초록 ▼

□ IT역량지수는 IT학과 전공학생의 전공 역량에 대한 변별력을 제고하고, 대학 IT 교육 개선을 통한 건전한 IT산업 생태계 육성을 위해 지난 2010년부터 정부에서 구성해서 운영해 온 “대학 IT교육 개선 방안을 위한 기획위원회”주요 방안으로 논의되었으며, 2011년 4월 지경부에서“대학 IT교육 개선 방안”에서 공식적인 정부 정책과제로 발표하였음
□ 과제 후속 조치로 2010년 7월부터 정보통신산업진흥원(주관)과 한국생산성본부(참여)에서 본 사업을 전담하여 추진하였으며, 교육계, 산업계, 학계 전문가의 자문을 통해 IT역

□ IT역량지수는 IT학과 전공학생의 전공 역량에 대한 변별력을 제고하고, 대학 IT 교육 개선을 통한 건전한 IT산업 생태계 육성을 위해 지난 2010년부터 정부에서 구성해서 운영해 온 “대학 IT교육 개선 방안을 위한 기획위원회”주요 방안으로 논의되었으며, 2011년 4월 지경부에서“대학 IT교육 개선 방안”에서 공식적인 정부 정책과제로 발표하였음
□ 과제 후속 조치로 2010년 7월부터 정보통신산업진흥원(주관)과 한국생산성본부(참여)에서 본 사업을 전담하여 추진하였으며, 교육계, 산업계, 학계 전문가의 자문을 통해 IT역량지수를 아래와 같이 정의하고, 이에 따라 세부 사업을 추진하였음
□ IT역량지수는 IT전공자가 소프트웨어 개발 분야1)에서 특정 직무나 직위에 상관없이 비즈니스 요구에 따른 문제를 해결하고 업무를 성공적으로 수행하기 위해 요구되는 핵심적 지식, 기술, 태도 수준을 측정할 수 있는 지표임
□ 이러한 정의를 바탕으로 IT역량지수 사업단은 지난 8개월 동안 IT역량모델 설계, IT역량지수 평가체계) 수립, IT역량지수 시행환경 구축, 교육계·산업계 수요 조사, 전문가 활용을 통한 IT역량지수의 타당성 확보, 협력체제에 기초한 효율적 사업 수행 등의 성과를 거두었고, 사업의 세부 성과는 아래와 같음
가. 교육계·산업계 수요 조사
○ 대학의 교육가능성을 고려하고 산업계가 요구하는 실무 지향적 IT역량을 도출하기 위해 해외 선진 사례를 분석하고 각계각층을 대상으로 다양한 요구 조사를 실시하고, 이를 IT역량지수 개발에 반영함
나. IT역량모델 설계 및 개발
○ 교육계·산업계의 수요 조사 결과를 수렴하여, 기업이 원하는 역량과 대학에서 함양해야 할 역량에 대한 공통 요구를 도출함. 기업은 IT경영에 대한 기본 이해 및 마인드, IT업무 전반에 대한 의사소통 능력, 프로젝트 수행 및 관리 능력, 실제적 문제해결력을 갖춘 인재를 요구하며, 대학에서는 범용적 기초지식·심화지식, 기술 변화에 적응하여 다양한 경쟁 환경에서 생존할 수 있는 기초적
문제해결력의 함양을 목표로 함
○ IT역량 모델은 엔지니어로서 문제를 분석하고 해결하기 위해 갖추어야 할 정보통신 요소 및 정보시스템에 대한 기본적인 지식·기술 중심의 “기술 영역”과 비즈니스 요구를 이해하고 정보통신 인프라 및 서비스를 활용하여 효율적인 수행방법을 계획·실행·관리하며 가치를 창출할 수 있는 능력 영역인 “비즈니스 영역”으로 구분되며, 각 영역별 역량을 다음과 같이 정의·구성함
○ 개념적으로 정의된 프레임워크에 따라 KSA, 행동지표, 숙달수준 등을 정의한 역량사전을 개발하였으며, 이에 따라 문항을 개발할 수 있도록 성취목표 중심의 출제기준을 작성함
다. IT역량지수 평가체계 수립
○ IT역량지수의 평가구조2)를 다음과 같이 설정하였으며, 6개 역량을 측정하는 문항과 영역 간 내용(cross-module)을 통합하여 실제적 문제해결력을 측정할 수 있는 문항을 개발하였음
○ 출제기준과 평가구조에 따라 다음의 구체적인 문항 개발 계획을 수립하고 출제 감수위원회를 운영하여 문제를 출제하고 감수함
○ 전국 주요 지역의 4년제 대학교 IT관련 학과 재학생 103명을 대상으로 1차 예비테스트를 실시하였음
○ 1차 예비테스트 결과, 문항내용, 문항시간, 문항 난이도, 시스템 개선 측면에서 주요 결과를 다음과 같이 도출하였으며, 이를 반영하여 측정도구 및 시스템을 개선할 예정임
○ IT역량지수의 고도화를 위해 향후 예비테스트를 지속적으로 실시하고 수립된 분석 프로세스에 따라 문항을 개선할 예정임. 채점자간 신뢰도를 확보하고 결과를 분석하여 정답율에 기초한 난이도와 총점과 각 문항점수와의 상관계수에 기초한 변별도를 산출함. 이후 영역별 측정 역량의 타당성인 구인타당도와 타 검사와의 상관관계에 기초한 예언타당도를 검증한 후 결과를 보고하고 이에 따
라 문항을 개선할 예정임
라. 전문가 활용을 통한 IT역량지수의 타당성 확보
○ 다양한 형태의 전문가위원회 활동을 통해, IT인력을 배출하는 공급자인 교육계와 수요자인 산업계가 수용할 수 있는 타당한 IT역량지수를 개발하기 위해 노력함

