초록 ▼

이 연구서는 해외 우수 대학의 교양교육 실태를 조사한 보고서이다. 이 연구의 목적은 외국 우수 대학의 교양교육 실태를 조사하여 한국의 교양교육의 발전방향을 모색하고 또한 해외 주요대학의 우수 교양교육과정 운영 사례를 소개하고 우리 대학이 벤치마킹할 수 있는 자료를 제공하는 데 있다. 연구 조사 범위는 미국 9개 대학과 독일, 프랑스 등 유럽권 5개 대학 그리고 일본의 7개 우수대학들과 싱가폴 국립대학 등 이다. 대상 대학 선정기준은 우리가 교양교육 모델이나 사례로서 벤치마킹할 수 있는 우수 대학들을 중심으로 했다. 이번 실태 조사의

이 연구서는 해외 우수 대학의 교양교육 실태를 조사한 보고서이다. 이 연구의 목적은 외국 우수 대학의 교양교육 실태를 조사하여 한국의 교양교육의 발전방향을 모색하고 또한 해외 주요대학의 우수 교양교육과정 운영 사례를 소개하고 우리 대학이 벤치마킹할 수 있는 자료를 제공하는 데 있다. 연구 조사 범위는 미국 9개 대학과 독일, 프랑스 등 유럽권 5개 대학 그리고 일본의 7개 우수대학들과 싱가폴 국립대학 등 이다. 대상 대학 선정기준은 우리가 교양교육 모델이나 사례로서 벤치마킹할 수 있는 우수 대학들을 중심으로 했다. 이번 실태 조사의 주안점은 해외 우수 대학의 교양교육 목표 또는 운영철학에 대한 조사, 주요 우수대학에 설립된 교양교육 전담 기관 및 운영에 대한 조사, 전공과 교양 교과목에 대한 조사, 교양교육을 활성화하기 위한 교과과정 및 교과과정 이외의 프로그램에 대한 조사였다. 이번 실태 조사에서 공통적으로 나타나는 경향은 교양교육이 단지 전공 학습을 위한 초보적 학습단계가 아니라 독자적 교육체계라는 것이다. 미국의 경우 ‘문제해결 능력’ 중시의 교과목운영, 교과과정 및 교과과정 외부의 학사 지도, 교양교육기구운영의 조사에 초점이 맞추어져 있다. 유럽의 경우는 볼로냐 프로세스에 따른 학제 개편으로, 학부과정에서 전공과 연계 전공, 제 2전공 등을 통한 전공 확대와 심화 학습에 대한 조사와 별도로 운영되는 학제적 교양교육 프로그램에 대해 조사하였다. 일본은 전학년 공통과정 교양교과목과 교양교육 자체를 교육 목표로 설정한 대학과 새로운 교양교육 모델을 제시하는 대학을 선정하여 사례들을 연구하였다. 이 연구보고서 마지막에는 세계 각 대학의 교양교육 실태를 통해 우리나라의 교양교육의 실천과제를 10가지로 정리해 놓았다.

Abstract ▼

The primary purpose of this research project is to formulate a set of policy recommendations for the improvement of the general education programs in the institutions of higher education in Korea. We examined the contents and structures of the general education curricular at prominent foreign niver

The primary purpose of this research project is to formulate a set of policy recommendations for the improvement of the general education programs in the institutions of higher education in Korea. We examined the contents and structures of the general education curricular at prominent foreign niversities: nine universities in the U.S., five in Europe, seven in Japan, and one in Singapore. These institutions were selected on the basis of the fact that they have unique and comprehensive programs in general education for undergraduate students. Thus, the analyses of their curricular would provide the insights on the possible guidelines for improving the general education system in Korean niversities. We have found that the selected universities had developed their own brands of educational hilosophy in designing the general education programs. One of the common denominators of their general ducation curricular was that the general education was an independent educational system. It was not merely a rudimentary level of learning in preparation for the study of majors. The focus of the general education programs at the American universities was on the training of "problem-solving abilities." In the case of European universities the "Bologna Process" hashad profound impacts on the development of interdisciplinary approaches in general education as well as the expansion of majors, double majors, and minorsprograms. The Japanese universities tended to require students to take the general education courses throughout the stages of undergraduate education. In addition, the Japanese cases revealed that they placed an increasing emphasis on the general education components in ndergraduate education and they developed new models on general education curricular. On the basis of the findings from the case studies we offer a series of policy recommendations for the improvement of general education programs in Korean universities.

목차 Contents

• 표지...1
• 제출문...4
• 차 례...5
• 요약...7
• Summary...8
• 머리말 ...9
• 제1부 한국대학교양교육의 문제상황과 실천과제...15
• I. 한국대학교양교육의 문제상황...16
• II. 교양교육 개선을 위한 한국대학의 실천과제들...18
• 제2부 미국우수대학의 교양교육...40
• I. 미국 대학 현황...41
• II. 미국 우수대학 교양 사례...44
• 1. 하버드 대학교 ...44
• 2. 예일 대학교...53
• 3. 버클리대학교...56
• 4. 스탠포드대학교...66
• 5. 브라운 대학교 ...71
• 6. 듀크 대학교 ...81
• 7. 프린스턴 대학교 ...84
• 8. 펜실바니아 대학교 ...86
• 제3부 유럽 주요 대학의 교양교육...90
• I .유럽 대학 현황...91
• II. 독일 대학의 교육현황...96
• III. 독일 주요 대학의 교양교육...99
• 1. 하이델베르크 대학교 ...99
• 2. 튀빙겐 대학교...103
• 3. 훔볼트 대학교 ...106
• IV. 프랑스 대학 교육 현황 ...112
• V. 프랑스주요 대학의 교육현황과 교양교육 ...119
• 1. 파리 제 4대학교(소르본느)...119
• 2. 파리 제 8대학교 ...121
• 제4부 아시아권 대학의 교양교육...125
• I. 일본대학 개관...126
• II. 일본 우수 대학의 교양교육...129
• 1. 도쿄대학교...129
• 2. 교토대학...133
• 3. 히도츠바시대학...138
• 4. 와세다대학 ...141
• 5. 죠치 대학 ...147
• 6. 도쿄공업대학...151
• 7. 도시샤대학...160
• III. 싱가폴국립대학의 교양교육...163
• 결론 ...173
• 별첨 ...176
• 참고문헌 ...211