[논문]뉴질랜드 거주 기러기 어머니의 생활 실태 연구

김영희; 최명선; 이지항

문제 정의

따라서 본 연구에서는 기러기 어머니들을 대상으로 전반적인 생활실태 및 조기유학에 대한 인식도를 살펴보았다. 이는 기러기 어머니의 기능 및 특징을 탐색하는데에 있어서 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
따라서본 연구에서는 하나의 대안 가족 형태인 기러기 가족의기능을 돕기 위한 사회적 지원 방안을 다음과 같이 모색해 보았다.
본 연구에서는 뉴질랜드 거주 기러기 어머니의 생활상을 알아보기 위해 먼저 뉴질랜드에 거주하는 유학생자녀를 둔 어머니 10명을 대상으로 인터뷰하여 질문지를 구성하였다. 인터뷰 내용과 선행연구, 그리고 연구자들의 의견을 토대로 최종 질문지를 구성하였으며 완성된 질문지는 아동 가족 관련학과 교수 1인과 아동 가족관련 학과 박사 1인에게 내용타당도를 검증받은 후사용하였다.
본 연구에서는 뉴질랜드에 거주하는 기러기 어머니들의 생활실태를 파악하기 위하여 어머니의 거주 기간과상태, 자녀유학에 대한 생각, 남편과의 연락, 현지에서의 대 인관계, 여가활동과 적응수준 등을 중심으로 살펴보았다.
이는 기러기 어머니의 기능 및 특징을 탐색하는데에 있어서 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
이처럼 기러기 어머니의 생활실태 및 기능 등을 파악하는 것이 중요한 연구과제 임에도 불구하고 기존의 연구 중 기러기 어머니를 대상으로 실시된 것은 거의 전무한 실정이기 때문에, 본 연구에서는 이들에 대한 가장기초적이며 탐색적인 조사를 함으로써 기러기 어머니연구에 대한 첫걸음으로서 의 기능을 행하고자 한다.

가설 설정

간추리면 다음과 같다. 첫째, 부모-자녀 동일체감이다. 부모-자녀 동일체감이란 다소 복잡한 개념으로, 부모가자녀에게 느끼는 사랑, 지배욕, 집착, 체면이나 대리만족의 욕구 등이 포함된 개념이다.

