초록 ▼

Ⅱ. 사업 목적 및 필요성
과학기술 분야간·학제간 융복합화, 기술의 고도화 및 기술수명 단축 등 급변하는 과학기술 중심사회 속에서 이제 과학기술은 국가경쟁력 확보는 물론 삶의 질 향상의 핵심 요소가 되고 있으며 경제사회 발전은 물론 정치, 국방, 국가 안보, 문화, 예술, 체육 등 모든 분야 발전을 좌우하고 있음. 이에 정부는 R&D투자를 지속적으로 확대하고 있으며 이런 투자노력은 투자효율과 성과제고와 연계되어야 함.
국가 R&D질적 제고를 통한 경쟁력 강화를 위해서는 과학기술의 핵심 주체인 R&D인력의 체계적 양성 및

Ⅱ. 사업 목적 및 필요성
과학기술 분야간·학제간 융복합화, 기술의 고도화 및 기술수명 단축 등 급변하는 과학기술 중심사회 속에서 이제 과학기술은 국가경쟁력 확보는 물론 삶의 질 향상의 핵심 요소가 되고 있으며 경제사회 발전은 물론 정치, 국방, 국가 안보, 문화, 예술, 체육 등 모든 분야 발전을 좌우하고 있음. 이에 정부는 R&D투자를 지속적으로 확대하고 있으며 이런 투자노력은 투자효율과 성과제고와 연계되어야 함.
국가 R&D질적 제고를 통한 경쟁력 강화를 위해서는 과학기술의 핵심 주체인 R&D인력의 체계적 양성 및 지속적 역량 강화가 무엇보다 중요함.
이에 본 사업은 연구개발인력 대상 체계적 역량 교육 프로그램 개발·운영 핵심내용과 함께 HRD/HRM 컨설팅 및 정책조사 연구 등 각종 지원사업을 통해 연구개발인력의 창의적 연구개발 능력 배양과 경쟁력 강화를 통해 국가 R&D 생산성 및 효율성 제고에 기여하는 것을 목적으로 함.
Ⅲ. 사업 내용 및 수행 성과
본 사업은 크게 연구개발인력 대상 다양한 교육 프로그램 개발·운영과 교육프로그램의 효율적 개발·운영을 위한 교육지원 사업으로 구성되어 있음. 본 보고서의 각 세부의 장들은 교육원의 교육대상별 교육과정과 교육지원사업에 대해 구체적인 추진 성과에 대해 기술하고 있음.
제2장은 사업내용 및 수행 성과 부분으로 제1절은 연구개발인력 교육 프로그램개발 운영 사업의 주요 내용과 성과를 기술하였음. 먼저 교육원의 주된 교육대상인 출연(연) 및 공공연구기관 연구개발인력과 국가연구개발사업 참여 대학의 연구개발 인력을 대상으로 제공되었던 기본교육에 대해 교육체계 수립, 인프라 구축, 맞춤형 교육 수행 성과에 대해 기술함.
출연(연) 및 공공연구기관 R&D인력 역량 기반 맞춤형 교육체계 수립을 위해 환경분석, 직무분석, 역량 모델 수립의 과정을 거쳐 연구/행정인력을 대상으로 직무·직급별 역할 수행에 공통적으로 필요한 기본교육체계를 수립하고 신규직원, 재직연구원, 중견연구원/보직자, 고위보직자, 기관장에 이르는 직급별 필수 역량교육을 제공함. 한편 체계적 교육인프라 구축을 위해 출연(연) 및 공공연구기관 대상 우선등록 시스템 및 출연(연) 인력을 포함한 전문가협의회를 구성·운영하였으며 이 과정에서 실효성 있는 교육체계 수립을 위해 외부 의견 수렴채널을 구축해 운영함.
국가연구개발사업 참여 대학 연구개발인력 대상 기본교육 체계를 위해 이공계 석박사 대학원생, 연구책임자(교수), 산학협력단 임직원으로 교육 대상을 분류하고 각 대상별 필요역량 제고를 위한 교육체계를 수립. 이공계 석박사 대학원생 과정은 교육 난이도에 따라 기본, 심화과정을 구분하고, 산학협력단은 경력에 따라 신규/경력직원으로 구분하였고 교육대상에 구분없는 공통교육으로 연구협약 및 연구비 관리 교육을 제공하였음. 대학의 경우 체계적 교육인프라를 위해 산학협력단과 교육운영, 홍보 측면에서 협력체계를 구축하였으며 교육기회 확대를 위해 전국 주요 권역별 순회교육을 실시함.
