초록

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본 논문에서는 현 교육의 문제점을 해결하고 학생들 개개인의 특기.적성을 살릴 수 있는 클럽활동 프로그램에 있어 기존의 방식인 손으로 직접 작업을 하던 클럽활동 부서 배정 방식을 향후 교육환경의 변화 추세에 맞추어 학교 안에서 이루어지는 교육활동을, 시간적.공간적 제약을 벗어나 자유로운 공간에서 학생 임의로 클럽활동 부서를 신청, 자동 배정할 수 있도록 PHP와 MySQL을 이용하여 시스템을 구축함으로써, 학생들에게는 정보화 교육의 극대화를 꾀하였고, 교사에게는 조직.편성.운영의 시간과 경비를 줄임으로써 교수-학습의 질을 향상시킬 수 있는 방향을 제시한다.

본 논문에서는 현 교육의 문제점을 해결하고 학생들 개개인의 특기.적성을 살릴 수 있는 클럽활동 프로그램에 있어 기존의 방식인 손으로 직접 작업을 하던 클럽활동 부서 배정 방식을 향후 교육환경의 변화 추세에 맞추어 학교 안에서 이루어지는 교육활동을, 시간적.공간적 제약을 벗어나 자유로운 공간에서 학생 임의로 클럽활동 부서를 신청, 자동 배정할 수 있도록 PHP와 MySQL을 이용하여 시스템을 구축함으로써, 학생들에게는 정보화 교육의 극대화를 꾀하였고, 교사에게는 조직.편성.운영의 시간과 경비를 줄임으로써 교수-학습의 질을 향상시킬 수 있는 방향을 제시한다.

AI 본문요약

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• 연구 주제
• 연구 방법
• 연구 결과

문제 정의

• 중. 고교별로 영역별로 학교 실정에 따라 다양하게 개설되어, 학생들에게 소질을 계발할 수 있는 보다 많은 기회를 제공하는 목적으로 확대 조직. 편성.
• 따라서 본 연구는 기존의 수작업으로 하던 클럽활동 부서 배정 방식을 벗어나 웹상에서 인터넷을 통하여 자유로운 공간에서 클럽활동 부서를 신청토록 함으로써, 정보화 교육의 극대화와 클럽활동의 조직. 편성.
• 본 논문에서는 웹을 이용한 시스템을 이용하여 학생에게는 인터넷 활용의 효과를, 교사에게는 업무의 부담을 최소화하는 것이 목적이었다.
• 본 연구는 기존의 수작업을 통한 기존의 클럽활동 교육 조직 . 편성.

제안 방법

• 셋째, 담당 교사들의 업무를 경감시키는 차원에서 자동배정 프로그램을 구축하도록 한다.

대상 데이터

• 군산여자상업고등학교 전체 학생(1, 077명)을 표본 대상으로 클럽활동 영역을 6개 영역으로 분류, 총 43개 부서로 조직. 편성.
• 편성. 운영하는 2000학년도 클럽활동 부서 배치 실험 실시하였다.

데이터처리

• 설문조사를 통한 시스템 구현 결과를 파악하고 설문 문항에 대한 통계 그래프를 작성하였다.

성능/효과

• 다음으로 세 번째 질문은 교사들에게만 주어진 교수-학습 연구 활동을 하는데 도움이 되었다고 생각하는가에 대한 질문에는 90%에 해당하는 교사가 긍정적인 반응을 나타내었다. 그리고 정보화 시대에 인터넷을 통한 방법이 교육적인 효과가 있었느냐는 질문에는 교사, 학생 모두 긍정적인 반응을 보여주었다. 이는 클럽활동 영역 배정시스템으로 웹상에서 신청하는 것이 효율적이었다고 긍정적으로 생각하고 있음을 알 수 있었다 설문의 결과 교사와 학생이 긍정적인 답변을 한 것은 정보화 시대에 교과 학습 시 인터넷을 활용하는 경우가 충분하지 않기 때문에, 나타나는 통계치라고 할 수 있다.
• 기존의 부서 배정 방식과 자동 부서 배정 시스템을 비교했을 때 부서 배정 방법이 쉬었다고 생각하는가에 대한 질문에 교사나 학생 모두 긍정적인 반응을 보였다. 하지만 시간과 비용 면에서는 학생은 50%가 부정적인 면을 보인 반면 교사는 26이 상이 긍정적인 반응을 나타냈다.
• 넷째, 클럽활동은 운영에 융통성이 크다. 교과 활동이 이미 정해져 있는 교육 과정상의 목표.
• 셋째, 클럽활동은 크고 작은 집단을 단위로 하는 활동이다. 교과 활동은 학생 개개인이 독립된 개체로서 개인의 능력과 노력만큼 이루어지는 더】, 클럽활동은 집단 구성원 간의 협동적 노력에 의해 이루어지는, 특성을 지니고 있다.
• 첫째, 클럽활동은 교육과정의 일부분으로서, 교과 활동과는 상호 보완 관계를 이룬다. 교과 활동이 개념이나 원리를 바탕으로 한 비교적 이론적인 것이라고 한다면 클럽활동은 이를 자율적이고 구체적으로 적용해본다는 면에서 교과 활동과는 상호 보완적인 관계에 있다.
• 첫째, 학생들이 직접 웹에서 클럽활동 부서를 신청하게 함으로써 인터넷을 활용한 교육적 효과를 극대화시킬 수 있었고, 둘째, 교사의 업무에 대한 부담을 덜어 수업에 전념토록 함으로써, 교수-학습의 질을 한 단계 높이는데 기여하였으며, 셋째, 희망한 부서대로 정확하게 배치함으로써, 학생들의 소질과 적성을 계발할 수 있는 계기가 되었다.

후속연구

• 첫째, 신청 부서를 최소화하여 원하는 부서로 배정받을 수 있도록 우선순위 조건을 현실화하고, 둘째, 인터넷을 활용한 교육적 효과를 높일 수 있도록 다른 교수-학습 모형과 연계하여 활용토록 하고, 셋째, 학교종합정보 관리시 스템과 자동 배정시스템을 연결하여 교무업무를 지원할 수 있는 체계적인 시스템 구축, 넷째, 소질과 적성을 올바르게 판단할 수 있는 적성검사 데이터베이스를 구축함으로써 완벽한 시스템을 구현하기 위한 기술적인 연구가 진행되어야 할 것이다.

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