제안 방법

인터뷰 내용과 선행연구, 그리고 연구자들의 의견을 토대로 최종 질문지를 구성하였으며 완성된 질문지는 아동 가족 관련학과 교수 1인과 아동 가족관련 학과 박사 1인에게 내용타당도를 검증받은 후사용하였다. 본 연구에서 질문한 내용은 기러기 어머니의 거주기간과 상태(거주한 기간, 자녀가 유학 온 학년, 자녀의 유학기간, 함께 유학하고 있는 자녀의 수), 자녀유학에 대한 생각(자녀의 유학 계획, 자녀가 유학을 통해 궁극적으로 얻기를 바라는 것, 자녀유학에 대한 본인의 지금 생각, 유학의 가장 적절한 시기에 대한 자신의 생각, 뉴질랜드 학교의 좋은 점에 대한 생각, 뉴질랜드 학교의 나쁜 점에 대한 생각), 한국 남편과의 연락 (한국에 계신 남편과의 연락 빈도, 남편과 주로 연락하는 통신수단), 현지에서의 대인관계(가까이 지내는 한국 친구 수, 한국 친구를 만나는 횟수, 한국 친구들과함께 얘기할 때 대화의 주제, 가까이 지내는 외국 친구수, 외국 친구를 만나는 횟수 외국 친구들과 함께 얘기할 때 대화의 주제, 외국 친구 집에 놀러 가거나 초대받아 간 경험, 외국 친구가 집에 놀러 오거나 외국 친구를 초대한 경험, 외국 친구 교제의 어려움 정도, 친구들과 주로 연락하는 통신수단), 여가활동과 현지 적응(여가시간에 주로 하는 활동, 현재 어머니가 생각하는 영어의 유창도, 일상생활 속에서 뉴질랜드 사회에 적응하기 위해 주로 이용하는 매체, 현지 적응 정도, 현지 생활만족도^ 대한 것으로 나누어진다. 질문형태는 선다형방식의 질문지로 구성되었으며, 선다형 질문으로 얻기 어려운 질문들(뉴질랜드 학교의 좋은 점과 나쁜 점, 외국친구와의 주된 어려움, 여가시간에 주로 하는 활동) 은 자유 응답식으로 답하게 하였다.
본 연구에서는 뉴질랜드 거주 기러기 어머니의 생활상을 파악하기 위하여 현지에서의 주거상태, 자녀유학에 대한 생각, 한국 남편과의 연락, 현지에서의 대인관계, 그리고 여가생활과 현지 적응 등 총 5가지 영역에서 25문항을 질문하여 응답을 구하고 분석하였다.
본 연구에서는 연구대상의 인구학적 분포를 알기 위해 빈도와 백분율을 구하였고, 생활실태를 질문한 문항에 대해서는 자유 응답식 질문 문항은 내용 분석하였고, 선다형질문지는 빈도와 백분율을 구하였다. 또한중복 응답 질문에 대해서도 빈도와 백분율을 구하였다.
66명을 연구대상으로 하였다. 본 조사에 참여하는 기러기 어머니를 표집하기 위해 현지 종교단체나 유학생이 다니는 사설학원, 한인학교, 어머니를 위한 영어학원 등에서 연구대상들과 직접 만남을 가졌고, 연구에 대한 동의를 구한 후, 질문지를 작성토록 하였다. 뉴질랜드 조기유학생들의 어머니를 대상으로 조사를 실시한 이유는 뉴질랜드가 현재 우리나라 유학생들이 가장많이 진출하는 국가 중 하나이기 때문이다.