출연(연), 공공연구기관은 물론 다양한 산학연 연구개발인력 전체를 대상으로 제공되는 역량별 전문교육에서는 R&D전주기인 정책/전략/기획, 수행/관리/평가, 성과확산 단계별 역량제고를 위한 R&D역량 교육, 국가연구개발사업 수행 시 반드시 숙지 해야하는 연구윤리/노트, 연구실 안전, 보안 등의 R&D필수역량 교육, 과학커뮤니케이션, 창의적 사고 등 R&D공통역량 교육과정을 제공함.
이외 교육대상에 따른 맞춤형 특별 교육 외에 R&D인력에게 상시 교육기회를 제공하기 위한 기관별 찾아가는 교육과 이러닝 교육도 실시하고 있음. 이러닝 교육의 경우 R&D인력의 교육 니즈분석과 집합교육과 연계성을 반영하여 차별화된 교육체계를 도모하였고 교육 접근성을 제고하기 위해 ASP(Application Service Provider, 응용프로그램 제공)서비스를 일부 출연(연)을 대상으로 시행하였음. 이로써 해당기관은 독자적인 소속기관 교육 홈페이지를 통해 교육원의 집합교육 및 이러닝 교육에 쉽게 접근하게 되어 이러닝 교육 활용도를 높이게 되어 지속적으로 확대 추진 예정임.
제 2절은 교육과정의 체계적인 기획 및 효율성 제고를 위해 각종 수행했던 교육지원 사업에 대해 기술함.
과학기술 환경변화 및 교육 수요에 지속적으로 대응하기 위한 교육수요조사는 물론 각종 정책 조사연구를 수행하였음. 교육수요조사는 출연(연) 및 공공연구기관 연구인력, 교육훈련 담당자, 국가 R&D사업 참여 연구개발인력을 대상으로 조사를 시행해 R&D인력 교육체계 수립 및 과정 기획 기초자료로 활용하였음. 또한 국내외 과학기술(인력) 정책 및 현황을 파악하고자 4가지 주제로 정책연구를 수행하였음. 이를 통해 R&D인력 교육의 질적 향상을 위한 발전방향 및 교육체계 수립의 기본방향을 도출하고자 하였음. 더불어 R&D인력 전문교육기관으로 전문성과 교육 인프라를 보유한 교육원이 출연(연) 및 공공연구기관의 교육담당부서 역할을 수행하고 R&D현장의 교육수요를 지속적으로 파악하기 위해 HRD 자문상담을 제공. 5개 출연(연) 대상 교육훈련체계 및 CDP(경력개발경로) 체계 구축 등 컨설팅을 수행하였으며 자문 12건을 제공하여 출연(연)이 보다 전문적인 HRD활동을 수행할 수 있도록 가이드를 제공하였음.
이외 연구개발인력을 대상으로 경력경로 및 단계별 필요역량을 분석하고, 관련 교육과정을 매칭하는 자가학습진단시스템을 운영하였으며, 교육과정 질적 제고를 위해 신규교육 2개 과정 및 표준교재 3건을 개발하였음.
더불어, 과학기술계와 쌍방향 소통을 통해 R&D인력 역량강화의 필요성을 알리고 자발적인 학습문화 조성과 교육 참여를 활성화하기 위한 교육과정 홍보사업을 수행하였음.
