초록 ▼

과학교사의 전문성 함양 및 구성주의 학습 환경의 조성을 위해서는 웹 기반 포트폴리오를 이용한 활발한 토론, 워크샵 수준의 구체적인 교수-학습 자료 등을 제공할 수 있는 웹 기반 교사 교육 체제를 개발ㆍ적용하는 연구가 필요하다. 이를 위해 우선 예비 과학교사들의 구성주의 학습관을 조사하고, 기존 예비교사 교육용 웹 기반 교육 체제에 대한 사용자들의 인식을 구성주의적ㆍ기호학적 관점에서 조사ㆍ분석하였다. 기초 연구와 문헌 연구 등의 결과에 기초하여 구성주의 교사양성 교육을 위한 웹 기반 교육 체제를 개발하였다. 마지막으로, 예비 과학교사

과학교사의 전문성 함양 및 구성주의 학습 환경의 조성을 위해서는 웹 기반 포트폴리오를 이용한 활발한 토론, 워크샵 수준의 구체적인 교수-학습 자료 등을 제공할 수 있는 웹 기반 교사 교육 체제를 개발ㆍ적용하는 연구가 필요하다. 이를 위해 우선 예비 과학교사들의 구성주의 학습관을 조사하고, 기존 예비교사 교육용 웹 기반 교육 체제에 대한 사용자들의 인식을 구성주의적ㆍ기호학적 관점에서 조사ㆍ분석하였다. 기초 연구와 문헌 연구 등의 결과에 기초하여 구성주의 교사양성 교육을 위한 웹 기반 교육 체제를 개발하였다. 마지막으로, 예비 과학교사의 웹 기반 교육 체제 활용 과정을 구성주의적ㆍ기호학적 관점에서 분석ㆍ평가함으로써, 개발한 웹 기반 교육 체제를 구성주의 교사양성 교육에 효과적으로 활용하는 방안을 모색하였다. 이와 함께 여러 구성주의적 교수-학습 모형 중 아직까지 연구가 충분히 수행되지 않았거나 보다 심층적이고 새로운 접근이 필요한 교수-학습 모형에 대한 연구들을 진행하여 웹컨텐츠와 DB 자료를 개발하였다.

Abstract ▼

In order to develop professionalism of science teachers and create constructivist learning environment, it is necessary to develop and apply an effective web-based education system, which can promote interactions with web-based portfolio and provide concrete teaching-learning workshop materials. For

In order to develop professionalism of science teachers and create constructivist learning environment, it is necessary to develop and apply an effective web-based education system, which can promote interactions with web-based portfolio and provide concrete teaching-learning workshop materials. For this purpose, we investigated preservice science teachers' perceptions of constructivist learning, and analysed the users' perceptions on prevailing web-based education systems that have been used for preservice science teachers from the viewpoints of constructivism and semiotics. Based on the results of the basic research and the literature review, we developed a web-based education system for constructivist preservice teacher education. Finally, we explored the effective uses of the developed web-based system to constructivist preservice teacher education as analysingㆍevaluating preservice science teachers' learning processes on it from the viewpoints of constructivism and semiotics. We also conducted several developmental researches about teaching and learning strategies based on constructivism and developed web contents and databases with research materials.

목차 Contents

• 중견연구자지원사업(핵심연구) 최종보고서 ...1
• 목차 ...2
• I. 연구계획 요약문 ...3
• 1. 국문요약문 ...3
• II. 연구결과 요약문 ...4
• 1. 국문요약문 ...4
• 2. 영문요약문 ...5
• III. 연구내용 및 결과 ...6
• 1. 연구개발과제의 개요 ...6
• 2. 국내외 기술개발 현황 ...10
• 3. 연구수행 내용 및 결과 ...13
• 4. 목표달성도 및 관련분야에의 기여도 ...36
• 5. 연구결과의 활용계획 ...38
• 6. 연구과정에서 수집한 해외과학기술정보 ...39
• 7. 주관연구책임자 대표적 연구실적 ...43
• 8. 참고문헌 ...44
• 9. 연구성과 ...49
• 10. 기타사항 ...54