구성하였다. 인터뷰 내용과 선행연구, 그리고 연구자들의 의견을 토대로 최종 질문지를 구성하였으며 완성된 질문지는 아동 가족 관련학과 교수 1인과 아동 가족관련 학과 박사 1인에게 내용타당도를 검증받은 후사용하였다. 본 연구에서 질문한 내용은 기러기 어머니의 거주기간과 상태(거주한 기간, 자녀가 유학 온 학년, 자녀의 유학기간, 함께 유학하고 있는 자녀의 수), 자녀유학에 대한 생각(자녀의 유학 계획, 자녀가 유학을 통해 궁극적으로 얻기를 바라는 것, 자녀유학에 대한 본인의 지금 생각, 유학의 가장 적절한 시기에 대한 자신의 생각, 뉴질랜드 학교의 좋은 점에 대한 생각, 뉴질랜드 학교의 나쁜 점에 대한 생각), 한국 남편과의 연락 (한국에 계신 남편과의 연락 빈도, 남편과 주로 연락하는 통신수단), 현지에서의 대인관계(가까이 지내는 한국 친구 수, 한국 친구를 만나는 횟수, 한국 친구들과함께 얘기할 때 대화의 주제, 가까이 지내는 외국 친구수, 외국 친구를 만나는 횟수 외국 친구들과 함께 얘기할 때 대화의 주제, 외국 친구 집에 놀러 가거나 초대받아 간 경험, 외국 친구가 집에 놀러 오거나 외국 친구를 초대한 경험, 외국 친구 교제의 어려움 정도, 친구들과 주로 연락하는 통신수단), 여가활동과 현지 적응(여가시간에 주로 하는 활동, 현재 어머니가 생각하는 영어의 유창도, 일상생활 속에서 뉴질랜드 사회에 적응하기 위해 주로 이용하는 매체, 현지 적응 정도, 현지 생활만족도^ 대한 것으로 나누어진다.
본 연구에서 질문한 내용은 기러기 어머니의 거주기간과 상태(거주한 기간, 자녀가 유학 온 학년, 자녀의 유학기간, 함께 유학하고 있는 자녀의 수), 자녀유학에 대한 생각(자녀의 유학 계획, 자녀가 유학을 통해 궁극적으로 얻기를 바라는 것, 자녀유학에 대한 본인의 지금 생각, 유학의 가장 적절한 시기에 대한 자신의 생각, 뉴질랜드 학교의 좋은 점에 대한 생각, 뉴질랜드 학교의 나쁜 점에 대한 생각), 한국 남편과의 연락 (한국에 계신 남편과의 연락 빈도, 남편과 주로 연락하는 통신수단), 현지에서의 대인관계(가까이 지내는 한국 친구 수, 한국 친구를 만나는 횟수, 한국 친구들과함께 얘기할 때 대화의 주제, 가까이 지내는 외국 친구수, 외국 친구를 만나는 횟수 외국 친구들과 함께 얘기할 때 대화의 주제, 외국 친구 집에 놀러 가거나 초대받아 간 경험, 외국 친구가 집에 놀러 오거나 외국 친구를 초대한 경험, 외국 친구 교제의 어려움 정도, 친구들과 주로 연락하는 통신수단), 여가활동과 현지 적응(여가시간에 주로 하는 활동, 현재 어머니가 생각하는 영어의 유창도, 일상생활 속에서 뉴질랜드 사회에 적응하기 위해 주로 이용하는 매체, 현지 적응 정도, 현지 생활만족도^ 대한 것으로 나누어진다. 질문형태는 선다형방식의 질문지로 구성되었으며, 선다형 질문으로 얻기 어려운 질문들(뉴질랜드 학교의 좋은 점과 나쁜 점, 외국친구와의 주된 어려움, 여가시간에 주로 하는 활동) 은 자유 응답식으로 답하게 하였다. 본 연구대상으로는 자녀가 2명인 경우의 어머니도 다수 참여하였다.