Ⅳ. 사업 활용계획 및 발전방향
제3장에서는 본 사업의 세부 과제 등을 통해 도출된 개선사항을 바탕으로 향후사업의 고도화를 위한 발전방향을 제시하였음. 첫째 연구개발인력 대상별 체계화된 교육프로그램 개발 및 운영을 통해 연구자 역량강화에 기여하기 위해서는 교육수요자별 니즈 및 과학기술 정책·환경 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 교육원 내부시스템의 구축 및 정교화가 요구됨. 출연(연) 직급별 교육체계 확산을 위해서는 교육대상에 대한 지속적 모니터링은 물론 정부 정책동향 파악 등을 위한 정책 조사연구 활동도 지속적으로 수행해야 함. 둘째, 교육 참여 활성화를 위해서는 연구기관 자체의 교육참여 문화조성과 제도적 뒷받침이 중요함. 이를 위해 교육원은 다양한 홍보채널을 통해 연구인력 및 연구기관의 역량강화를 위해 계속교육이 필요하다는 점을 인식시킬 수 있는 장을 마련하는 것이 필요함. 더불어 국가R&D 사업 추진 시 R&D 인력교육 의무화 혹은 교육 참여에 대한 인센티브 제공 등 활성화 제도 마련을 추진하고 향후 미래부와의 긴밀한 협조관계 구축을 통한 R&D인력 교육체계 수립 및 R&D인력 맞춤형 교육과정 제공 등 교육원 역할 수립이 필요함. 셋째 R&D인력 교육의 확산 및 효율성을 제고하기 위해서는 출연(연) 및 대학에서 자체적으로 교육이 가능하도록 교육에 필요한 강사풀 제공, 표준교재 제작 및 보급, 온라인 교육 콘텐츠 개발 및 보급 등 교육여건을 지원하고 동영상, UCC, SNS, 스마트 러닝 등 접근성이 뛰어난 다양한 교육매체의 콘텐츠를 개발·보급하는 것이 필요함.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 목차 ... 3
• 요약문 ... 5
• 표목차 ... 8
• 그림목차 ... 10
• 별첨목차 ... 12
• 제1장. 사업 개요 ... 13
• 제1절. 기관 현황 ... 13
• 1. 설립 추진 경과 ... 13
• 2. 조직 및 인력 현황 ... 13
• 3. 시설 현황 ... 14
• 4. 예산 현황 ... 14
• 제2절. 사업 필요성 ... 15
• 1. 사업 필요성 및 목적 ... 15
• 제3절. 사업 내용 ... 17
• 1. 사업 내용 ... 18
• 제4절. 사업 추진 체계 및 방법 ... 21
• 1. 사업 추진 방법 ... 21
• 제2장. 사업 내용 및 수행 성과 ... 23
• 제1절. 연구개발인력 교육 프로그램 개발·운영 사업 ... 23
• 1. 출연(연) 및 공공연구기관 연구개발인력 대상 교육체계 확립 ... 23
• 2. 국가연구개발사업 참여 대학 연구개발인력 대상 교육체계 확립 ... 35
• 3. 역량별 전문교육 개발 및 운영 ... 43
• 4. 국가연구개발사업 관련 규정 등에 의한 법정교육 개발 및 운영 ... 52
• 5. 특별 교육 개발 및 운영 ... 57
• 6. 찾아가는 교육 개발 및 운영 ... 64
• 7. E-learning 교육 개발 및 운영 ... 69
• 제2절. 교육 프로그램 개발·운영 효율성 제고를 위한 지원사업 ... 76
• 1. 정책조사·연구 수행 ... 76
• 2. HRD 자문상담 실시 ... 86
• 3. 신규교육과정 및 표준교재 개발 ... 87
• 4. 자가학습진단시스템 운영 ... 94
• 5. 교육과정 홍보 수행 ... 96
• 제3장. 사업 추진 발전방향 ... 100
• 제1절. 교육수요 및 환경변화에 능동적 대처 ... 100
• 1. R&D 환경 변화 대응 및 교육 수요 파악 ... 100
• 제2절. 교육참여 문화조성과 제도적 보완 ... 101
• 1. 교육참여 활성화를 위한 문화 조성 ... 101
• 2. 교육참여 활성화를 위한 지원책 수립 ... 101
• [별첨 1] 우선등록시스템 대상기관 ... 103
• [별첨 2] 월별, 기관별 우선등록시스템 등록인원 수 ... 104
• [별첨 3] 2012 연구개발인력교육원 정례서베이 설문도구 ... 106
• [별첨 4] 2012 연구개발 인력교육원 정례서베이 주요 결과 요약 ... 113
• [별첨 5] 정규 교육과정 반응/만족도 설문지 ... 122
• [별첨 6] 찾아가는 교육과정 반응/만족도 설문지 ... 123
• [별첨 7] 교육과정 업무활용도(현업적용도) 설문지 1부 ... 124
• [별첨 8] 교육과정 모니터링 양식지 1부 ... 125
• [별첨 9] ‘12년도 정규 교육 운영현황 ... 126
• [별첨 10] ‘12년도 찾아가는 교육 운영현황 ... 146
• [별첨 11] ‘12년도 정규교육 역량별 수료생 현황 ... 149
• [별첨 12] ‘12년도 기관별 찾아가는 교육 수료생 현황 ... 152
• [별첨 13] ‘12년도 정규교육 만족도(5점 만점) ... 153
• [별첨 14] ‘12년도 찾아가는 교육 만족도(5점 만점) ... 158
• [별첨 15] 기초기술연구회 산하 출연(연) 교육참여 현황 ... 160
• [별첨 16] 산업기술연구회 산하 출연(연) 교육참여 현황 ... 166
• 끝페이지 ... 174