으며[8], 발현되는 증상, 시기 및 정도는 개인마다 다양한 양상을 보여준다[9].
	월경전증후군의 행동적 증상으로는 무엇이 있는가?	월경전증후군(Premenstrual syndrom : PMS)은 월경 주기의 황체기에 나타나며, 신체적 증상으로 체중증가, 두통, 부종, 유방압통, 요통, 복통, 피로 등이 있고, 정서적 증상은 정서불안, 불안, 우울, 긴장, 통제력 상실 느낌 등이 있다. 행동적 증상으로는 식욕변화, 수면장애, 주의 집중 곤란, 흥미 저하, 사회적 위축 등이 있으며[8], 발현되는 증상, 시기 및 정도는 개인마다 다양한 양상을 보여준다[9]. 이러한 월경전증후군과 함께 많은 여성들은 월경 시 통증을 경험하나 반복적인 증상으로 인해 무조건 통증을 참아내며 이로 인해 스트레스가 가중되고 반복적인 불편함을 경험함으로서 월경전증후군 증상을 더욱 더 심하게 경험하게 된다[10].

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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