초록
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1. 종합 결론
□ 다양한 디지털 매체의 주요 소비층은 고등학생이었으며, 반면 독서 인구 비율에서 가장 낮았음
□ 온라인 게임 이용 행태에 있어서 남녀간의 차이는 뚜렷하게 나타났음. 온라인 게임 이용 시간에서 남녀 차이는 ...

1. 종합 결론
□ 다양한 디지털 매체의 주요 소비층은 고등학생이었으며, 반면 독서 인구 비율에서 가장 낮았음
□ 온라인 게임 이용 행태에 있어서 남녀간의 차이는 뚜렷하게 나타났음. 온라인 게임 이용 시간에서 남녀 차이는 평일엔 1시간, 주말엔 2시간정도였음. 휴대전화나 인터넷 카페(동아리) 이용 목적에 있어서 남학생은 게임을 하거나 게임과 관련된 정보를 얻기 위한 비율이 가장 높게 나타남
□ 청소년들 사이에서 스마트폰 보급률이 급격히 증가하였음. 청소년들에게 스마트폰은 단순한 커뮤니케이션의 기능을 넘어 사교, 학습, 오락의 기능을 제공하는 필수품으로 자리잡아가고 있음
□ 디지털 매체의 편재는 청소년들에게 매체 중독 문제를 불러왔음. 청소년 스스로 디지털 기기에 대한 중독문제가 심각한 수준인 것을 인지하고 있음. 휴대폰에 대한 과도한 집착을 보이는 여학생은 20%, 남학생은 10%를 차지함. 자신이 온라인게임과 인터넷을 과도하게 사용한다는 청소년도 각각 6.5%, 7.2%에 달했음. 자신의 주변 친구 5명 중 2명이상이 스마트폰, 온라인게임, 인터넷에 중독 증세를 보인다고 응답한 비율은 각각 21.2%, 14.1%, 11.8%에 달했음
□ 청소년들이 폭력적이고 선정적인 내용을 접하는 주요 매체는 인터넷과 텔레비전이었음. 온라인 게임, 텔레비전, 인터넷을 통해 폭력적 내용이나 선정적 내용을 접한다는 비율이 전년도에 비해 감소함. 이들 매체를 통해 욕설이나 속어를 배운다는 응답은 전년도에 비해 증가하였음
□ 청소년의 텔레비전과 신문을 통한 뉴스소비는 상당히 낮았음. 청소년의 독서율도 해가 갈수록 감소추세를 보이고 있음. 단편적이고 말초적인 정보검색을 지양하고 깊이 있는 뉴스와 양서를 꾸준히 접할 수 있는 환경을 마련해주어야 함
□ 남학생과 여학생의 독서 인구 비율의 차이가 좁혀지는 것으로 나타남. 남학생의 독서 비율보다 게임 선호 경향은 증가하는 추세를 고려하면, 남학생의 독서 습관에 대한 지속적인 지도와 교육적 관심이 요구됨
□ 사회경제적 배경에 따라 매체 이용 습관은 뚜렷하게 다른 것으로 나타남. 부모의 학력이 높고, 부모와 자녀간의 친밀도가 높은 가정의 아이들은 온라인 게임이나 텔레비전 시청 시간도 적고, 불건전한 매체 이용 습관을 가지고 있는 비율도 낮았음. 매체 이용에 있어서 계층화(stratification)현상이 존재하고 있음을 보여줌
□ 청소년들의 매체 이용 습관은 또래집단의 매체 이용 문화와 밀접하게 관련되어 있었음. 청소년들에게 매체란 개인적인 관심과 흥미를 충족시키기 위한 수단이기도 하지만, 또래집단의 주류문화에 편입하고 잔류하기 위한 삶의 방편 가운데 하나일수도 있음
□ 청소년들이 다양한 매체이용에 상당한 시간을 소비하는 상황에서, 아직까지 가정이나 사회는 청소년들의 매체이용에 대한 교육이나 규칙마련에 소홀한 것으로 나타남. 자녀의 휴대폰에 유해 콘텐츠나 사이트 차단을 위한 앱을 설치하거나 가정 내 컴퓨터에 성인사이트 차단 프로그램을 설치하는 가정은 절반에도 미치지 못하고 있음. 각종 매체 이용에 대한 가정 내 규칙이 있다고 응답한 비율은 30~40% 수준에 머물고 있음