대상 데이터

본 연구에서는 뉴질랜드에 유학하는 유학생 어머니총 66명을 연구대상으로 하였다. 본 조사에 참여하는 기러기 어머니를 표집하기 위해 현지 종교단체나 유학생이 다니는 사설학원, 한인학교, 어머니를 위한 영어학원 등에서 연구대상들과 직접 만남을 가졌고, 연구에 대한 동의를 구한 후, 질문지를 작성토록 하였다.

데이터처리

또한중복 응답 질문에 대해서도 빈도와 백분율을 구하였다.

성능/효과

자녀 유학 결정에 대해서 대부분이 잘한 결정이었다고 생각하는 것으로 나타났으며, 최적의 유학 시기로는 초등학교 고학년이라는 응답이 많았다. 끝으로 현재 자녀가 유학하고있는 뉴질랜드 학교의 장단점에 대한 질문에 있어서 장점으로는 학교 폭력이나 교사와의 관계와 같은 학습 외적 특성보다는, 학업 분위기와 교과과정 및 내용 등에대한 만족이 높은 것으로 나타났다. 반면 단점으로는자녀의 친구관계에 대한 우려나 유학생에 대한 배려의부족 등을 응답한 경우가 많음으로써 인간관계 측면에있어서 부적절감을 경험하는 것을 알 수 있었다.
넷째, 현지에서의 대인관계 양상을 살펴보았는데, 우선 현지의 한국인 친구와의 관계에 대해 알아본 결과, 가까이 지내는 한국 사람의 수는 대부분 1명에서 5 명 사이인 것으로 나타났으며, 적게는 주 1회, 많게는매일 만나는 경우가 많은 것으로 나타났다. 그들과 나누는 대화 소재는 주로 자녀의 학업 및 진로문제나 신변잡담이 가장 많았다.
다섯째, 현지에서 어머니들의 여가활동과 현지 적응에 대해 알아본 결과, 여가활동으로 주로 영어공부와 TV 혹은 비디오 보기 등을 행한다는 응답이 많았으며, 많은 기러기 어머니들이 영어로 의사소통하는데 어려움을 경험하는 것으로 나타났다. 또한 뉴질랜드 사회에적응하기 위해 이용하는 매체는 TV라는 응답이 가장많았는데, 즉, 언어 상의 어려움으로 인하여 여가 시간에도 주로 혼자서 하는 활동에 몰두하는 것으로 나타났으며, 언어적 어려움을 극복하기 위해 스스로 공부를하는 등 노력하는 모습을 보이는 반면, 언어 학습에 있어서 다양한 매체나 상황을 적극적으로 이용하지는 않는 것으로 보인다.
따라서 본 연구의 결과에서 볼 수 있듯이 조기 유학 시기가전 연령대에 분포된다는 것은 지금의 유학 양상은 과거와는 다소 다르다는 것을 시사하는 것으로 보인다. 다음으로 자녀가 유학을 통해 얻기를 바라는 점에 대해서는 다양하고 폭넓은 경험을 얻고, 국제화시대에 필요한자질을 키는 것이라는 응답이 높았다. 자녀 유학 결정에 대해서 대부분이 잘한 결정이었다고 생각하는 것으로 나타났으며, 최적의 유학 시기로는 초등학교 고학년이라는 응답이 많았다.
과거의 유학 양상은 대체로 입시에 실패한 자녀들의 대학교 진학, 혹은 이와 반대로 우수한 성적으로 대학교를 마치고 해외에서의 대학원에 진학하기 위한 경우가 많았으므로(김흥주, 2001) 유학 연령대가 특정 시기에 편중되어 있을 것으로 예상된다. 따라서 본 연구의 결과에서 볼 수 있듯이 조기 유학 시기가전 연령대에 분포된다는 것은 지금의 유학 양상은 과거와는 다소 다르다는 것을 시사하는 것으로 보인다. 다음으로 자녀가 유학을 통해 얻기를 바라는 점에 대해서는 다양하고 폭넓은 경험을 얻고, 국제화시대에 필요한자질을 키는 것이라는 응답이 높았다.
만족스러워 함을 알 수 있다. 또한 자녀가 원하는만큼 유학을 시킬 수 있다는 응답과 유학의 목적이 다양하고 폭넓은 경험을 하도록 하기 위함이라는 응답이많은 것으로 보아, 부모는 자신들 세대와는 달리, 자녀가 보다 자유로운 분위기에서 양질의 교육을 제공받기를 희망함을 알 수 있었다.
즉 대략 40%미만에 해당하는 어머니들은 적응에 많거나 적은 어려움을 느끼고 나머지 60%이상에 해당하는 어머니들은 현지에 잘 적응하여 산다고 추측할 수 있다. 마지막으로 현재의 생활만족도를 묻는 질문에 만족한다고 응답한 비율이 46.97%로 가장 높았고, 그저 그렇다고 응답한 집단도 42.42%로 높은 분포를 보였다. 만족하지 않는다와 전혀 만족하지 않는다고 응답한 어머니들은 전체의 9.
셋째, 뉴질랜드 거주 기러기 어머니들이 한국에 있는 남편과 연락을 취하는 방법에 대해 알아본 결과 거의 대부분의 기러기 어머니의 90% 이상이 적게는 주 1 회 많게는 매일 한국에 있는 남편과 연락을 취하고 있었으며, 주된 연락수단은 전화인 것으로 나타났다.
71% 가 일주일에 1-2번 연락을 하는 것으로 나타났다. 이로보아 뉴질랜드 거주 기러기 어머니의 90% 이상이 적어도 1주일에 한번은 한국에 있는 남편과 연락을 한다는것을 알 수 있었다. 주된 연락수단은 전화<87.
65%는 원하는 직 업을 선택하는데 필요한능력과 학벌이라고 응답하였다. 자녀 유학에 대한 현재의 생각을 질문한 결과 56.92%가 잘한것 같다고 응답하였고 27.69%가 매우 잘했다고 생각한다고 하여 80% 이상의 어머니들이 자녀를 유학시키게 된 결정에 대해 후회하지 않고 만족하고 있었다. 자녀를 유학시키기에 언제가 가장 좋은 시기인지를 질문한 결과 56.
첫째, 뉴질랜드 기러기 어머니의 거주 기간과 상태에 대해 살펴본 결과, 거주 기간은 대체로 1년-3년 가량인 것으로 나타났으며, 자녀가 유학을 온 것은 대부분 초등학생 때와 중학생 때인 것으로 나타났다. 또한자녀의 유학기간은 대부분 1-4년에 속하는 것으로 나타났으며, 어머니와 함께 유학하고 있는 자녀의 수는 1 명-2명이라는 응답이 가장 많았다.

