[논문]간호대학생의 대학생활 스트레스, 자기효능감, 사회적지지 및 대인관계능력

박의정; 정경순

doi:10.15268/ksim.2020.8.3.153

간호대학생의 대학생활 스트레스, 자기효능감, 사회적지지 및 대인관계능력
Nursing Students' College-Related Stress, Self-Efficacy, Social Support and Interpersonal Skills 원문보기

Journal of the Korean Society of Integrative Medicine = 대한통합의학회지, v.8 no.3, 2020년, pp.153 - 162

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose : The purpose of this study is to investigate nursing students' levels of and relationships between college-related stress, self-efficacy, social support, and interpersonal skills. Methods : This study involved 352 nursing students at K University in B City, each who understood the study's purpose and agreed to participate in the study. The study's data were collected between April 8 and 19, 2019 and were analyzed using the SPSS for Windows 22.0 program based on frequencies, percentages, means, and standard deviations as well as a t-test, analysis of variance, post-hoc test, and correlation analysis results. The Scheffe test was performed for the post-hoc test, and the Pearson correlation coefficient was employed for the correlation analysis. Results : College-related stress showed statistically significant negative correlations with self-efficacy (r=-.310, p<.001), social support (r=-.312, p<.001), and interpersonal skills (r=-.226, p<.001). However, self-efficacy exhibited statistically significant positive correlations with social support (r=.548, p<.001) and interpersonal skills (r=.524, p<.001), and social support showed a statistically significant positive correlation with interpersonal skills (r=.644, p<.001). Therefore, higher levels of self-efficacy and social support and a lower level of college-related stress result in corresponding higher levels of interpersonal skills. Conclusion : Based on the results of this study, it is necessary to find measures to lower nursing students' college-related stress and increase their self-efficacy and social support, as well as to develop and operate specific intervention programs that can help enhance their interpersonal skills.

주제어

표/그림 (6)

표 Table 1. General characteristics of subjects (n=340)
표 Table 1. General characteristics of subjects (continue) (n=340)
표 Table 2. Stress for college life, self efficacy, social support and interpersonal relation (n=340)
표 Table 3. Differences in stress for college life, self efficacy, social support and interpersonal relation of nursing students according to their general characteristics (n=340)
표 Table 3. Differences in stress for college life, self efficacy, social support and interpersonal relation of nursing students according to their general characteristics (continue) (n=340)
표 Table 4. Correlation between main variables (n=340)

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 간호대학생의 대인관계 능력을 높이기 위해서는 관련 변수에 대한 지속적인 연구와 연구결과를 활용한 교육전략 모색이 요구된다. 이에 본 연구에서는 대학생활스트레스, 자기효능감, 사회적지지와 대인관계 능력 정도를 확인하고 변수 간 관련성을 파악하여 대인 관계 능력 향상을 위한 전략 개발에 기초자료를 제공하고자 한다.

대상 데이터

본 연구는 B시 소재 K대학교 간호학과에 재학 중인간호대학생을 대상으로 하였으며, 본 연구의 목적을 이해하고 연구 참여에 자발적으로 동의하여 서면동의서에 서명한 자를 대상으로 하였다. 자료 수집 기간은 2019년 4월 8일부터 4월 19일까지였으며, 회수된 설문지 중 응답 내용이 불충분한 것을 제외한 340명의 자료를 최종 분석하였다.
본 연구는 B시 소재 K대학교 간호학과에 재학 중인간호대학생을 대상으로 하였으며, 본 연구의 목적을 이해하고 연구 참여에 자발적으로 동의하여 서면동의서에 서명한 자를 대상으로 하였다. 자료 수집 기간은 2019년 4월 8일부터 4월 19일까지였으며, 회수된 설문지 중 응답 내용이 불충분한 것을 제외한 340명의 자료를 최종 분석하였다.

데이터처리

1) 대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율로 분석하였고, 대학생활 스트레스, 자기효능감, 사회적지지와 대인관계능력은 평균과 표준편차를 이용하여 분석하였다.
2) 대상자의 일반적 특성에 따른 대학생활 스트레스, 자기효능감, 사회적지지와 대인관계능력의 차이는 t-test와 ANOVA로 분석하였고, 사후검정은 scheffe’s test를 이용하여 분석하였다.
3) 대상자의 대학생활 스트레스, 자기효능감, 사회적 지지와 대인관계능력과의 상관관계는 pearson’s correlation coefficient로 분석하였다.

이론/모형

대인관계능력 측정도구는 Buhrmester 등(1988)이 개발한 대인관계 능력검사(Interpersonal Competence Questionnaire)를 Kim과 Kim(2013)이 수정·보완한 도구를 사용하였다. 이 도구의 하위영역은 처음 관계 맺기, 타인에 대한 불쾌감 주장, 자기노출, 정서적지지 및 조언, 대인 갈등 다루기로 구성되며, 이를 측정하기 위하여 총 40개 문항과 4점 Likert 척도를 사용하였다.
대학생활스트레스 측정도구는 Chon 등(2000)이 개발한 대학생용 생활스트레스 척도를 Kim(2012)이 수정 보완한 것을 사용하였다. 이 도구의 하위영역은 장래 및 취업, 가치관, 학업, 경제로 구성되며, 이를 측정하기 위하여 총 27문항과 5점 Likert 척도를 사용하였다.
사회적지지 측정도구는 Park(1985)에 의해 개발된 도구를 사용하였다. 이 도구의 하위영역은 정서적지지, 정보적지지, 물질적지지, 평가적지지로 구성되며, 이를 측정하기 위하여 총 25개 문항과 5점 Likert 척도를 사용하였다.
자기효능감 측정도구는 Sherer 등(1982)이 대학생을 대상으로 개발한 36문항의 척도를 Hong(1995)이 일부 수정하고 번안한 도구를 사용하였다. 이 도구의 하위영역은 일반적 자기효능감(General Self Efficacy), 사회적 자기효능감(Social Self Efficacy)로 구성되며, 이를 측정하기 위하여 총 23문항을 사용하였다.