• 표지 ... 1
• 주요 결과의 요약 ... 3
• 목차 ... 9
• 표목차 ... 12
• 그림목차 ... 18
• 제1장 서 론 ... 20
• 1. 연구목적 및 필요성 ... 22
• 2. 연구 내용 ... 23
• 1) 매체 이용 행태에 대한 기초 분석 ... 23
• 2) 매체 이용 행태의 연도별 분석 ... 24
• 3) 매체 이용 행태의 배경 변인별 분석 ... 24
• 4) 정책적 개입을 위한 제언 ... 24
• 5) 결과의 활용 방안 ... 25
• 3. 조사 방법 ... 25
• 제2장 이론적 배경 ... 28
• 1. 청소년의 미디어 이용 행태 ... 30
• 2. 청소년과 미디어 이용에 대한 연구 동향 ... 31
• 1) 소년의 미디어 이용에 대한 다양한 학술적 관심 ... 31
• 2) 청소년 미디어 이용의 역기능 ... 34
• 제3장 연구 방법 ... 40
• 1. 모집단의 정의 및 분석 ... 42
• 1) 초등학교 ... 42
• 2) 중학교 ... 43
• 3) 고등학교 ... 43
• 2. 오차분석 및 표본규모 산출 ... 44
• 1) 표본 배분 원칙 ... 44
• 2) 표본 규모 결정 ... 44
• 3) 표본오차 산출 ... 46
• 3. 표본추출방법 ... 47
• 1) 1차 추출 : 학교 ... 47
• 2) 2차 추출 : 학급 ... 47
• 4. 가중치 ... 48
• 1) 가중치의 산출 단계 ... 48
• 2) 가중치의 적용 ... 49
• 5. 모집단 추정 ... 51
• 제4장 연구 결과 ... 54
• 1. 기초 분석 ... 56
• 1) 응답자 특성 ... 56
• 2) 매체 이용 시간 및 빈도 ... 58
• 3) 휴대전화 ... 67
• 4) 소셜네트워킹서비스(SNS) ... 73
• 5) 온라인 게임 ... 77
• 6) P2P 공유사이트 ... 100
• 7) 온라인 채팅/동호회 ... 104
• 8) 텔레비전 ... 107
• 9) 인터넷 ... 111
• 10) 독서 ... 116
• 11) 음악 ... 118
• 12) 매체 이용의 사회적 환경 ... 120
• 2. 연도별 분석 ... 127
• 1) 온라인 게임 ... 128
• 2) 텔레비전 ... 130
• 3) 휴대전화 ... 132
• 4) P2P 다운로드 및 온라인 채팅 ... 135
• 5) 종이 신문 및 독서 ... 137
• 3. 배경 변인별 분석 ... 139
• 1) 휴대전화 사용 습관 ... 139
• 2) 텔레비전 시청 습관 ... 142
• 3) 게임 이용 습관 ... 145
• 4) 기타 온라인 매체 이용 습관 ... 150
• 5) 종이 신문 및 독서 ... 151
• 6) 또래의 영향 ... 153
• 제5장 결론 및 제언 ... 156
• 1. 요약 및 결론 ... 158
• 1) 기초 분석 결과 ... 159
• 2) 연도별 분석 결과 ... 163
• 3) 배경변인별 분석 결과 ... 164
• 4) 분석 결과의 종합 ... 165
• 2. 정책적 제언 ... 168
• 참고문헌 ... 172
• 부록 ... 178
• 끝페이지 ... 263

연구자의 다른 보고서

참고문헌

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