후속연구

그러나 본 연구는 결과는 기러기 어머니들의 생활상에 대한 대체적인 탐색에 초점을 두었기 때문에, 보다심도 깊은 역동 및 심리적 작용을 파악하는데 있어서는 한계가 있었음을 미리 밝혀두는 바이다.
그동안 학술 보고나 매스컴 등을 통해 기러기 가족의폐해와 역기능적 측면이 많이 노출된 것은 사실이다. 그러나 현재 기러기 가족의 수는 점점 증가하고 있으며, 그 발생 배경에는 한국 사회에 크게 자리 잡고 있는가족 이데올로기와 사회 전반의 구조적 모순이 작용하고 있음을 고려할 때, 기러기 가족은 더 이상 일부의 가족에서 나타나는 문제가 아닌, 현대의 한국 가족이 선택할 수 있는 하나의 대안적 구조로서 살펴보아야 할것이다. 그러나 아직까지 기러기 가족에 대한 연구는충분하게 이루어지지 않은 실정이며, 특히 기러기 가족내에서 매우 중추적인 역할을 담당하고 있는 기러기 어머니에 대한 연구는 거의 전무하다고 볼 수 있다.
단, 본 연구에서는 기러기 어머니들이 자녀와의 관계 속에서 느끼는 갈등이나 어려움 등을 탐색하지 못하였다는 제한점을 지닌다. 자녀와의 관계는 친구나 이웃과의 관계 못지않게 기러기 어머니들의 현지 적응을 예측해줄 수 있는 요인으로 여겨 진다.
물론 서로의 목소리를 듣는다는 것이 가족 간 유대감을 유지하는데 있어서 크게 기능할 것이라 여겨지지만, 보다 다양한 매체를 통해 연락을 취한다면, 연락을 취함에 있어서 경제적, 시간적 부담이 줄어드는데다가, 더욱 심도 깊은 상호작용이 가능할 것으로 추측된다. 단, 본 연구에서는 남편과의 연락빈도 및 수단을 통하여 부부관계의 질에 관해 추론하였을 뿐, 실제적 인 만족도를 탐색하지 못하였다는 제한점을 가지는 데, 후속연구를 통해 기러기 부모 각자가 느끼는 부부관계 만족도에 대한 탐색이 이루어진다면 기러기 부모의 생활 실태를 보다 잘 이해할 수 있을 것으로 여겨진다.
이와 관련하여 본 연구에서는 기러기 어머니들이 뉴질랜드의 학교 측에 느끼는 불만은 정확히 무엇에 기인하는지, 학교 측에 바라는 점이 무엇인지에 대해 살펴보지 못했다는 제한점을 가진다. 따라서 후속 연구를 통해 면밀하게 탐색하기를 제언하는 바이며, 이를 통하여 유학생과유학생 부모에 대한 배려 부족이 무엇에 관한 것인지 구체적으로 탐색할 수 있을 것으로 기대된다.
자녀와의 관계는 친구나 이웃과의 관계 못지않게 기러기 어머니들의 현지 적응을 예측해줄 수 있는 요인으로 여겨 진다. 따라서 후속연구를통해 기러기 가족 구성원 각자가 느끼는 관계 및 만족도에 대한 구체적인 탐색이 이루어지기를 제언해본다.
또한 기러기 가족이라는 형태를 선택함으로써 자녀의 조기 유학이 보다 효율적으로 이루어질 수 있다는 점, 이를 통해 이들 자녀들이 국제적인 감각과 능력을 갖춘 인재로서 기능할 수 있다는 점 등 이들만이 가지는 긍정적인 측면이 간과되어서는 안 된다. 또한 기러기 가족에게 스트레스를 주는 요인 중 한 가지는 전통적 가족 형태를 벗어난 부부 생활을 이해하지 못하는 사람들의 인식 부족(신광식, 2001) 이라는 보고를 고려할 때, 이들의 문제점만을 집중적으로 조명하고 비판하는 것보다 이들이 가진 문제점을 극복할 수 있는 방안을 모색하는 것이 바람직할 것이다.