목차 Contents

• 제출문 ... 1
• 2011년도 IT역량평가제도 모델 설계 및 향후 추진계획 수립 과제 최종 결과보고서 ... 3
• 결과보고서 요약문 ... 5
• 결과보고서 ... 16
• 목차 ... 18
• 그림 목차 ... 24
• 표 목차 ... 20
• I 사업개요 ... 29
• 1.사업목적 및 필요성 ... 29
• 2. 사업추진 근거 ... 36
• II. 사업목표 및 추진전략 ... 37
• 1. 미션 및 비전 체계 ... 37
• 2. 중장기 사업목표 ... 38
• 3. 2011년도 추진목표 및 전략 ... 39
• 4. 추진체계 및 업무분장 ... 40
• III. 국내외 사례 분석 ... 41
• 1. 개요 ... 41
• 2. 문헌 조사 ... 42
• 3. IT자격 제도 조사 ... 48
• 4. IT역량모델 사례 조사 ... 56
• 5. 대학생 학습성과 평가제도 조사 ... 60
• 6. 사례 분석을 통한 과제 도출 ... 63
• IV. 사업 수행 결과 ... 65
• 1. 해외 IT역량 교육·평가 현황 조사 ... 65
• 2. 대학 IT학과 교육과정 조사 ... 77
• 3. 산업계·교육계 요구조사 ... 83
• 4. IT역량지수 개발 ... 103
• 5. 사업인지도 제고 및 지지층 확산 ... 153
• 6. IT역량지수 평가체계 수립 ... 171
• 7. IT역량지수 문제 출제·감수 ... 173
• 8. CBT시스템 개발 ... 176
• 9. 검정운영방안 수립 ... 191
• 10. 1차 예비테스트 결과 ... 192
• V. 성과분석 및 평가 ... 195
• 1. 사업목표 및 내용 ... 195
• 2. 계획대비 추진 현황 ... 197
• 3. 사업성과 ... 198
• 4. 자체 종합 성과 분석 ... 203
• 5. 기대효과 ... 204
• VI. 참여인력 현황 ... 206
• 1. 당해연도 참여인력 ... 206
• 2. 전문가 활용 ... 207
• 3. 위원회 구성 ... 210
• VII. 사업비 집행내역 ... 214
• 1. 예실대비표 ... 214
• 2. 이월 및 불용예산 ... 215
• VIII. 향후 발전방안 및 제언 ... 216
• 1. 향후 발전방안 ... 216
• 2. 정책 제언 ... 217
• 참고문헌 ... 221
• 부록 ... 226
• 부록 1 국내외 IT자격 제도 조사 결과 ... 228
• 부록 2 IT역량모델 사례 조사 결과 ... 255
• 부록 3 대학생 학습성과 평가제도 조사 결과 ... 279
• 부록 4 국외 현황 및 자료 조사 결과 ... 295
• 부록 5 교육계·산업계 수요 조사 결과 ... 340
• 부록 6 교육계·산업계 수요 조사 설문지 및 면담지 ... 372
• 부록 7 대학 IT 학과 교육과정 조사지 ... 395
• 부록 8 자문위원회 및 전문가워크숍 시행 결과 ... 398
• 부록 9 전문가워크숍 시트 ... 419
• 부록 10 델파이 조사지 ... 425
• 부록 11 출제기준구성위원회 시행 결과 ... 450
• 부록 12 간담회 및 공청회 시행 결과 ... 474
• 부록 13 IT역량지수 개발 사업 문제출제 매뉴얼 ... 491
• 부록 14 IT역량지수 FAQ ... 504
• 부록 15 IT역량지수 홍보물 ... 507
• 부록 16 IT역량지수 출제기준 ... 512
• 부록 17 IT역량지수 – 관리·운영 규정 ... 534