성능/효과

간호대학생의 대학생활 스트레스, 자기효능감, 사회적 지지 및 대인관계능력의 상관관계를 분석한 결과 대학생활 스트레스는 자기효능감(r=-.310, p<.001), 사회적지지(r=-.312, p<.001), 대인관계능력(r=-.226, p<.001)과 유의한 부적 상관관계를 보였다. 자기효능감은 사회적지지(r=.
자기효능감은 사회적지지, 대인관계능력과 유의한 정적 상관관계를 보였고, 사회적지지는 대인관계능력과 유의한 정적 상관관계를 보였다. 따라서 자기효능감, 사회적지지는 높을수록, 대학생활스트레스는 낮을수록 대인관계능력이 높은 것으로 확인하였다. 본 연구결과는 간호대학생의 대인관계능력을 높일 수 있는 방안을 모색하는 기초자료로 활용하며, 간호대학생의 대인관계능력을 향상시키는데 영향을 미치는 요인을 확인하기 위한 반복연구와 중재프로그램의 개발이 필요하다.
001)과 유의한 부적 상관관계를 보였다. 자기효능감은 사회적지지(r=.548, p<.001), 대인관계능력(r=.524, p<.001)과 유의한 정적 상관관계를 보였고, 사회적지지는 대인관계능력(r=.644, p<.001)과 유의한 정적 상관관계를 보였다. 따라서 자기효능감, 사회적지지는 높을수록, 대학생활 스트레스는 낮을수록 대인관계능력이 높은 것으로 나타났다(Table 4).

후속연구

따라서 자기효능감, 사회적지지는 높을수록, 대학생활스트레스는 낮을수록 대인관계능력이 높은 것으로 확인하였다. 본 연구결과는 간호대학생의 대인관계능력을 높일 수 있는 방안을 모색하는 기초자료로 활용하며, 간호대학생의 대인관계능력을 향상시키는데 영향을 미치는 요인을 확인하기 위한 반복연구와 중재프로그램의 개발이 필요하다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	자기효능감은 무엇인가?	이러한 스트레스가 적절하게 조절되지 않으면 학생 개개인의 신체적·심리적 건강에 영향을 미칠 수 있으며, 대학생활 적응에 부정적인 영향을 미치게 된다(Yoo, 2018). 수동적이고 의존적이었던 대학입학 전 학교생활과 달리 학사과정과 학교생활에서 변화를 겪게 되는 간호대학생들이 필요한 노력을 성공적으로 해낼 수 있다는 개인의 신념과 자신감인 자기효능감을 발휘할 수 있는 것이 중요하다(Jung, 2018). 선행연구에서 Kang과 Cho(2018)는 자기효능감 및 대학생활적응 간에는 정적인 상관관계가 있다고 보고하였으며, 자기효능감이 높은 경우 간호대학생들의 스트레스 정도가 낮은 것으로 나타났고, 대인관계와 대학생활 만족 모두 통계적으로 유의한 정적 상관관계가 있음이 보고되었다(Jeon, 2016; Jeon, 2017; Lee 등, 2014).
	자기효능감이 높은 간호대학생은 어떠한 경향이 나타났는가?	수동적이고 의존적이었던 대학입학 전 학교생활과 달리 학사과정과 학교생활에서 변화를 겪게 되는 간호대학생들이 필요한 노력을 성공적으로 해낼 수 있다는 개인의 신념과 자신감인 자기효능감을 발휘할 수 있는 것이 중요하다(Jung, 2018). 선행연구에서 Kang과 Cho(2018)는 자기효능감 및 대학생활적응 간에는 정적인 상관관계가 있다고 보고하였으며, 자기효능감이 높은 경우 간호대학생들의 스트레스 정도가 낮은 것으로 나타났고, 대인관계와 대학생활 만족 모두 통계적으로 유의한 정적 상관관계가 있음이 보고되었다(Jeon, 2016; Jeon, 2017; Lee 등, 2014). 또한 원만하고 성숙한 대인관계 형성을 대학생활에 적응하기 위한 중요한 요인으로 제시하고 있다(Choi, 2018).
	간호대학생들이 타학과 학생들보다 더 높은 대학 생활스트레스를 경험할 수 있는데, 이러한 스트레스는 어떠한 영향을 미치는가?	특히 간호대학생들은 엄격한 교육과정, 과중한 학업량, 학기중 병행되는 임상실습 수행 및 간호사국가시험에 대한 심리적 압박감 등으로 타학과 학생들보다 더 높은 대학생활스트레스를 경험할 수 있다(Choi & Lee, 2012). 이러한 스트레스가 적절하게 조절되지 않으면 학생 개개인의 신체적·심리적 건강에 영향을 미칠 수 있으며, 대학생활 적응에 부정적인 영향을 미치게 된다(Yoo, 2018). 수동적이고 의존적이었던 대학입학 전 학교생활과 달리 학사과정과 학교생활에서 변화를 겪게 되는 간호대학생들이 필요한 노력을 성공적으로 해낼 수 있다는 개인의 신념과 자신감인 자기효능감을 발휘할 수 있는 것이 중요하다(Jung, 2018).

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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