상술한 바와 같이, 기러기 가족을 현대 사회에 나타난 대안가족의한 형태로서 받아들여야 한다는 점을 볼때, 이제는 기러기 가족에 대한 사회적이며 정책적인개입 방안을 모색할 필요가 있다고 판단된다. 따라서본 연구에서는 하나의 대안 가족 형태인 기러기 가족의기능을 돕기 위한 사회적 지원 방안을 다음과 같이 모색해 보았다.
이에 대한 원인으로 급격히성적이 오를 것이라는 기대가 충족되지 못한 경우 느끼는 실망감, 학업 이외의 부분, 즉 자녀의 인성이나 대인관계 면에서는 그다지 배우는 것이 없다라고 느끼는 실망감 등 다양한 요인 등을 생각해볼 수 있다. 이와 관련하여 본 연구에서는 기러기 어머니들이 뉴질랜드의 학교 측에 느끼는 불만은 정확히 무엇에 기인하는지, 학교 측에 바라는 점이 무엇인지에 대해 살펴보지 못했다는 제한점을 가진다. 따라서 후속 연구를 통해 면밀하게 탐색하기를 제언하는 바이며, 이를 통하여 유학생과유학생 부모에 대한 배려 부족이 무엇에 관한 것인지 구체적으로 탐색할 수 있을 것으로 기대된다.
앞에서도 밝힌 바 있듯이기러기 가족은 사적인 차원의 문제가 아니다. 조기 유학을 위한 이민자 수가 점점 증가 추세에 있으며, 상류층만이 아닌 중류층 자녀들까지 조기유학을 떠나고 있는 이 시점에서 국가가 적극적으로 이들의 현황을 파악하고 지원방안을 모색해야 할 것이다. 그 첫걸음이 바로 이들에 대한 정확한 통계 자료를 확보흐}는 것이다.
이를 위해서는 우선 기러기 가족에 대한 정확한 실태 파악을 기반으로 한 제도적 장치를 마련과 더불어 기러기 가족의 적응을 도울 수 있는 전문인력 및 전문적 프로그램을 개발하는 작업이 선행되어야 한다. 즉 현재 이루어지고 있는 일반적 상담 및교육 프로그램을 확장시키는 것이 아니라, 장기 분거형태를 취하는 가족의 친밀감 증진을 목적으로 하는 특수한 프로그램, 낯선 환경에서 가족원들의 효율적인 적응을 도울 수 있는 특수한 프로그램 및 지원인력이 마련될 때 이들을 위한 공적 지원이 실효를 거둘 수 있을것으로 보인다.
첫째, 현재까지 우리나라의 기러기 가족 수에 대한정확한 통계치가 확보되지 못하였다. 대략적인 통계치는 약 2만 가족 이상일 것(조애저, 2005)으로 보고된바 있으나, 정확한 자료는 제시되지 못하고 있다.
이러한 결과가 나타난 이유는 자녀들이 현지 학업에 대해비교적 만족하기 때문일 수도 있으며, 자신들이 힘들게내린 결정에 대해 스스로 부정적인 평가를 피하고자 하는 심리적인 요인 또한 작용했기 때문일 수도 있다. 현지 생활에 대한 만족도와 관련된 부분은 지속적인 후속연구를 통하여 계속 탐색함으로써 보다 다양한 관련 요인들을 밝혀낼 필요가 있을 것이다.

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